三年级语文《集市和超市》同步练习：北师大版.docx

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1、三年级语文集市和超市同步练习：北师大版三年级上册语文集市和超市生字组词北师大版 三年级上册语文集市和超市生字组词北师大版 【副】 读音：f 巧记：一口田（），刀（刂）来分。 字义：居其次位的，协助的附带的或次要的相称，符合 组词：副队长副食副业副本名不副实 造字：形声法 造句：这几年春节期间，副食价格很稳定。 笔顺：左部较宽些，上小下大；右部窄长。 字歌：横挂一条幅对联有两副为民来造福宣扬共致富 2【铅】 读音：qin 巧记：金（钅）边几（）“口”立。 字义：石墨制的铅笔芯金属元素，符号Pb，银灰色，质软，熔点低，有毒 组词：铅笔铅球铅字 造字：形声 造句：妈妈给我买了一支新铅笔。 笔顺：第一

2、笔撇稍长，竖提短而有力。 字歌： 用铅笔 画小船 水彩笔 涂边沿 3【集】 读音：j 巧记：“木”上无土堆（隹）。 字义：聚，会合，总合定期交易的市场 组词：集合聚集集思广益惊喜交集赶集集市 造字：会意法 造句：同学们集合做操时，要做到快、静、齐。 笔顺：上窄下宽。“木”的横要长，托住上面。 字歌：集市有小狗有人在出售小隼是猛禽着急又发愁 4【超】 读音：cho 巧记：招（召）徒（走）各半，青胜于蓝（字义）。 字义：越过，高出在某种范围以外，不受限制 组词：超常超员超龄超额超声波超现实超自然 造字：形声法 造句：这名小足球队员球技超常，要好好培育。 笔顺：“走”的捺要伸展平稳，托住被包部分。

3、字歌：响应号召奋起赶超千里迢迢手把人招 5【零】 读音：lng 巧记：命“令”天上下“雨”。 字义：零头，放在整数后表示附有零数部分的，细碎的，跟“整”相对 组词：一百零一天零钱零件零售 造字：形声 造句：我们要养成不乱花零钱的好习惯。 笔顺：“雨”写得宜扁些；下部撇捺伸展，托上盖下。 字歌： 女孩小玲 孤苦伶仃 气温零下 不怕寒冷 6【钱】 读音：qin 巧记：一半铁（钅）线（戋）。 字义：货币圆形像钱的东西财物 组词：花钱铜钱一块钱榆钱儿有钱有势 造字：形声 造句：小学生不应当有乱花钱的习惯。 笔顺：留意把横写匀称，左右要书写紧凑。 字歌： 水浅鱼易现 捕鱼换金钱 蚕丝纺成线 涉足去实践

4、7【投】 读音：tu 巧记：半数抽股（扌、殳）。 字义：投射抛，掷，扔（多指有目标的）走向，进入 组词：投向投石投宿改邪归正 造字：形声 造句：战士们把目光投向远方。 笔顺：“又”横撇在横中线上起笔，捺伸展。 字歌： 没钱搞建设 股民来投资 三年级语文集市和超市教学设计及反思 教学目标： 1、通过亲身视察、参观集市和超市，引导学生留心生活，仔细视察，培育学生勤于视察思索的习惯以及全面相识事物的实力; 2、在单元学习时，理解并积累有关商业用语，培育学生结合生活实际理解、运用语言的实力; 3、通过学习与活动，使学生懂得购物应当有安排，有方法; 4、阅读第一次买东西，联系自己第一次购物的经验，进行沟

5、通; 5、学会购买东西，培育学生的社会实践实力，同时留意语言的训练及积累，从而调动起学生表达的主动性; 6、创设情景，进行口语交际的练习，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。 教学重难点: 学生在一系列的实践活动中，相识社会，了解常常发生在生活中的贸易行为;同时增长一些生活阅历，培育独立生活的实力。 教学打算： 1、老师：有条件的学校可以组织学生参观集市和超市; 2、学生：课前利用休息时间，深化集市和超市进行视察，并做好有关资料的搜集和整理工作。 教学过程： (一)、揭示单元主题，引导质疑： 组织、引导学生亲身视察、参观集市和超市; 全班沟通自己在集市和超市的所见所闻，你们还想知道些什

