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1、2022年第五册毫米、分米的认识教学教案教学内容:五年制小学数学第五册教科书第36至37页例1、例2及“做一做”中的习题、练习八第1、2题。教学目的:1、使学生相识长度单位毫米和分米,初步建立1毫米,1分米的长度观念;知道1厘米=10毫米,1米=10分米。2、培育学生勤于动手,细心视察的良好习惯。教具打算:米尺、学生用尺各一把,一分硬币一枚,纸条若干条。教学过程: 激趣导入(激发学生学习爱好,引发学习动机) 同学们,这节课我们要来个“游园夺奖竞赛”活动,竞赛的规则是:只要你能正确地回答园中设置的题目,你就能获得相应的奖品,最终再依据每组得奖的多少,评出三个优胜组。各组同学有没有信念夺奖? 一、
2、游“记忆园”(复习旧学问) 幻灯出示“记忆园”中的问题,并逐一显示问题: (1)我们已经学过( )和( )两种长度单位? (2)一米=( )厘米(3)13厘米-7厘米=( )厘米(4)比划比划1厘米大约有多长? (5)用手势表示出1米的也许长度。 (上述问题假如学生答对了,奖给小红旗一面) 复习阶段活动小结:(激励获奖同学,导入新课教学) 老师导语:以前,我们学过长度单位厘米和米,知道量较小物体的长度或较短距离应当用厘米作长度单位,假如要量更小物体的长度或者要求量得更精确,该用什么来作长度单位呢?请跟着老师走入“求知园”,去相识新的长度单位毫米。 板书课题:毫米 的相识(留肯定的手写空间,留待
3、后面在补上完整的课题) 二、游“求知园”,相识毫米 幻灯出示“求知园”相识毫米的有关问题(逐题显示) 1、细致视察尺子,看看1厘米中间还有什么?(有许多小格) (学生举手答,答对的同学奖“发觉奖”牌一面) 2、数一数,1厘米中间有多少个小格?(10个) 留意引导学生怎么数,数得快的同学奖“速度奖”牌一面。 告知学生:1厘米中间每个小格的长度是1毫米。 3、1厘米=( )毫米(引导学生说出想的过程) (学生举手抢答,答对的同学奖“思索奖”牌一面) 4、用手比一比,1毫米大约有多长?(指名同学比给大家看,其他同学跟着比,比对的同学奖“发觉奖”牌一面) 5、量一量:量一根长10毫米的纸条剪下来、量一
4、分硬币的厚度是( )毫米、量数学书的厚度是()毫米。、说一说:回形针长()毫米、铁钉长()毫米。(答对、两题的同学,分别奖“勤于动手奖”一面和“小星星”一颗)活动小结:(照看后进生,巩固“毫米的相识”)刚才,我们在“求知园”中相识了新的长度单位“毫米”,同学们在夺奖的过程中学到了新的学问,下面我们把机会让给那些没有得奖的同学,请他们来回答几个问题(指名后进生回答)。厘米()毫米毫米大约有多长?(各组同学的得奖状况对比,表扬先进组,激励后进组)。三、接着游“求知园”,学习分米。导语:在“求知园”中,我们相识了比厘米小的长度单位毫米,也有我们没有相识的长度单位“分米”。老师只知道分米是一个比厘米大
5、而又比米小的一个长度单位,关于“分米”的其它学问,还要同学们在游完了“求知园”之后才知道,下面我们就一起去“夺奖识分米”(补充课题,使本节课的课题完整)。幻灯出示“求知园”中有关相识分米的问题(逐一显示):、量一根厘米长的纸条,然后把它剪下来,看谁剪得快?告知学生:厘米也叫分米。、填一填:分米()厘米。、数一数:在米尺上厘米为段地数,看看整好可以分成几段?然后填空:米()分米。指名学生到黑板前数米的硬纸条。、做一做:量一量数学书的长度大约是几分米?剪一根分米的纸条给大家看看。三、活动总结:(强调学问重点,表扬先进小组)这节课,我们通过“游园夺奖”活动,相识了长度单位“毫米”和“分米”,知道了厘米毫米,米分米,分米厘米,在活动中同学们表现精彩,下面我们进行评比。对获奖小组及获得奖品的同学进行激励。四、课堂作业:练习八第、题。 第五册毫米、分米的相识一文由chinesejy教化网搜集整理,版权归作者全部,转载请注明出处!