7,部编版五年级上册语文什么比猎豹速度更快,教学反思2.docx

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1、7,部编版五年级上册语文什么比猎豹速度更快,教学反思2什么比猎豹的速度更快教学反思 什么比猎豹的速度更快是一篇科学小品文。本文语言通俗易懂，运用了列数字、作比较、举例子等说明方法通过对比给我们介绍了世界上最快的物体是什么。执教本课时，我认为自己做的最胜利的地方有： 一、把教学目标落到实处 教学目标是一堂课的灵魂。我在备课的时候通过深研教材，确定了以下的教学目标：1.学会本课生字词，正确理解和书写由生字组成的新词。2.正确、流畅地朗读课文。了解课文内容。3.揣摩课文语言，学会带着问题阅读课文的方法。教学重、难点在于学会带着问题阅读课文的方法。虽然这些教学目标附和本课的内容，但是如何落实是关键。为

2、此我确定了自己的教学思路是：通过小组合作学习的方式，调动学生的学习主动性和主动性，让学生在经验学问的探究过程的同时享受胜利的欢乐，让教学目标在潜移默化中落到实处。二、以学生为主体，绽开小组合作 小组合作既能够发挥学生的特长又能够训练学生的动手、动脑的实力。但是在小组合作的同时老师是不能放手不管的。为此我在学生小组合作之前先给学生明确学习的目的与方向。要学生在课前完成：通过网络、图书馆等途径了解文中出现的游隼、火箭、猎豹、流星体、鸵鸟、喷气式飞机等事物。让学生初步了解这些事物的特点，为课上学生理解课文内容作好铺垫。这一环节熬炼了学生搜集信息、整理信息的实力。课堂上，先让学生自己独立阅读课文，把课

3、文读正确、流利。然后小组沟通，想一想自己从课文中了解了哪些内容，还有哪些地方不明白。接下来带着问题接着阅读课文，最终在小组探讨沟通答案。三、读写结合，训练学生的语言表达实力和写作实力 在小组沟通环节结束之后，我引导学生边读课文边画出文中含有数字的语句。让学生品读这些语句，说一说自己读了这些语句之后的感受。然后渗透这属于列数字的说明方法，并强调运用这种方法写出来的句子中的数字肯定要精确，即使是估计的数字语言叙述肯定要严密。重点指明：这种带有详细数字的句子运用列数字的说明方法。用列数字的方法进行说明,在表达上,既能精确客观地反映事实状况,又有较强的劝服力。更体现了说明文的精确性,精确地说明白说明对

4、象的特点。最终要学生们用这种方法尝试写一句话介绍一下自己喜爱的玩具或学习用品等。这样做的目的是想趁热打铁，让学生学会运用这种方法写句子，增加语言表达实力，提高习作的水平。本节课的不足之处在于：在学生小组探讨的时候有点儿操之过急。因为自己感觉后面的内容可能在本节课的时间内完不成，焦急了。因此小组合作的环节有点虎头蛇尾了。假如我再教学这一课时，我肯定要弥补这一点。 什么比猎豹的速度更快说课稿 一、说教材。什么比猎豹的速度更快是人教版五年级上册其次单元的一篇课文。这是一篇说明文。这篇文章根据由慢到快的依次，介绍了9种事物的速度，向我们普及了科学学问。二、说学生。五年级的学生已经具备了一些相关的学问，

5、也具备了肯定的自学实力，因此，学生们在自学的基础上理解课文应当没问题。三、说目标。1.会认“冠、瀚”等4个生字，会写“冠、俯”等10个生字，驾驭“猎豹、鸵鸟”等词语。2. 快速阅读课文，理解课文内容，明白课文是根据事物由慢到快支配的写作依次。3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。 依据这篇课文的特点，我确定了这篇课文的教学目标。我把“速读”“写作依次”作为教学重点；把“说明方法的作用”作犯难点。 四、说教法和学法。1.在这篇文章的教学过程中，我通过“激趣导入”这个环节，引起学生爱好。2.在授课的时候，我注意对同学们朗读实力的培育，训练他们通过速读，快速把握课文内容，提高阅读效率。3.我还设置课外拓展这个环节，让学生们把课堂所学应用到实践中，提高他们对新学问的运用实力。什么比猎豹的速度更快 4.板书设计： 由慢到快的依次 陆地上速度最快的-猎豹 喷气式飞机比游隼速度快 流星体的速度比火箭快 光是宇宙中速度最快的 板书设计，我采纳结构图的形式，清晰明白地呈现这篇文章的结构。五、教学效果预设。 这是一篇说明文。同学们接触这类文体不多。因此在教学过程中，我注意把握课文内容，突出说明方法的重要。学生们在坚固驾驭了基础学问的同时，还培育了写作实力，能够达到预期的教学效果。