6、么? 【点评】老师引导学生依据单元主题质疑，通过质疑激发学生的新奇心，求知欲，培育学生的实践精神和创新实力。 (二)、归类练习，积累提高： 1、沟通心得，练习对商品进行简洁的归类： (1)学生在亲身参观、感受集市和超市的景象后，在4人或6人小组里进行参观心得的沟通; (2)在相识集市和超市中的商品的基础上，进一步对商品进行归类的练习，从而让学生更广泛地积累、了解与学生自己实际生活联系紧密的一些日常商品，如“粮食类”、“副食类”、“文具类”等等; 2、开展“量词宝宝找妈妈”活动： (1)学生在相识、介绍各种商品时，会接触大量的、与物品名称密不行分的量词。因此老师应引导学生自主地广泛地接触、积累量

7、词; (2)开展“量词宝宝找妈妈”活动。帮助学生在嬉戏中，主动主动地充溢情趣的进行量词与相关词语的搭配练习; 3、了解商业专用语和符号，积累词语，拓展提高： (1)引导学生查阅有关商业道德的故事，通过演一演、说一说、讲一讲等形式让学生明白其含义及道理; (2)了解商业专用语和符号，积累相关的词语，如：“信用卡”是指银行发给储户的一种代替现款的消费凭证等。 【点评】这个环节，先让学生相互沟通自己查找的有关内容，生生互动，相互帮助，合作学习。 (三)、制定购物安排，设计购物清单： 学生与自己的父母商议制定自己的一次购物安排。通过让学生参加此项开放式的实践活动，一方面可以知道在家庭日常生活中购物应当

8、有安排，明白只有和家人商议购物才能使安排更经济实效;另一方面又可以加深学生与父母的沟通，体现亲情与合作，可谓“一箭双雕”。 【点评】此环节的设计，可以让学生在与父母的沟通合作中，进一步理解本单元的相关内容。 (四)、妙笔生花，感悟升华： 在细致阅读第一次买东西后，学生仿照作者写到的内容，把自己的购物经验试着记叙下来。 【点评】老师引领学生走入本单元后，放手把空间还给学生，学生尽情地发挥，用自己喜爱的方式学习、提问、理解、表达。 (五)、亲身参加，拓展延长： 介绍自己购买的一种商品，引导学生留意应按肯定的依次，如由上到下、从里到外等来介绍。学生亲身参加其中，不断升华，层层提高，把学生置于一种动态

9、、开放、生动、多元的学习环境中，这种开放性学习，变更的不仅是学生学习的地点和内容，更重要的是供应给学生更多的获得学问的方式和渠道，推动他们去关切现实、了解社会、体验人生、完善人格，促进学生的全面发展。 活动反思： 本单元作为一个开放单元，在学习时把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中。这种开放性学习，变更的不仅是学生学习的地点和内容，更重要的是供应给学生更多的获得学问的方式和渠道，推动他们去关切现实、了解社会、体验人生、完善人格，促进学生的全面发展。 同时作为老师，我们应放下老师的架子，与学生们同等的一起探究、一起学习，这样就可以体验到全新的老师角色所给我们带来的欣喜开放单元的学习并

10、不仅仅是一个“教”字。在活动选择时，我们应当用自己比较丰富的阅历，充当学生选题的帮助者、引导者;在探究过程中，我们是与学生共同学习的探讨者、发觉者、创建者，更是为学生铺路搭桥的组织者;在学生遇到困难时，我们与他们一起反思，是他们的支持者、激励者;当活动的探讨成果诞生后，我们又是一个真诚的观赏者，为学生创建展示机会、体验胜利欢乐的建立者! 北师大版三年级下册语文和氏献璧练习题 1、下列加点字注音有误的一项是() A、万仞rn冀州j豫南y山北之塞s B、魁父ku渤海b叩石ku孀妻弱子shung C、匮乏ku始龀ch箕畚bn一厝朔东cu D、陇断1ng智叟su荷担h出入之迂y 2、补出下列名句的上句

11、或下句。(2022年安徽省中考题) (1)日月之行，若出其中;_，_。(曹操观沧海) (2)万里赴戎机，_。(北朝民歌木兰诗) (3)_，长河落日圆。(王维使至塞上) (4)_，江入大荒流。(李白渡荆门送别) (5)沉舟侧畔千帆过，_。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠) (6)但愿人许久，_。(苏轼水调歌头) (7)_，各领风骚数百年。(赵翼论诗) (8)子曰：“敏而好学，_，是以谓之文也。”(论语公冶长) 3、按提示默写诗文名句。 我国传统文化博大精深，能给我们丰厚的精神滋养。请写出两句表现奉献精神的名句：_，_。 再写出两句表现爱国精神的名句：_，_。(课内外均可) 4、填空完成下列成语，然

