关于推进“一校一品”建设实施方案.docx

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1、关于推进“一校一品”建设实施方案关于推动“一校一品”建设实施方案 创建一校一品特色学校是全面贯彻党的教化方针、进一步落实义务教化学校办学标准、深化实施素养教化、深化教化教学改革的重要举措。为使全县各中小学有安排、有步骤地推动“一校一品”建设，形成我县教化品牌，制订本实施方案。一、指导思想 以党的十九大精神为统领，以人民满足教化为宗旨，以现代化教化办学理念为先导，以素养教化、课程改革与信息技术的有机整合为主线，以发展性教化评价体系为保障，根据“优势项目学校特色特色学校品牌学校”的发展轨迹，分步推动“一校一品”建设，并以此为突破口，影响和带动学校的整体发展，进一步丰富学校内涵，提升学校品位，创办人

2、民满足的教化。二、工作原则 推动“一校一品”建设应围绕以下五项原则。（一）优质原则。优质性是教化特色的本质特征，而教化特色是教化品牌的详细呈现形式。学校要在特色项目的选定、培育、提炼和升华上多下功夫，将其打造成优势项目和强势特色，在全县、全市、全省乃至全国范围内形成肯定知名度。（二）特性原则。独特性是学校办学的独特特性，表现为独特的办学思想、独特的办学内容和独特的办学策略。学校要在一般学校共性的基础上，体现出自己的特性，树立“人无我有，人有我优，人优我特”的办学理念。（三）人本原则。群体性表现为教化品牌的建设要成为全校师生共同认同的发展目标、师生的全员参加和共同受益。要坚持以人为本，关注老师的

3、专业成长，把办学理念转化为师生的实际行动，激发广阔老师的参加热忱和工作主动性，让每位学生成为学校品牌建设的最大受益者。（四）稳定原则。稳定性表现为办学的优质性和独特性不断地保持与发展，能经受住时间的检验。要充分考虑和分析“五客观”：即学校的客观基础、社会的客观须要、办学的客观须要、办学的客观条件、教化的客观规律。明确学校发展的优势，依托优势，在传统和现代的结合点上谋求发展。要与时俱进，仔细探讨当今教化改革趋势，着眼于将来人才需求，保证办学理念和特色发展目标的先进性和前瞻性。（五）长久原则。长久性表现为学校品牌的形成不是一蹴而就的。树立现代教化观，在学校长期积淀的基础上，科学规划学校发展，按部就

4、班，稳步推动品牌建设。三、组织领导 为切实推动“一校一品”建设工作的组织领导，教化科技体育局成立建设工作领导小组，统一部署、指挥、协调全县创建工作。组长由教化科技体育局党委书记、局长担当，副组长由副局长担当，成为由机关各科室主任。领导小组下设办公室，办公室设在局基础教化室。办公室详细负责工作状况的整理、上报，工作协调以及工作督查。四、工作措施 （一）确立先进办学理念。打造“一校一品”，依据党的教化方针、义务教化学校管理标准等确立现代化的办学理念和显明的价值追求，做到与传统文化、党建文化等深度融合，形成现代化学校制度，并且这种办学理念和价值追求必需渗透到学校的各个方面、各个环节，形成与之高度吻合

5、的学校文化和精神内涵。学校要坚持以校为本和以人为本的办学理念：以校为本，就是要明确自身的主体地位，确立科学的办学目标和清楚的工作思路，发挥学校在树立教化品牌工作过程中主体性、能动性、创建性作用，基于自我发展须要而进行自我反思、挖掘和提升；以人为本，就是要树立依靠广阔老师办学的思想，把师生作为服务的对象，在深化内部管理体制改革的基础上推动人本化的管理模式，敬重老师个体的专业成长，以老师个体的进步来促进学校整体的发展。（二）制定科学实施规划。各个学校要在仔细学习、广泛征求看法、主动开展调研和充分研探讨证的基础上，从教化发展趋势仔细谛视本校办学的特点和优势，制定出科学可行的“一校一品”实施规划。规划

6、应由如下三部分组成:背景分析、领导小组、实施步骤、保障措施、创建项目、预期成果等。（三）详细目标。构建科学的目标体系是形成学校教化品牌的重要途径。目标的明晰性和正确性，都将干脆影响品牌打造的结果，根据“建项目、创特色、树品牌”要求，分步设定详细的目标，达成目标的工作措施，成果的体现方式等。可行性论证，学校教化品牌建设可行性论证主要围绕目标所实行的措施，可包括组织领导、师资现状及其建设、保障机制的建立等。（四）依托校本教研引领。教化科研是“一校一品”建设的内在动力。实施课题带动，围绕学校教化特色和品牌发展方向确定学校的主课题。开展特色项目建设和拓展探讨，充分发挥教化科研在特色项目建设中的先导作用

7、、促进作用，使学校特色项目建设上档次、上水平。加强与外界的学术沟通，亲密与科研院校、教研部门、教化专家的联系，借助教化专家和教研人员的专业引领，确保学校教化特色和品牌的发展方向。（五）开发特色校本课程。学校课程建设应充分利用本校本地的传统文化和非遗文化教化资源，坚持“面对本校、来自本校、服务本校”，充分体现学校特色和课程内容的先进性。学校要建立与特色 项目建设相适应的校本课程体系，构建显性与隐性并行的课程，探究综合实践活动课程。要因地制宜，利用丰富的地域文化资源，以开发校本课程为突破口，以特色教化和特色学校创建为抓手，致力做精做优特色教化品牌。（六）营造和谐校内文化。校内文化是一种持续的教化力

