2022《红黄蓝》小班教案.docx

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1、第 1 1页共 1717页20222022红黄蓝小班教案红黄蓝小班教案红黄蓝小班教案作为一位不辞辛苦的人民老师，往往须要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的红黄蓝小班教案，希望能够帮助到大家。红黄蓝小班教案 1活动目标1、在开心的嬉戏中相识红、黄、蓝三种颜色。2、情愿大胆地表述自己的想法，会按颜色将雨点进行匹配粘贴。3、主动地参加活动，体验活动的欢乐。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算第 2 2页共 1717页1、红黄蓝三种颜色的花园。2、录音磁带。3、幼儿胸饰“雨

2、娃娃”人手一个。贴好双面胶的彩色小雨点若干。活动过程（一）幼儿扮演雨娃娃听音乐进入场地。1、播放录音，听，这是谁的声音？（雷公公）2、幼儿随音乐出场。（二）引导幼儿初步相识红、黄、蓝三种颜色。1、视察自己是什么样的雨娃娃。2、说说自己是什么样的雨娃娃？谁和你一样？（三）玩嬉戏，巩固对红、黄、蓝三种颜色的相识。1、嬉戏：找挚友。2、嬉戏：找坐垫。（四）操作活动，匹配粘贴各色雨娃。1、将自己身上的雨点粘贴到相应的花园里。（1）交待要求，将雨娃进行对应粘贴。第 3 3页共 1717页（2）幼儿操作。（3）集中评价。2、自由选择相应颜色的雨娃贴到对应的花园里。活动延长依据不同的颜色，帮雨娃娃到室外找寻

3、更多的好挚友。活动反思本次活动课，是依据我们孩子的年龄特点及接受新学问状况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感爱好，他们都乐于参加其中。本次活动，我以嬉戏的形式，为幼儿创建轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。从孩子的操作状况来看，孩子们都能清晰的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。红黄蓝小班教案 2活动目标：1、在观赏的基础上，接着了解粉印版画的制作过程，对版画活动第 4 4页共 1717页产生爱好。2、尝试制作粉印版画，初步驾驭粉印版画的操作方法，体验创作的欢乐。3、用正确的姿态握

4、铅笔和水粉笔，学习在调色盘上调颜色的方法。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。活动打算：1、幼儿已熟识粉印版画的操作材料。2、课件：蒙德里安的红黄蓝系列作品。3、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。4、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐。活动过程：1、出示粉印版画的工具材料，帮助幼儿回忆材料运用的规则。（1）老师：你还记得这些材料是怎么用的吗？这是什么？用来干第 5 5页共 1717页什么的？怎么用？水粉笔怎么拿？作业纸怎么用？先怎样？再怎样？（2）老师：共用的颜料怎

5、么调到自己的调色盘里？（用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里）换颜色的时候先要干什么？（洗笔）2、观赏蒙德里安作品红黄蓝构成，引出格子布的创作话题。（1）老师：这幅画给你什么感觉？猜猜，可能画了什么？像什么？（2）老师：画家在画格子布的时候用了哪些颜色？这些颜色是怎么搭配在一起的？3、幼儿进行粉印版画创作活动。（1）重点：学习用 5B 铅笔在吹塑纸上画格子布；沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂上水粉颜料；换颜色的时候用抹布把笔上的颜料擦干净；学习用压一压、抹一抹的方法印制粉印版硎。（2）难点：驾驭用笔的轻重（不能把吹翅纸画破，也不能太轻看不出印痕）；颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。第 6 6页

6、共 1717页要点提示：（1）由于是抽象画观赏和创作，老师可以激励幼儿大胆想象和表达，并不肯定非要像格子布。（2）帮助幼儿在运用铅笔的过程中感受吹塑纸松软、厚实的质感和 5B 铅笔粗粗深深的划痕。4、相互观赏粉印版画作品，沟通在制作过程中的体会。（1）老师：看看谁的格子布印得比较清晰，相互介绍一下好的方法。（2）老师：你在画的时候遇到了什么问题？活动建议：日常活动师幼共同观赏幼儿的粉印版画作品，沟通在制作过程中遇到的困难和发觉的好方法。区角活动美术区：展示幼儿第一次的粉印版画作品，激发幼儿进一步学习的爱好。家园共育请爸爸妈妈来园观赏幼儿的第一次版画作品，增进家园沟通。教学反思：第 7 7页共

