第17课《昆明的雨》教学设计部编版语文八年级上册.docx

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1、17.昆明的雨教学设计教学目标：1.熟读课文，把握昆明雨的特点。（重点）2.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色，体会作者情感。（难点）3.培养关注日常生活细节的习惯，在生活中发现情趣。教学过程：一、【新课导入】 汪曾祺先生71岁再游昆明时写下了这样一首小诗：羁旅天南久未还，故乡无此好湖山。长堤柳色浓如许，觅我游踪五十年。那让汪曾祺五十年念念不忘的到底是什么呢？今天，就让我们幻化成昆明的一滴雨，追随汪老的足迹，重温昆明的记忆。二、【文学常识】1、走近作者汪曾祺（1920-1997），1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。代表作有短篇小说受戒，大

2、淖记事。大部分作品收录在汪曾祺全集中。 2、 背景链接昆明的雨写于1984年5月19日 ， 选自汪曾祺全集。 1939年，汪曾祺考入了昆明西南联大中国文学系读书，直到1946年才离开这座春城。汪曾祺在昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的妻子施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。 本文正是作者选取昆明雨季最有特色的事物，也是最能触动他思绪的事物写成的一篇散文。 三、【字词积累】1、给下列字词注音乍（zh） 辟邪（b xi） 鲜腴（y） 篱笆（l ba） 格

3、调（dio） 吆喝（yo he） 暮年（m） 情味（qng） 苔痕（hn） 密匝匝（z） 连绵不断（min） 菌子（jn） 中看（zhng）炽红（ch） 扳尖（bn） 花骨朵（g） 绿釉 （ yu） 2、 解释词语鲜腴：新鲜肥美。密匝匝：非常浓密的样子。张目结舌：睁大眼睛说不出话，形容窘困或惊呆的样子4、 【课文解读】（一）初读感知 走进“雨中”1.本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的仅仅是雨吗？明确：还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物，以及卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。（展示课文中景物图片，学生有感情读出相应句子） 2.这些与雨有关系吗？任

4、选其中的一点谈谈自己的看法。明确：都与雨有联系。示例：杨梅是雨季的一种果子，在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑又红。在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。3.朗读文中写雨的片段，请用几个词语描绘一番你对昆明雨的感觉。明确：明亮的，丰满的，使人动情的。（二）品味语言 “雨中”悟情1.这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的，你体会到作者对昆明的雨的感情是怎样的？2.“我想念昆明的雨。”（两次出现，有何不同？）明确：课文开头是想念昆明的雨，引出下文对雨的描写；结尾想念的不仅是昆明的雨，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里宁静、恬然的生活。3.汪曾祺是描写细节的高手，这些

5、细节，让他的感情抒发得更为真挚。文中的细节随处可见，分析下面的细节描写：（1）“卖杨梅的都是苗族女孩子她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。” 明确：运用人物的外貌、语言描写（细节描写）。用卖花女孩的娇美情态衬托昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念喜爱之情。（2） 一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。 明确：“爬”“遮”等动词，（动作描写）把木香拟人化，生动形象地写出了木香的茂盛，繁密。5.从文中你能体会出作者怎样的生活态度？ 五、【课堂小结】汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。 晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。作者先描写了昆明的雨季，表达了自己对昆明雨季的怀念和对昆明生活的喜爱，然后表达了自己由雨而生的淡淡的乡愁。六【拓展延伸】欣赏昆明美景昆明位于云贵高原中部，城区三面依山、一面临水。地处低纬度高原，天气常如二三月，花开不断四时春，人称“春城”。七【随堂练习】 “忘不了的情味”试着描写一下 “家乡的雨”（有何特点），带给你的是怎样的情味。(体裁不限，至少50字）板书设计： 仙人掌菌子昆明的雨-雨中的景物 杨梅 怀念，喜爱 缅桂花