12、后指出它们各出自哪一篇课文。 一()作气出自_ 门()若市出自_ ()公移山出自_ 5、下列各组中加点的词，意义相同的一组是() A、忌不自信牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 B、数月之后，时时而间进中间力拉崩倒之声 C、能面刺寡人之过者北山愚公者，年且九十，面山而居 D、太行、王屋二山，方七百里今齐地方千里，百二十城 三年级语文三袋麦子同步练习（西师大版） 对于广阔小学生挚友，语文的学习是一个按部就班的过程，须要日积月累。我们供应了三年级语文三袋麦子同步练习，希望对大家学好语文有所帮助。 一、多音字。 干gn()种zhng()磨m() 干gn()种zhng()磨m() 二、找出四对近义词写在括号中

13、。 兴奋礼物保存草料节俭保管杂粮兴奋节约礼品 ()()()() ()()()() 三、依据课文内容填空。 (1)小猴_,地说：“请跟我来。” (2)老人_,地说：“你真聪慧!真能干!” (3)小猪看着_的麦子，快乐地喊道：“太棒啦!我最爱吃白面馒头和烙饼了!”他_地把麦子磨成了面粉，又做成_的食品。 四、在括号里填上合适的词。 ()的麦子()的食品()地喊()地说 ()的麦粒()的样子()地看()地吃 五、排列句子依次。 ()雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。 ()闪电越来越亮，雷越打越响，哗，哗，哗，下起大雨来了。 ()慢慢地，慢慢地，雷声小了，雨声也小了。

14、 ()雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 参考答案 一、干净种子磨面 干活种下石磨 二、兴奋兴奋;礼物礼品;保存保管;节俭节约; 三、(1)神奇(2)兴奋(3)黄灿灿迫不及待各种各样 四、黄灿灿各种各样快乐神奇饱满忠厚可爱细致渐渐 五、4132 各位小学生们都仔细练习了吗?希望供应的三年级语文三袋麦子同步练习，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础! 三年级语文上册导学案（北师大版） 课题：语文天地三课时：第三课时内容语文天地三教学目标学问教学“笔下生花”，指导写作。搜集照片，介绍照片内容，叙写与照片相关的人和事或动人故事，抒发自己的某种情感，阐明自己的某种观点。情感

15、教化培育学生酷爱生活的情感。重点叙写与照片相关的人和事或动人故事，抒发自己的某种情感，阐明自己的某种观点。难点按肯定的依次叙写照片内容。方法沟通、叙写课前打算课件。老师活动学生活动一、审题课件出示习作要求，老师引导学生理解习作的要求。二、学生明确习作的写法(一)老师说明本次的作文训练一应当完成好以下三个方面的内容：（学生倾听）1仔细找一找，习作之前要确定自己所选择的照片。2想一想照片中的故事。回忆一下当时发生了什么值得你回忆的事情。在叙述的时候，要把事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果想清晰，这样才能把照片的内容说明白。3说一说，把自己想好的照片上的故事对同学说一说。在说的时候，

16、要周绕照片中故事发生的先后依次来进行叙述，要抓住重点、有意义的事情，最终让同学评一评，说得不够好的改一改，再把自己说的内容写下来。（小组内简洁沟通照片里的故事。）(二)本次的作文训练二是如何写好续写作文。1老师讲解并描述什么是“续写”。（学生倾听）2老师讲解并描述续写时要留意什么呢?（学生倾听）三、出示习作范文照片里的故事老师范读。四、学生自主习作，老师巡察。理解习作的要求 回忆一下当时发生了什么值得你回忆的事情 把自己想好的照片上的故事对同学说一说 想一想续写后整篇文章中心是什么，要依据这个中心，绽开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。教学反思 第四单元课题：葡萄沟课时：第一课时内容葡萄

17、沟教学目标学问1读通课文，学习本课的生字新词。2正确、流利、有感情地朗读课文。3学习课文第一、二自然段，了解葡萄沟的位置以及感受葡萄沟漂亮的景象，感受维吾尔族老乡的热忱。情感教化了解我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发学生酷爱宏大祖国的思想感情。重点1学习本课的生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。难点学习理解自然段，找出自然段的主要内容。方法讲解、练习课前打算生字词卡片、课件老师活动学生活动一、谈话，导入本组课文的学习1同学们，你们知道我们祖国有多大吗?(学生自由地发挥)2老师出示中国地图，引入塞北江南，在地图中找出详细的位置。3老师导言引入新课。二、板书课题，了解新疆。（出