8、气，包括现代化学校制度、学校传统积淀、文化氛围、办学理念、校风、教风、学风等要素。它来自学校群体，是学校成员才智、阅历、精神、作风的积淀和提炼，优秀的校内文化就等于卓越的品牌。各校应抓住有利的资源，根据全面推动素养教化的要求，以社会主义核心价值观为导向，以全面建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校内文化环境为重点，以丰富多彩、主动向上的校内文化活动为载体，推动形成厚重的校内文化积淀和清爽的校内文化风尚，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校内人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。（七）培育精良师资队伍。老师队伍是“一校一品”建设的主体

9、力气。要深化“名师名校长”工程，打造一支推动学校教化品牌建设的“名师群”。校长是“一校一品”建设的第一责任人，要加强学习，提高自身综合素养，以先进的办学理念、扎实的工作作风、务实的治学看法、科学的管理方法和高尚的人格魅力来影响人、团结、引领人。加快老师培训培育，通过名师结对、外派挂职等途径，努力培育一批名师、优秀老师、骨干老师、学科带头人。学校要激励和引导广阔老师特殊是青年老师在不断提高专业技能的基础上，练就一两项专长“绝活”，努力追求适合自身特点的教学风格，形成自己的教学特色，提高特色育人的本事。（八）构建科学评价机制。教化评价是“一校一品”建设的导向、激励机制。各校要依据“一校一品”实施规

10、划，每学期确立发展性目标，确定工作任务，提出工作举措，推动自主发展评价。教化科技体育局将围绕此项目建设、科研成果、校内文化、师资队伍、课程建设、特色成果等方面内容组织督导评估，确保“一校一品”建设有序推动。（九）发挥区域整体优势。全县要围绕“全面启动、示范引导”的工作思路，发挥优势，整体推动“一校一品”建设。组织开展特色项目、特色教化、特色学校以及全县“一校一品”建设活动，通过组织参观、现场观摩、沟通研讨等活动，加强校际之间相互学习，优势互补，总结提高，示范引导，以此把“一校一品”建设向纵深推动。五、实施步骤 （一）制定科学可行的发展规划。2021年 4月-2021年8月，为进行规划论证的起步

11、阶段。各中小学、幼儿园要在仔细学习、广泛征求看法、主动开展调研和充分研探讨证的基础上，提高对学校特色发展的相识，通过分析比较找到学校优势所在，初步制定出切实可行的“一校一品”建设方案。（二）打造优质强势的特色项目。2021年9月-2021年12月，为进一步规划论证、打造学校优势项目的发展阶段。学校要从实际动身，广泛探讨社区环境以及家长、学生和社会的需求，选准创建工作的切入点，可从单一目标入手，进而整体推动；也可围绕一个中心，齐头并进，确定多样化的特色目标。要制定出“年度目标”和“学期目标”，增加创建工作的安排性和连续性，有目的、分步骤地来组织实施特色学校的创建工作。（三）创建特色发展的名优学校

12、。2022年1月-2022年6 月，各个学校要在“一校一特色”的基础上，充分发挥特色项目的辐射带动作用，坚持把办学特色渗透到学校工作的各个方面，深化学校整体的教化教学改革，最终形成一种独特而有影响力和感染力的校内文化，推动学校整体办学水平的提高。（四）树立整体发展的教化品牌。2022年7月以后，各个学校要坚持品牌发展战略，制定出一个长远发展规划，根据“学校特色-特色学校-品牌学校”的发展轨迹，全力提升学校的办学层次和品位，对外树立起我县教化的良好形象，各种特色百花齐放，龙头学校优势明显，每所学校特性突出，城乡教化齐头并进”的教化品牌。六、工作要求 1、加强领导。各中小学要切实加强对“一校一品”

13、建设工作的组织领导，要成立“一校一品”建设领导小组。在人力、物力、财力及制度上赐予充分保障，形成能保证特色学校建设顺当、深化、长久开展的有效管理机制。营造氛围。各中小学要广泛宣扬特色学校建设的意义，在全校师生中逐步形成共同的价值取向，营造良好氛围，调动全体师生主动参加，明确加强特色学校建设的重要性。2、狠抓落实。各中小学校要依据本校实际确定特色创建目标，并将特色学校建设列入学校发展总体规划；要依据本校师资、生源和社区资源详细状况，制定切实可行的创建方案;创建方案内容要留意科学性、针对性和可操作性，阶段目标要明确，措施要详细可行，要制定年度工作安排，月月有活动，学期有展示、学年有评比。3、强化督查。教化科技体育局将对“一校一品”建设工作进行跟踪指导，强化过程管理；建立台账和信息报送制度，刚好沟通“一校一品”建设工作中的先进阅历与做法，建立特色展示评比制度，开展特色论坛、特色点评、特色评比等活动，促使“一校一品”建设工作深化开展。4、嘉奖激励。教化科技体育局依据各校的创建进展进行跟踪督查，经评估合格后颁发奖牌，并赐予嘉奖。