7、1717页一、环节过渡语言组织的不够好。二、教学有些拘谨。虽然比以前好多了，但终归是公开课，感觉自己还是太拘谨，不管是语言还是跟幼儿的互动，还不够放得开。总之，今后我要多多向各位老师学习，多多熬炼自己，使自己更快成长。红黄蓝小班教案 3活动目标：1、观赏彼埃.蒙德里安的作品红黄蓝的构成，感受直线与红黄蓝色块搭配的美。2、尝试用油画棒连接直线，并在空格出用棉签进行水分填色。3、体验在嬉戏情境中创作的欢乐。活动打算：蒙德里安红黄蓝的构成及相关作品，方形空白底图，黑色油画棒，红黄蓝三色颜料，棉签。活动过程：1、情境导入，引起爱好。第 8 8页共 1717页(1)创设情境，邀请幼儿去“格子王国”玩一玩

8、。师：有一个好玩的王国，我们一起去那里玩一玩吧!(2)出示大幅彼埃.蒙德里安创作的红黄蓝的构成，激励幼儿自由说一说看到了什么。2、进一步观赏大师作品，感受直线和色块的组合美。(1)引导幼儿发觉画面中直直的“公路”与红黄蓝的“房子”。(2)观赏彼埃.蒙德里安的其他相关作品。3、探究选择直线及在格子里涂色的方法。(1)出示空白底图。引导幼儿探究绘画的爱好。请个别幼儿连一连直线。(2)在“为格子王国刷房子”的情境中示范在格子里涂色。4、幼儿制作。(1)介绍绘画材料，提出绘画要求。师：今日我们要用油画棒和水粉来画画，用油画棒画线，用棉签蘸颜料涂颜色，看看谁像大画家?(2)幼儿制作，老师指导。在幼儿创作

9、过程中，老师要提示幼儿画直线时用点劲，涂颜色时尽量在格子内。展示作品，体验胜利的欢乐。第 9 9页共 1717页红黄蓝小班教案 4活动目标：1感知红、黄、绿三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。2 情愿参与小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。3、培育幼儿初步的归类实力。4、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。5、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。活动打算：1红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)2红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记。3红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩

10、带做头发，作为分类的标记)。第 1010页共 1717页4纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红、黄、蓝三色的小纸片若干。活动重难点：指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿三种颜色进行分类。活动过程:1嬉戏：颜色碰碰乐。按依次出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。每个幼儿选一个胸牌挂在颈项上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小挚友相互间碰一碰。嬉戏 34 次，同种颜色的小挚友还可以做做鬼脸等。2分组做分类练习。玩“穿珠”嬉戏。如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。玩“喂娃娃”嬉戏。如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。玩“片片回家”嬉戏。如：蓝色的纸片回蓝家。第 1111页共 1717页

11、建议：1分组活动时，幼儿可自由选择。2将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。活动结束：1能分辨红、黄、蓝三种颜色。2能依据颜色进行分类。活动反思活动通过幼儿自己亲自操作、嬉戏等的一系列串联的活动，让幼儿驾驭了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参加活动的主动性很高，将原来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。红黄蓝小班教案 5活动打算红、黄、蓝、绿四色调条若干、四种颜色的标记多个、小篮子若干、好听的音乐。活动目标相识红、黄、蓝、绿四色以及与这四种颜色相关的标记。第 1212页共 1717页通过相识颜色来拓展幼儿的社会认知。活动过程一、起先部分老师：小

12、挚友们好，老师见到你们真兴奋，见到老师你们兴奋吗，兴奋的时候我们就要跳一跳，好，让我们跳起来，可是老师觉得手里空空的不太好看，我们来拿点道具吧。（放音乐与幼儿一同来舞蹈）二、基本部分1、带领孩子们认一认红黄蓝绿四种颜色老师：小挚友看一看自己手中都拿到了什么颜色的彩条呢？幼儿回答（每幼儿说出一种颜色就让相同颜色的幼儿举起自己手中的彩条抖动一下。共说出四种颜色。）2、通过说一说来拓展幼儿的社会认知老师：小挚友你们真棒能够精确的说出红黄蓝绿四种颜色，那老师想问一下小挚友，你们都见过哪些东西是这些颜色的那？那我们先来说说红色宝宝吧，你见过的什么东西是红色的？（老师结合幼儿的实际生活阅历来拓展幼儿的社会