18、示课件）1老师板书课题葡萄沟。（学生读课题，学习生字“葡”“萄”。）2播放课件，了解新疆，走进葡萄沟，感知葡萄沟的漂亮景象。三、出示要求，初读课文。（学生依据要求小组解决问题）四、检查反馈，整体感知1老师出示生字词卡片。（学生认读）3指名反馈生字在读音、书写上的留意要点，老师依据学生的反馈再强调。4学生分组朗读课文，然后老师依据学生的朗读状况进行正音。五、学习段落一，读出宠爱之情1学生自由读课文第一自然段。读后反馈：读了这一自然段，你知道了什么?六、学习段落，感悟风景美1老师出示要求，（学生自己读课文）2沟通、反馈。七、课堂小结你们知道我们祖国有多大吗?依据要求小组解决问题 读了这一自然段，你

19、知道了什么? 把自己喜爱的句子读一读，说一说自己喜爱的缘由。3抓住“最宠爱”指导学生有感情地朗读课文第一自然。 3.指名把自己喜爱的句子读一读，说一说自己喜爱的缘由。 板书设计：葡萄沟山沟盛产月份季节暗房能够制造水沟生产一份秋季黑暗足够制成教学反思 第四单元课题：葡萄沟课时：其次课时内容葡萄沟教学目标学问1接着学习课文，了解葡萄于的制作过程。2拓展延长，培育学生的想象力：说说假如你去葡萄沟会做什么?3总结全文，说说哪些地方可以看出葡萄沟是个好地方。情感教化理解课文内容，了解我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发学生酷爱宏大祖国的思想感情。 重点理解课文内容，激发学生酷爱宏大祖国的思想感

20、情。难点了解葡萄干的制作过程。方法引导、沟通课前打算课件、葡萄干老师活动学生活动一、导入新课1出示葡萄干，给每位同学发几粒，让他们现场品尝2设疑导读：色鲜、味美的葡萄干是怎样生产出来的呢?请同学们读课文。二、接着学文，了解制作过程1观看课件后，学生读课文第3自然段。2老师提问：葡萄干是放在哪制作成的?(指名回答)3再读课文，说说晾房是怎样的?5想一想，晾房为什么要这样修?（探讨后回答）6读文，探讨：葡萄于是怎么制作出来的?7指导有感情地朗读这个自然段。三、拓展延长，培育想象实力1老师提问：假如你去葡萄沟，想做什么?（学生小组沟通）2集体沟通反馈。3老师依据学生的反馈适当小结。(让学生在网上满意

21、自己的愿望)四、总结，有感情地朗读1通过这篇课文的学习，你们知道了哪些关于新疆的学问?(指名反馈)3小结：新疆吐鲁番的葡萄颜色鲜、味道美，有机会我们肯定要到新疆的葡萄沟去看看，亲自从葡萄架上摘下葡萄尝一尝。板书设计葡萄沟风景美，人热忱盛产水果“真是个好地方”葡萄干：色鲜味甜教学反思 第四单元课题：小镇的早晨课时：第一课时内容小镇的早晨教学目标学问1整体感知课文内容，学习本课的生字新词。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理清课文的段落支配，学习课文，了解小镇“宁静”的特点。情感教化体会作者对小镇的酷爱和赞美之情，激发学生对生活的酷爱。重点接着学习理解自然段的方法。难点了解小镇早晨的特点及今昔的改

22、变。方法讲解、练习课前打算生字词语卡片、课件老师活动学生活动一、谈话导入新课老师导人：今日，就请同学们随老师一起走进江南个一般的小镇，看看那里的早晨是什么样的?(老师板书课题：小镇的早晨）二、想象描述，录像感知（出示课件）1老师：在你们的脑海里，对江南小镇的印象是什么样的呢？（学生依据自己的理解想象回答)2老师播放江南水乡早晨的景象，让学生感知、体验。3说感受：看完录像，小镇的早晨留给你们的印象是怎么样的？（学生说自己看录像后的感受)4老师导人：那么，小镇的早晨给作者留下丁怎样的印象呢?请同学们按老师的要求读课文。三、学生依据要求，自读短文（学生同桌读课文，学习本课的生字新词。）四、集体反馈，

