浅谈英语语感的培养_邓英.docx

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1、学知报 /2011年 /2月 /7日 /第 004版 教学论坛 浅谈英语语感的培养 四川省资中县球溪高级中学邓英 【摘要】多年来，我国英语教学普遍存在过分强调单词记忆、语法讲解、语言知识灌输和语 意分析，忽视了 “ 语感 ” 的培养。殊不知语感的好坏直接影响到学生学习英语的兴趣和成败。语 感是人们直觉地感受和领悟语言的一种能力，培养语感能提高学生英语学习的效率，它同时也是 英语口语的核心。因此培养学生英语语感得到越来越多的人认可。本文将对如何培养中学生英语 语感能力，谈一下自己的几点体会和看法。 关键词：听说训练英语语感 一、 教师上课要坚持多用英语 在教中教师要坚持 “ 尽量使用英语，适当利

2、用母语 ” 的教学原则，能用英语表达的，尽量英 语表达。以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。教师的教和学生的学都尽量不 用母语为中介的翻译法，教师应尽量用简单明了的英语解释难的复杂的英语，但教师往往都有这 样的经历，即有些英语词、句用英语很难解释，甚至会出现越解释越难的现象。在这种情况下， 可以经常给出一些包含该词、句的句子，让学生在具体的语境中去猜测、理解。所给出的语境应 尽力和该词、句所处的语境相似，而且是学生熟悉或容易接受的，这样既可以给学生的理解以铺 垫，达到帮助学生理解掌握词、句的目的，又能增强语言实践的量，也能有效提高学生的英语理 解能力和听力，有助于培养学生运用英语

3、思维的习惯。 二、 上好课堂英语、开展课外英语 课堂是培养听、说能力的主战场，但是由于四十五分钟的时间有限，在量上终究是不足的， 势必延伸到课外，开展英语活动课，例如：开辟英语角、英语朗诵，英语演讲比赛等活动，这些 都是培养学生语感的好方法。英语是一种交流工具，它的学习和使用离不开交际活动，在活动课 上 ，可以组织一些表演、讲故事、辩论等活动，教师引导学生运用英语进行交际，主动地说英语。 通过一系列的课堂双边及多边活动，学生学英语的兴趣有了较大的提高，学习效率更是大大地提 尚了。 三、 注意培养英语朗读的习惯 学习外语要不怕苦不怕累，要树立勤学苦练的学风，不要单纯是仅仅追求时髦。语言大师钱 钟

4、书得益于强闻博记，少年时期代父替人作序，竟未被外人识破，足见其语言功底之深厚。著名 教授许国璋先生学贯中西，也得益于求学时的英汉背诵。翻译家张培其教授至今感到 “ 有必要强 调学生老老实实打基础，包括朗读背诵英文名篇，而不 能只引导学生如何打勾或画圈。名家的精 辟论述在我们今天看来仍有强烈的指导意义。古人云： “ 熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。也 有古人说：书读百遍，其义自见。朱熹曾说过 ： “ 凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不 可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多读数遍，自然上口，久远不忘。 ” 这也从一个侧面反映了朗读背诵的好处。对外语学习者来说，反复朗读背诵单

5、词、词组、句式和 名篇名段是行之有效的学习方法。如表达 “ 我想我们以前从未见过面 ” ，许多学生能脱口而出 ： “I dont think weve met each other before.” 由此可见，增强英语语感是和朗读背诵课文分不开的， 朗读背诵对语言学习者起潜移默化的影响。所以应该利用教材让学生多读、多背。初学英语的 学生往往认为花那么长时间背课文、对话是浪费时间，惟有记单词、做语法练习才是真正地学英 语，不知不觉中走入英语学习的误区，到头来不但英语成绩上不来，反而失去了对英语学习的兴 趣。英语新教材中所选的课文篇目语言知识丰富，实用性强，让学生读透背熟，真正消化成为自 第 1

6、页共 2 页 己的东西，这对培养学 生英语语感有很大的帮助。朗读背诵可以对语言学习者起潜移默化的影响。 四、充分利用现代化教学 在英语教学时，教师可充分借助现代化教学手段开展师生双边活动，运用录音机、投影仪、 语音室、多媒体教室创设英语听说情景。幽默地道的原声录音带、生动有趣的画面，特别是多媒 体教室的动态画面，调动了学生的感官，激发了他们的听说欲望。上课时还可通过英语值日生汇 报、看图说话、复述课文、讨论问题等多种形式，培养学生大胆开口的习惯，提高口语能力。同 时我们的听力绝不应该仅仅只是放磁带，然后老师再核对答案。而是应在听之前就所听材料展开 讨论以提高学生听的欲望。听完之后可以通过下列方

7、式检查听听结果。 l.Trne of False练习， 2.推 测要发生的事， 3.要求学生总结所听内容的关键性词语等。但是想学好英语，短短 45分钟是不够 的，课堂时间毕竟太有限了，所以我们可以通过开展英语课外活动来调动学生的积极性，提高他 们的能力。如在课外时间，放一些学生喜欢的英文歌曲，让学生去听、去唱。这样可以使学生的 英文水平提高很快。另外教师可利用周末进行每一单元的 “ 英语角 ” 活动，用以复习巩固本周内 容，有自由会话、趣味游戏、英语讲座、英语聚会、观看录像等，甚至还可自编一些英语小剧如： 找失主、问路、买东西等。通过这样一些课外活动，为学生提供了更为真实的语言交际情景，使 学生更大胆地开口说英语，也就增强了语感。 总之，语感是对语言的一种感觉，教师应重视学生语感的培养。搞好英语课本的教学是培养 学生良好英语语感的必要前提，同时，教师还应在符合教学大纲计划的前提下，充分发挥自己的 个人能力，改进教学措施，有目标、有意识的培 养学生良好的英语语感，为进一步学好英语打下 坚实的基础。 第 2 页共 2 页