13、认知）3、在共享中来相识标记第 1313页共 1717页老师：小挚友们说的真多，老师不但见过小挚友们说的这些还见过很多这些颜色的标记那，今日也带来和大家一起共享。老师出示课件来相识平安标记（1）老师提问：有小挚友相识这个标记吗引导幼儿说出（着火，并试着让幼儿说出这个标记的含义）红色的标记表示危急（禁止烟火、火警 119）（2）出示绿色标记与幼儿一同来相识。（视察平安通道的人跑的方向与箭头的方向是一样的，学会看出口标记）（平安通道、过街天桥）（3）出示黄色标记让幼儿观看图片同学们带着小黄帽过公路，了解小黄帽的用途，（4）与幼儿观看蓝色标记图了解蓝色标记（飞机场、）老师小结：小挚友你们知道吗这些标

14、记的用途可大了，不管在哪里都能看到他们今日老师告知你们，红色的标记表示不行以，绿色标记告知你这里是可以通行的遇到不知往哪里走的时候就要找绿色标记了，黄色标记是提示标记提示大家要留意，蓝色标记是指示标记是告知我们这个地方是做什么用的，今日我们相识了这些标记，还有很多第 1414页共 1717页标记老师没有带来，在以后大家可以自己找寻，找到了就告知你的好挚友来一起共享。4、动手撕一撕玩一玩我觉得你们真是太棒了，为了嘉奖你们老师要给小挚友来表演一个魔术，想不想看，来大家看好我的手中什么都没有来 123 变，老师用一只手将彩条截断一节，（来示意幼儿怎样来撕彩条。）老师将撕下来的彩条撒出去并说出儿歌：小

15、小彩条真调皮，飞上飞下落哪里，落在我的手心里，（来提高孩子的爱好）小挚友想不想来撒一撒，想的话我们一起来把彩条变出来。（老师与幼儿一同到活动场地来撕彩条）三、结束部分小挚友来来来我们看看谁撕得多，我们来撒彩条了，一边说儿歌一边撒彩条。（放音乐老师与幼儿一同来撒彩条自然结束。）红黄蓝小班教案 6主题说明：大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色即使物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色调极其相关的事物为对象，引发幼儿与第 1515页共 1717页它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构也情感建构方面都会产生主动的作用。儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。艳丽、漂亮的色调让孩子们宠

16、爱，更给他们供应了广袤的想象空间-红彤彤的太阳、黄澄澄的梨子、蔚蓝的天空在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发觉秋天是多姿多彩的，他们感知漂亮丰富的色调藏在哪里，玩玩色调嬉戏，做做彩色球、彩色花在这些好玩的活动中，儿童建构着自己的语言、空间、数理、交际等各种智能。家园共育：1、建议家长多带孩子到大自然中，开展视察、种植、收集、捕获等活动，并用自然物进行制作，如水果造型，提高孩子的动手实力，发展孩子的呃语言。2、家长带孩子外出游玩时，留意指导孩子视察秋天的景物、秋天的色调，并刚好记录孩子的语言表达。3、家长在家中让孩子自制水果沙拉，为孩子供应帮助。4、家长与孩子共同收集不同造型的树叶，最好能

17、告知树叶的名称。第 1616页共 1717页5、建议家长在傍晚在家中和幼儿一起视察天空中云彩的改变，感受大自然的美景。红黄蓝小班教案 7活动目标：1.相识红黄蓝三只颜色，并能按肯定规律分类。2.主动参加活动，体验活动的乐趣。活动打算：1.三个装有水的矿泉水瓶2.三块分别画有红黄蓝宝宝的展板3.三种颜色的各种物品图片 4.每人一只信封，内有一张实物图片活动过程：1.孩子们，今日老师要给小挚友变一个魔术，想看吗？老师用矿泉水瓶摇摆，变出红黄蓝三种颜色的水，请幼儿说一说，这是什么颜色，相识红黄蓝。2.今日我们小六班还来了几位小客人，我们一起来欢迎他们！先第 1717页共 1717页请出一位！老师拿出红宝宝展板：老师为红宝宝打算了一些礼物，我们一起来送给她吧！出示红色礼物，一一送给红宝宝，巩固对红色的认知。3.出示黄宝宝展板，用同样的方法给黄宝宝送礼物。4.出示蓝宝宝展板，将红黄蓝三色礼物全部展示，请幼儿在其中挑出蓝色的礼物送给蓝宝宝。5.请幼儿拿出自己椅子下的小信封：小挚友们也为客人打算了礼物，我们拿出来看看，你是什么颜色的礼物就送给什么颜色的宝宝吧！6.今日我们玩的很快乐，小客人也很快乐，我们一起来跳个舞吧。在背景音乐我爱红黄蓝之歌中，师幼一起跳舞，并走到室外接着找寻红黄蓝的东西。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！