[第五册毫米、分米的认识]毫米分米的认识教案.docx

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1、第五册毫米、分米的认识毫米分米的认识教案第五册 第三单元 第一节： 毫米、分米的相识老师：李雪萍教学内容教材6667页例1、例2 及做一做，练习17的第1、2题。教学目标学问：相识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念。知道1厘米10毫米 1米10分米 1分米10厘米实力： 正确运用毫米、分米表示长度。能用手势表示一毫米、一分米。创新： 测量中发觉问题德育： 引导学生探究学问间的内在联系，激发学生学习爱好。教材分析这一节内容在学问结构上，是前一节内容的深化，具有肯定的难度，学生在原有学问的基础上能够通过自学驾驭一小部分，老师应当依据详细状况进行有针对性的讲解和强化。学情分析学生已

2、经学过长度单位米和厘米，对其有了初步相识。教学方法通过操作手势，形成表象，建立空间观念。教学重点使学生相识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念。教学难点帮助学生建立1毫米和1分米的长度观念，形成表象，加深对概念的理解，并应用概念正确表示物体的长度。创新点动手测量中主动思索，擅长发觉问题。空白点应用概念正确表示物体的长度。德育点引导学生探究学问间的内在联系，激发学生学习爱好教学环节老师行为学生行为导引目标激发爱好创建条件主体参加组织探讨体验发觉一、导入：1、测量物体的长度要用到长度单位我们学过的长度单位有哪些？2、你能用手势表示1米大约多长吗？1厘米吗？3、量哪些物体的长度用米做

3、单位比较合适？哪些用厘米？4、用多媒体出示：（4幅图）引出数学书厚用毫米做单位二、新授：多媒体出示：毫米问：看到这个新挚友，你想知道它些什么？1、A、1毫米有多长呢？（多媒体）问：每厘米中间还有什么？多媒体演示：问：1厘米中间的每个小格的长度就是1毫米。（多媒体演示把1厘米扩大。）师刚好帮助有困难的学生，解决问题。师生共同合作B、问：你能量出1分钱的厚度吗？C、昨天老师看电视，说前一段北京地区下了一场雨，平均降水量是5毫米，我们用穿雨鞋吗？2、问：毫米与厘米之间存在着什么样的关系？（多媒体演示）A、间隔厘米 毫米 厘米01122334B、毫米与厘米之间存在着什么关系呢？（多媒体演示）板书：1厘

4、米=10毫米C、师协助学生操作量数学书的厚度大约是几毫米？曲别针的长度大约是几毫米？钉子的长度大约是几毫米？老师在新学问的传授中，通过引导，点拨，充分发挥学生主子翁的作用，使每一位学生都处于主动的思维之中。学生仔细回答问题生用手势表示生回答问题生用生活的基本常识来推断学生把想问的问题问下面的老师解决生拿直尺操作学生视察、操作后回答师生共同视察，并找出几个1毫米视察后，请同学用铅笔尖在直尺上指一指，从哪儿到哪是1毫米。（同桌相互指着说）用手在直尺上比一比，1毫米有多长生操作，得出把1分钱拿出的手势大约是1毫米。生知道像降水量一般用毫米作单位学生看着图，把表填完整。学生操作测量后汇报生齐数1厘米中

5、间每个小格1毫米，有10个小格是10毫米学生操作测量后汇报，激起学生学习的的主动性。通过直观操作总结手势测量，使学生的相识逐步加深，在直观表象抽象的思维过程中，使学生形成正确的概念。引导创新应用实践3、相识分米A、请学生拿直尺或米尺量自己课桌的宽是多少？今日我就为大家介绍另一个新挚友分米B、请同学们从0刻度起1厘米、1厘米的数，数到10厘米（多媒体演示）问：你能说一说1分米等于多少厘米？用手势在直尺上比一比1分米有多长？问：生活中测量哪些物体的长度用分米做单位比较合适？C、请拿出尺子，在直尺上再找寻两个1分米，相互沟通一下，从哪儿到哪儿是1分米？总结：在要够10厘米，就是1分米。D、请拿出1米

6、长的纸条，用你自己的方法，猜想一下，1米有多少分米？1米、1分米、1厘米之间有多少关系？学生操作，引导学生说出用米、厘米、毫米做单位都不合适，用分米做单位比较合适。师生共同数有了相识毫米的思路，相识分米，启发学生思维，自己学会相识分米的长度单位。同桌相互检查生充分绽开联想培育学生相互合作的精神，得出不同的答案，开拓学生的思路，使学生对分米的概念有更深的了解。小组合作，看哪个组先测量出来，培育学生的动手实力。将米、分米、厘米、毫米4个长度单位，用手势表示。分组用手势相互表示。1、 总结归纳出：1米10分米 1分米10厘米 总结这节课动手实践的收获。有哪些新的思索？反思小结巩固提高三、巩固、练习。

7、1、以最小的毫米为单位，精确测量出三角形和长方形各边的长度，你能测吗？（多媒体演示）2、填长度单位。（多媒体演示）课桌高7（ ）数学书厚6（ ）黑板长4（ ）跳绳长2（ ）3、多媒体出示数学诊所，请你当医生，为他们看病行吗？字典厚30分米。（ ）小明身高140厘米（ ）课桌长大约4分米（ ）床大约长2米（ ）4、以小组为单位，测量教室中你想测量的物体的长、宽、高各是多少？5、总结：这节课我们学习了什么？你学会了什么？同学们你知道吗，比毫米还小的单位是微米，纳米；你知道你家电视是多少英寸的吗？英寸也是长度单位，1英寸=2.54厘米。6、手指嬉戏：A、介绍大哥是千米、二哥是米、三哥是分米、老四是厘米、小弟是毫米。B、师：手指兄弟亲又亲，大哥挂帅高高站，二哥是首我是尾，我是小弟表毫米，米到毫米记得牢，手指叉开表坦率，相等空间代表10，大哥二哥有隐私，等待我们去揭密。（用“快板”的形式说出来）学生独立测量，共同汇报。学生抢答，培育学生的思维实力，把生活中的东西联系起来，使学生在生活中运用的更敏捷。充分体现学生的合作实力。学生相互动手表演，给学生留有思索的空间：“大哥二哥究竟有什么隐私呢？明天我们就一起来揭密。”探讨作业测量一些常见日用品的长度课后记