23、整体感知，学习生字1老师出示生字词语卡片。（学生认读）2（学生反馈刚才合作学习生字时的状况。）3老师总结强调。4课件出示练习。（学生填空）五、整体感受小镇特点1指名读课文第一自然段，其他学生思索：小镇的主要特点是什么?（指名反馈）2播放课件，学生感知画面声。在你们的脑海里，对江南小镇的印象是什么样的呢？ 小镇的早晨给作者留下丁怎样的印象同桌读课文，学习本课的生字新词。 填空板书设计：小镇的早晨桥洞山洞摆满拔下油菜珍宝镇子装满丝绸石桥洞口摇摆拔河汽油珠子小镇摆满蚕丝教学反思 第四单元课题：小镇的早晨课时：其次课时内容小镇的早晨教学目标学问1接着学习课文，了解小镇早晨“喧闹”“劳碌”的特点。2读文

24、想象，收集资料，了解小镇今昔的改变。3总结全文，拓展延长，了解水上城市威尼斯。4有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，感受美。情感教化体会作者对小镇的酷爱和赞美之情，激发学生对生活的酷爱。重点接着学习理解自然段的方法。难点了解小镇早晨的特点及今昔的改变。方法探讨沟通、讲解课前打算生字词语卡片，收集的资料。老师活动学生活动一、巩固复习，导入新课1老师出示生字词语卡片，大家一起读一读。2配乐有有感情地朗渎课文其次自然段，感受小镇早晨的宁静。二、读文，引导想象，体会小镇早晨的喧闹1老师导读。（学生齐读课文第三自然段。）2集体反馈。(结合学生的反馈，理解“目不暇接”等词语)3引导想象街市喧闹的景象。（

25、围绕“小镇早晨街市喧闹非凡”，用自己的话说一说。）4指导有感情地朗读。三、读中体会，说中感受改变1有感情地朗读，体会小镇的劳碌。（齐读课文）2本段除了介绍小镇的劳碌外，还提到了小镇的什么?(指名反馈)3请学生联系课文的介绍说说小镇的改变。4展示收集的资料，说说小镇的改变。5老师小结。四、总结全文，品读句子，激励背诵1老师：小镇的确很美，在作者漂亮的介绍中，小镇显得更美了。读读课文，找出你们喜爱的句子。2指名反馈，说说喜爱的缘由，老师指导有感情地朗读。4激励学生背诵这些句子或段落。五、学生自由背诵自己喜爱的句子或段落读一读 齐读课文第三自然段 理解“目不暇接”等词语 除了介绍小镇的劳碌外，还提到

26、了小镇的什么? 背诵这些句子或段落。板书设计小镇的早晨宁静江南小镇（水多、船多）早晨喧闹“多美的小镇的早晨”劳碌教学反思第四单元课题：语文天地四课时：第一课时内容语文天地四教学目标学问1选字组词，积累表示形容的词语，读、抄句子。2古诗词背诵。情感教化教化学生不断积累祖国的语言文字，并熬炼学生搜集、整理材料的实力，体会诗歌所表达的美妙意境，激发学生对祖国大好河山的无比酷爱之情。重点积累表示形容的词语，课外积累古诗。难点体会诗歌所表达的美妙意境方法讲解、练习课前打算多媒体课件、词语卡片。老师活动学生活动一、谈话，导入新课二、“字词”部分的学习1课件出示同音字。（学生选字组词、反馈组词状况）2学生读

27、一读词语，抄写加点的词语。3听写这些加点词语，同桌相互批阅，老师评讲错误率高的词语。4找一找表示形容的词语后面可以搭配的词语。（学生填空。）5学生仿照说一些ABB式的词语。三、“句子”部分的学习1课件出示文中的句子。（学生读一读、抄一抄）2说说句子运用了什么修辞手法。(比方的修辞手法)4再次有感情地朗读这两个句子。5体会比方句的作用：四、“古诗读背”部分的学习。1学生读古诗望天门山和敕勒歌。（朗读后协作画面畅谈自己的理解。）2（学生再读古诗，读出节奏，读出韵味。）3（学生小组内沟通古诗的意思。）4老师组织反馈古诗的理解状况。5（学生熟读成诵。）6你体会到诗歌表达了怎样的情感?（自由反馈）五、拓

