第三框：《共铸诚信》教学设计 (2).doc

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1、陕人教版思想品德八年级上册第五课诚信使得你我走得更近第三框：共铸诚信教学设计原文：“知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。”二、课程标准解读要求达到的教学目标：1、培养用法律来维护自己作为消费者的权利意识。2、培养学生运用法律来维护作为消费者权益的能力。3、知道法律保护消费者的合法权益。二、课程标准解读要求达到的教学目标：1、知道我国消费者权益保护法是专门保护消费者合法权利的法律。同时并了解我国保护消费者的合法权益的其它相关法律。2、了解消费者享有的 9 项权利。3、知道消费者维权的正确途径。4、懂得消费者合法权益受到侵害时应怎样去维权？做一个聪明的消费者。四、依

2、据课程标准解读和教学目标设计教学用题：1、快速浏览课本 5960 页内容，思考：为什么要依法保护消费者的合法权益？2、认真阅读课本 6061 页内容，思考：1 找出我国专门保护消费者合法权益的法律。2 还了解哪些保护消费者合法权得的法律？3 在课本上勾画出消费者享有的的权利有哪些。4 经营者又应该尽哪些义务？3、仔细阅读课本 6162 页内容，完成下列任务：1 消费者应该怎样维护自己的合法权益？2 你认为为一元钱打官司值得吗？说说你的理由。3 如何做一个聪明的消费者？五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：（一）导入新课：用一个案例导入新课：共铸诚信（二）学生自学解决“教学用

3、题 1”：具体流程：出示“教学用题 1”学生自学作答全班抽查统一答题思路。（三）自学、讲述解决“教学用题 2”：具体流程：出示“教学用题 2”，进行自学自导学生收集整理信息，思考问题同桌交流 1 2 3 4 题答案全班抽查统一 1 2 3 4 题答题思路教师讲解各题参考答案。（四）自学、交流、点拨解决“教学用题 3”：具体流程：出示“教学用题 3”，进行自学自导学生收集整理信息，思考问题四人小组，合作交流各小组代表发言，全班集体讨论教师总结点拨。（五）总结全课：具体流程：先由学生总结本节课所学知识，教师再总结全课。六、补充课文正文1、为什么要依法保护消费者的合法权益？（1）在经营者与消费者的关

4、系中，经营者处于有利地位，消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于被动地位；相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单干力孤，这些都导致消费者牌不利地位。还有个别的经营者见利忘义，利用自己所处的地位损害消费者的利益。因此，必须依法保护消费者的合法权益。（2）保护消费者的合法权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。2、我国保护消费者的合法权益的相关法律有哪些？中华人民共和国消费者权益保护法除此之外，还有中华人民共和国民法通则中华人民共和国产品质量法中华人民共和国经济法中华人民共和国价格法和中华人民共和国反不正当

5、竞争法等。3、根据法律规定，我国消费者享有哪些权利？安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等。4、消费者维权的正确途径有哪些？与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼等。5、为保护自己的合法权益不受侵犯，如何做一个聪明的消费者？（1）主动学习和掌握有关消费的知识，增强自己的判断能力和选择能力。（2）掌握有关消费者权益保护和知识，知道正确维权的方式和途径。（3）增强权利意识和法律意识，提高自我全面提高能力。（4）在享有权利的同时，要履行好自己作为消费者应尽的义务。