_ Unit 11 Sad movies make me cry. Section A (1a-2d) 教案人教版九年级英语.docx

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1、 Unit 11 Sad movies make me cry. Section A (1a-2d) 教案 教学目标1.知识目标：(1)学习新词汇:drive/ drive sb. crazy/ mad / the more. the more/ lately/ leave out/ friendship/ would rather/ rather (2)句型： The loud music makes me nervous. Soft and quiet music makes me relaxed. Waiting for Amy drove Tina crazy. Loud music

2、makes John want to leave.2.能力目标：培养学生口语交际能力，谈论事物对人的影响，引导学生树立乐观向上的生活态度。3.情感目标：（1）能正确表达自己的感情，学会分析不同事物的优缺点。（2）培养学生以积极的姿态，精神饱满地面对生活与学习。教学重点难点以及措施教学重点：能通过用说学的话题和功能句型谈论或询问不同事物对我们的影响，能够用英语描述自己的情感。教学难点：掌握 make的用法：sth. Makes sb.+adj. ; sth. Makes sb. do 能够在实际情景中围绕 Feelings 这个话题进行交际、谈论或者询问对某件事物的看法，以及谈论事物对人的影响。

3、措施：在教学中利用多媒体，图片小组活动等多种方式，创设情境，调动学生多种感官，激活学生的智慧，激发他们的思维火花，努力创建一种开放、和谐、积极互动的生活化课堂。学习者分析 处在本年龄段的学生想事，做事都有了一定的判断能力，但有一定的情绪化，在上课时要做好引导工作，首先，解决思想问题，其次，注重培养学生的学习习惯，因为此年龄段的学生自控力很差，而且往往对一些电视，网络游戏非常感兴趣，这就要求老师以自己的人格魅力，来影响学生，为学生树好榜样，提高自身的威信，让学生感到老师所说的，所做的是很有意义的，引导他们按照老师设计好的方案进行。当然我们也要处理好学生之间的差异性，如：智力，知识基础等等，因材施

4、教，分层教学，分层布置作业，让他们都能保质保量的完成作业，感到学习的快乐感，成功感。从而激发学生学习的自觉性，自主性，主动性。让教学处在一个良性的循环过程之中。步骤 1：Lead in（导入新课）Warming upWhat do you usually do on weekends?How do you feel about the movies?在老师的引导下，学生展开自由交谈。引出本节课话题。并激发学生学习的兴趣，明确学习的目标语言。步骤 2 ：Teach new words.（教学新词汇）学习与巩固相关新词汇（如：drive sb. crazy/mad/ lately/ leave o

5、ut/friendship/rather ）。并用 mad/ drive sb. crazy等进行口语练习。首先，学习掌握相关 movies的词汇。其次，运用所学词汇进行口语交际与自由对话，掌握如何谈论感受。学习掌握相关 movies的词汇，运用所学词汇进行口语交际与自由对话，掌握如何谈论感受。步骤 3 ：Have a listening practice（听力训练）（1b）Look at the two restaurants below.1.老师播放 1b的听力录音，然后让学生根据对话内容及图画完成表格。 2.纠正答案。学生看图画，听录音完成表格。并检查答案。进一步熟知make的用法步骤

6、4 ：Role-play（口语训练）（1c）Role-play a conversation between Amy and Tina。Ask two students to the front and act it out。掌握 make的用法。步骤 5：Have a listening practice（听力训练）（2a）1.老师播放 1b的听力录音，然后让学生根据对话内容按顺序匹配图片。 2.纠正答案。看图画，听录音，按顺序匹配图片。听录音，按顺序匹配图片步骤 6：Have a listening practice（听力训练）（2b）1.老师播放 2b的听力录音，完成句子。 2.纠正答案

7、。通过听力，继续巩固主要句型，引导学生听关键词和关键句，提高听力技巧。听录音完成句子运用步骤 7：Role-play（2d）让学生听录音，找出：Whats Nancys problem?学生听录音找出问题答案。进一步巩固掌握 make用法。步骤 8：Reading practice （2d）Read through the conversation, find out the answers to the questions.让学生读对话，找出剩余两个问题的答案了解学生掌握知识的情况。步骤 9：情感教育：Sharing树立乐观向上的生活态度，多与别人分享乐观向上，多与别人分享思想教育。步骤 1

8、0：Homework(布置家庭作业)让学生明确作业内容。老师说出作业，学生记下作业内容。提高学生灵活运用英语的能力。课堂检测Unit 11 Sad movies make me cry.Listen and complete the statements.1.Waiting for Amy drove Tina _.2.Amy didnt want to _ at Rockin Restaurant. 3.Loud music makes John want to _.4.The movie was so sad that it made Tina and Amy _.5.Sad movies

9、 dont make John cry. 6.They just make him want to _.2d. Fill in the blanks.Nancy has a trouble recently. Julie is her friend and_she got to know Julie, the more she has realized that they _. So theyve been spending more time together lately. It makes Alice unhappy because she thinks she and Julie ar

10、e best friends, but now Julie is _ friends with Nancy _with her. So Nancy thinks shes made Alice _. Bert advises her to ask Alice to_each time she does something with Julie. That can make their friendship _.教学反思本节课结合教学需要，我从课堂导入到听力练习由浅入深，创设各种各样的机会让学生熟练掌握 make+宾语 +adj.和 make+宾语 +v.在实际情景中围绕Feelings这个话题谈论事物对人的影响。学生展示自我，张扬个性，体验快乐，听说课不再是机械地复现和朗读，课堂上，我鼓励学生各抒己见，学生有了话语权，有了展现自我的机会，在练习涉及情感形容词(happy, sad, nervous)时，适当引导学生树立乐观向上的生活态度，让学生乐学、会学，从而促进其长足发展。总之，无论是从教学内容，还是教学方式，以及学生本身，都对提高课堂效率起到了极好的效果。