28、展延长接着积累词语和古诗。 读一读词语，抄写加点的词语 找一找表示形容的词语后面可以搭配的词语。说说句子运用了什么修辞手法体会比方句的作用 小组内沟通古诗的意思 你体会到诗歌表达了怎样的情感?板书设计：鲜嫩嫩的小白菜水灵灵的（鱼虾）毛茸茸的（尾巴）雾蒙蒙的（山谷）金灿灿的（稻谷）火辣辣的（太阳）白花花的（刀刃）教学反思第四单元课题：语文天地四课时：其次课时内容语文天地四教学目标学问1开卷有益五彩池和日月潭的传闻。2初显身手一家乡的故事。情感教化教化学生不断积累祖国的语言文字，并熬炼学生搜集、整理材料的实力，体会诗歌所表达的美妙意境，激发学生对祖国大好河山的无比酷爱之情。重点正确、流利有感情的朗

29、读课文。难点写采访提纲，进行采访。方法朗读、课前打算幻灯片老师活动学生活动一、学习“开卷有益”栏目1学生自主阅读短文，扫清文字障碍。（小组学习）2老师出示自学提纲。（学生齐读课文后，小组探讨沟通解决问题）3逐题指名反馈。(学生回答第一个问题的时候，插入四川松潘的介绍，反馈学生搜集有关五彩池的资料)4有感情地朗读短文。二、学习”初显身手”栏目1指名说说自己家乡的风景名胜以及都有哪些动人的传闻、故事。（学生反馈）2出示课文中的采访提纲，老师讲解。3学生也可以依据自己采访的内容制定自己的采访提纲。(1)小组内充分发言，列出自己的采访提纲。(2)各个小组选派代表进行发言。4分组选出采访队的详细成员和各

30、自的详细分工。三、布置作业 阅读短文，扫清文字障碍有感情地朗读短文 说说自己家乡的风景名胜以及都有哪些动人的传闻、故事。 列出自己的采访提纲板书设计：用学过的方法理解下面的词语。腾云驾雾满山遍野铺展柠檬黄橄榄绿险峻凝聚细腻奇丽教学反思第四单元课题：语文天地四课时：第三课时内容语文天地四 教学目标学问根据“搜集、沟通、成文、修改”的步骤去写家乡的人、事、景、物。情感教化培育学生的口头表达实力和写作实力。重点让学生理解习作的要求，写出语句流畅，内容清晰的文章。难点对人、事、景、物的精确表达。方法自主、合作、探究课前打算幻灯片师生活动过程一、审题幻灯出示习作要求，老师讲解。1学生理解习作的要求。2学

31、生审题，并明确自己的写作内容。3整理自己的采访笔记。二、学生明确习作的写法本次习作训练应完成好以下四个方面：1本次习作可以自己出题目。可以写家乡的迷人风景，可以写家乡近几年的改变总之，可以写关于家乡的任何方面。2你必需依据你自己搜集的资料，或依据自己采访的资料，围绕一个中心进行写作。3这次习作要求先通过搜集、采访等方式获得资料，大家应先定下自己要写的内容，这样才能在搜集或采访中更有针对性，避开盲目性，另一方面搜集的材料才更集中。4写完以后，可以相互沟通一下，听听别人是怎样来介绍家乡的，你听了之后可以提出更好的建议，或者你可以从别人的作文中吸取阅历，将自己的习作修改得更好。三、出示习作范文，老师

32、范读。（学生倾听）四、学生自主习作；老师巡察。板书设计：搜集、沟通、成文、修改教学反思： 第五单元课题：1、儿童和平条约：第1内容儿童和平条约教学目标学问1、相识生字12个。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标3、理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美妙心愿。重点学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点学会生字、新词，理解课文内容。方法自主、合作、探究课前打算课件、“儿童和平条约”的资料卡、导入新课：1、相互沟通，资源共享。（学生说说自己查找到的有关“儿童和平条约”的资料。）2、老师讲相关资料，引出课题。3、板书课题：儿童和平条约(学生齐读两遍)二、新

33、授：1、初读课文，解决生字词。（1）学生选择自己喜爱的方式读课文。（2）出示5个生字，学生“开火车”认读。（课件出示）（3）出示生词，同桌读、指名教读。2、熟读课文、理解课文。（1）同桌互读，并评价。（2）指名读，并评价。（3）小组学习：正确、流利、有感情地朗读课文。（分组读）（5）试背课文。三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读课文。四、板书设计：将来世界应当和平儿童和平条约世界肯定和平让成年人和我们一起共同维护 第五单元课题：1、儿童和平条约：第2内容儿童和平条约教学目标学问1、学写8个生字，区分字的音、形、义。2、朗读，沟通、理解诗歌内容，体会儿童的美妙心愿。情感目标3、激发学生从小维护

34、世界和平的美妙情感。重点区分字的音、形、义。难点理解诗歌内容，体会儿童的美妙心愿。方法合作学习课前打算课件一、导入新课：1、朗读课文儿童和平条约。2、出示12个生字，学生认读。（开火车）（课件出示）二、新课：1、出示要写的生字，学生认读。（自由读）2、学生分析字形，相互沟通。3、指导书写4、书写生字。（1）学生自由书写生字。（2）指名上台书写，并指名评价。（3）书写生字，并组词。（学生在作业本上书写）（4）合作学习：A、小组中，选出写最快、最好的作业，评比出来。B、上台展示，并说说自己是怎样书写的。5、认读词语。（课件出示好词，学生认读）三、布置作业：1、书写生字，每字3遍。2、抄写词语。四、

35、板书设计：儿童和平条约童饥饿归予食净幻课后反思 第五单元课题：2、说声“对不起”：第1内容说声“对不起”教学目标学问1、通过读课文，理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应当主动致歉，承认错误。2、找出文中描写心理活动的语句，联系全文体会“我”的心情。情感目标3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。重点朗读课文，理解课文内容；通过探讨沟通，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应当主动致歉，承认错误。难点找出文中描写心理活动的语句。方法合作、探究课前打算课件、小黑板一、引入新课1、课件出示文明用语，并说明其用途。（学生说说每句话分别是在

36、什么状况下用。）2、引出课题，并板书：说声“对不起”二、读课文，整体感知1、学生自读课文。2、思索问题：“我”为什么应当和陆叶说“对不起”？三、集体探讨：（课件出示要探讨的问题）1、小作者的表现：起先是怎样的？（学生回答：惊慌胆怯）后来是怎样的？（鼓起志气，超越自我）2、是什么力气让他这样做的？四、抓住重点句子理解课文。（小黑板出示重点句子）（老师引导：课文第四自然段先写四周的环境“静得稀奇”，再写“我”的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”想象小作者当时的心情，最终写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”体会作者的心情。想想作者为什么会有这样的感受及心理活动？）五、

37、板书设计：体会重点词语：愣愣地吐不出不敢看体现出他心情：难过惊慌胆怯迟疑鼓足志气超越自我 课后反思 第五单元课题：2、说声“对不起”：第2内容说声“对不起”教学目标学问1、学写8个生字，区分字的音、形、义。2、接着学习课文，了解我承认错误的过程，体会“我”的思想改变。情感目标3、培育学生主动致歉、承认错误的良好行为习惯，做一个讲文明、懂礼貌的好公民。重点区分字的音、形、义。难点了解我承认错误的过程，体会“我”的思想改变。方法自主、合作、探究课前打算课件一、巩固旧知，导入1、学生有感情地朗读课文。2、认读词语。（课件）二、学习生字词1、通过预习你已经学会了课后哪些生字？还有哪些生字你没学会？有什

38、么困难？（学生找一找）2、本课生字较多、较难，可以抓住各字特点教学。、课件出示要写生字。（学生认读）、学生分析字形，相互沟通。、指导书写（学生说说怎样记住这些字）三、深化了解课文，体会作者感受1、按标题给课文分段。（弄伤同桌不知所措老师要我致歉知错却不愿开口老师、同学激励，英勇说“对不起”）2、依据问题分段指导，体会作者感受。（课件逐步出示问题，学生在引导下思索）A、我一起先的表现如何，我知道自己错了吗？B、老师为什么让我向陆叶致歉？C、老师没有指责我，这是“我又是怎样想的呢？四、总结全文，表演读。五、板书设计：弄伤同桌不知所措老师要我致歉知错却不愿开口老师、同学激励，英勇说“对不起”课后反思

39、第五单元课题语文天地：第1内容语文天地教学目标学问1、让学生区分同音字，并能正确组词。2、能正确理解词语含义，说出它们的反义词。同时通过朗读理解成语，让学生去感悟成语的妙用。3、通过对例句的观赏和分析，体会如何将句子写详细，写生动。情感目标教化学生不断积累祖国的文字，学会运用祖国的语言文字，不断提高语文实力。重点区分同音字，写出词语的反义词。难点学会运用成语，感悟成语的妙用。方法探讨、小组合作式学习课前打算课件、谈话，导入新课。同学们，学习了第五单元的课文，现在让我们一起进入“语文天地”，在这里回顾旧知、学习新知，不断提高我们的语文实力。二、“字词”部分的学习。1、课件出示词语。（1）学生选字

40、组词。（2）反馈组词状况。2、读一读，写写加点的词语。3、听写加点的词语，同桌相互批阅。4、写成语看谁写得多。试说成语的含义。5、写反义词。（学生相互说，试着填书上）三、“句子”部分的学习。1、课件出示文中的句子，读一读。2、说说各组的两个句子有什么不同。（学生说出其次句更详细些）4、再次有感情地朗读这两组句子，体会句子的生动性。四、布置作业1、回家接着积累成语和反义词。2、搜集斗争的资料。板书设计：语文天地成语积累不由自主情同手足情深似海情投意和心心相印心安理得用心致志三心二意课后反思第五单元课题语文天地：第2内容语文天地教学目标学问1、开卷有益画里少了什么一朵小花2、畅所欲言自我介绍，对斗

41、争的看法。情感目标激励学生口语表达的爱好和实力。重点通过读短文让学生提高阅读实力。难点通过自我介绍和倾听的方式，了解自己和别人对斗争的看法。学会搜集信息，处理信息。方法自主、合作、探究课前打算课件斗争的资料、图片一、学习“开卷有益”栏目。1、学生自主阅读短文，扫清文字障碍。2、出示自学提纲，（课件出示）3、给学生充裕的时间进行自主学习，小组探讨。4、老师引导，同时反馈学习状况。5、老师总结两篇文章的教化意义。二、学习“畅所欲言”栏目。（一）介绍自己和听别人自我介绍。1、引导学生有依次地说一说自己的特点。2、对倾听者提出要求。（二）小组合作谈对斗争的看法。1、学生展示自己搜集的资料和图片。2、学

42、生借助于自己搜集的图片在小组内沟通。3、选代表发言。4、老师展示有关图片进行深度沟通。三、布置作业。1、写一段自我介绍。板书设计：开卷有益：画里少了什么一朵小花畅所欲言：自我介绍对斗争的看法课后反思 第五单元课题语文天地：第3内容语文天地教学目标学问学会制定公约，了解公约的写作要求。情感目标培育学生的口头表达实力和写作实力。重点让学生理解习作的要求，写出语句流畅，内容清晰的公约。难点驾驭写作的方法。方法自主、合作、探究课前打算课件、习作范文一、审题1、课件出示习作要求，让学生理解习作的要求。2、明确习作要求：制定公约。3、小组简洁探讨，看课本插图，激发灵感。二、学生明确公约的方法。1、一起探讨

43、关于某个话题中大家要遵守的纪律。2、将大家探讨出来的纪律列成条文，制定成公约。3、依据性质不同制定相对应的公约。4、将制定好的公约张贴出来，大家共同遵守，相互监督，共同进步。三、出示习作范文。四、学生自主习作，老师巡察。五、评品学生习作六、金钥匙1、老师引导自读：丁丁和冬冬在探讨什么？从中你有什么收获？2、学生依据自己的须要进行参加沟通。3、引导学生总结：注释是帮助我们理解课文的好渠道，学会看注释。七、板书设计：妙笔生花：制定公约1、读书小组公约2、小足球队公约3、广播站公约 北师大版三年级语文小镇的早晨练习题：上册 对于广阔小学生挚友，语文的学习是一个按部就班的过程，须要日积月累。接下来为大

44、家举荐了三年级语文小镇的早晨练习题，希望对大家学好语文有所帮助。 一、读拼音，写词语。 qiodngbidngbdioqyusgu ()()()()() 二、带着问题来读书。 1.桃源是江南水乡的一个小镇，课文围绕小镇的早晨是_、_、_这三方面特点来写的。 2.下面的句子中，_表达了对小镇新貌的赞美之情。 A.小镇的早晨是宁静的B.小镇的早晨又是喧闹的 C.小镇的早晨更是劳碌的D.啊，多美的小镇的早晨 三、对号入座填词语。 宁静宁静安静 1.上课铃响了，教室里()得连一根针掉到地上的声音都能听得见。 2.天亮了，()的山村又起先热闹起来了。 3.大街上白天车水马龙，夜晚则特别()。 四、活用带点词，仿写一句话