2020高考生物二轮复习专题十一植物的激素调节强化练习含解析.doc

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1、植物的激素调节1为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的生长素，某研究小组用燕麦胚芽鞘和琼脂块等材料进行如下实验：去掉胚芽鞘尖端不生长，不弯曲；接触过尖端的琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧弯向右侧生长；空白琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧不生长，不弯曲。下列有关实验的分析，正确的是()A以上三组实验还需要给予单侧光照射B第组实验证明了琼脂能抑制胚芽鞘的生长C造成第组实验结果相同的原理不同D第组处理会导致胚芽鞘尖端下部生长素分布不均解析：选D。胚芽鞘尖端去掉之后不能感受光刺激，三组实验都无须单侧光照射，A项错误；第组实验不能证明琼脂能抑制胚芽鞘生长，B项错误；第组实验都是由于胚芽鞘尖端被去掉表现出不生长、不弯

2、曲的现象，C项错误；第组处理导致胚芽鞘尖端下部生长素分布不均，左侧生长素含量较高，右侧生长素含量较低，故左侧长得快，右侧长得慢，胚芽鞘向右弯曲生长，D项正确。2(2019湖北省十堰高三调研)将离体的某植物根尖细胞用不同浓度的生长素处理，测得经某一浓度生长素处理前后的细胞内DNA、RNA、蛋白质含量比值的变化如下图所示。下列相关叙述不正确的是()A该浓度的生长素可以促进相关基因的表达B经该浓度生长素处理的细胞中蛋白质含量增加C处理过程中，DNA数量、结构等始终没有发生变化D该实验可以进一步探究促进细胞生长的生长素适宜浓度解析：选C。据题图分析可知，经过某一浓度的生长素处理后，DNA的含量不变，而

3、RNA和蛋白质的含量都增加了，说明该浓度的生长素可以促进相关基因的表达，A、B正确；基因表达过程中涉及DNA结构的改变，C错误；该实验可以进一步探究促进细胞生长的生长素适宜浓度，D正确。3(2019湖南长沙高三模拟)下图1表示不同植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，图2为不同浓度的生长素对植物生长的影响曲线。下列叙述错误的是()A图1和图2中曲线的变化情况都能够反映生长素的作用具有两重性B图1中曲线、的最低点和图2中的H点对应的生长素浓度均为促进相应植物生长的最适浓度C若图1中的a点对应的生长素浓度为图2中的m，则b点对应的生长素浓度大于eD若图1中的c点对应的生长素浓度为图2中的m，

4、则d点对应的生长素浓度应大于g小于2m解析：选D。图1中，在一定生长素浓度范围内，植物生长单位长度所需时间均比生长素浓度为0时要短，超过一定浓度后，情况则相反；图2中，当浓度为0e时，生长素对植物生长起促进作用，当浓度大于e时，生长素对植物生长起抑制作用；因此，图1和图2中曲线的变化情况都能够反映生长素的作用具有两重性，A项正确。图1中，曲线、的最低点均表明相应植物生长单位长度所需时间最短，对应最适生长素浓度；图2中的H点表示生长素对植物生长的促进作用最大，对应的g是生长素促进相应植物生长的最适浓度，B项正确。图1中的a点对应的生长素浓度对相应植物生长起促进作用，b点对应的生长素浓度对相应植物

5、生长起抑制作用；图2中生长素浓度为m时对植物生长起促进作用，生长素浓度大于e时对植物生长起抑制作用，因此，若a点对应的生长素浓度为图2中的m，则b点对应的生长素浓度大于e，C项正确。图1中的c、d两点对应的生长素浓度对相应植物生长起促进作用，d点的促进作用更大且d点在最适浓度之前；若c点对应的生长素浓度为图2中的m，则d点对应的生长素浓度介于m与g之间，D项错误。4某兴趣小组用不同浓度的生长素处理刚开始发芽的大豆芽，三天后观察到的胚轴生长情况如下图(“”表示未用生长素处理，“”表示用生长素处理，“”越多表示激素浓度越高)，该实验可作为探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验。下列相关叙述正确的

6、是()AA组大豆芽作为对照组，其体内不含生长素B在正式实验时还需设计不含生长素的空白对照组C图示结果说明生长素的作用具有两重性D为减少实验误差，每组需要处理多株大豆芽解析：选D。A组虽未用生长素处理，但大豆芽体内仍有生长素，A错误；在正式实验时不需要设计不含生长素的空白对照组，B错误；D组与A组相比，生长较快，不存在高浓度抑制现象，C错误；每组设置多株大豆芽能减少实验误差，D正确。5(不定项)某课题研究了激素类似物甲和乙对某种月季插条生根的影响，实验结果如下图所示。下列叙述正确的是()A激素类似物的种类是该实验的唯一自变量B该实验证明了激素类似物甲的作用具有两重性C实验证明激素类似物乙促进生根

7、的最适浓度是10 molL1D若要探究10 molL1的激素类似物甲、乙对该种月季插条生根的复合影响，应设计4组实验解析：选D。该实验的自变量有激素类似物的种类和浓度，A错误；激素类似物甲在浓度为1 000 molL1时，对月季插条生根的促进作用降低，但与0浓度相比仍表现为促进作用，B错误；据题图不能判断激素类似物乙促进生根的最适浓度为10 molL1，C错误；若要探究10 molL1的激素类似物甲、乙的复合作用，需要分别设置激素类似物甲、乙单独作用的实验，复合作用的实验和空白实验，共4组，D正确。6(不定项)(2019潍坊高三模拟)芸苔素内酯是一种植物激素。下表所示为芸苔素内酯对油菜幼苗生长

8、的影响的相关研究结果，下列叙述错误的是()组别123456芸苔素内酯浓度(mgL1)00.10.20.30.40.5油菜幼苗平均株高(cm)162038514220A.一定浓度的芸苔素内酯能促进油菜幼苗的生长B表中结果能证明芸苔素内酯的作用具有两重性C若要继续探究促进油菜幼苗生长的芸苔素内酯的最适合浓度，则需减小实验的浓度梯度D促进油菜幼苗生长的芸苔素内酯的最适浓度在0.3 mgL1与0.4 mgL1之间解析：选BD。由题表可知，第1组是对照组，其余各组是实验组；芸苔素内酯浓度是自变量，油菜幼苗平均株高是因变量。在0.10.5 mgL1范围内，实验组油菜幼苗平均株高均比对照组的高，说明一定浓度

9、的芸苔素内酯能促进油菜幼苗的生长，A正确；表中实验组油菜幼苗平均株高均高于对照组，只体现了芸苔素内酯对油菜幼苗生长的促进作用，没有体现抑制作用，因而不能证明芸苔素内酯的作用具有两重性，B错误；若要继续探究促进油菜幼苗生长的芸苔素内酯的最适浓度，则需要减小芸苔素内酯的浓度梯度，在更小的浓度范围内重复上述实验，C正确；据表可知，促进油菜幼苗生长的芸苔素内酯的最适浓度可能小于、等于或大于0.3 mgL1，因此，促进油菜幼苗生长的芸苔素内酯的最适浓度在0.2 mgL1与0.4 mgL1之间，D错误。7(不定项)用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂分别处理采摘后的番茄，番茄果实乙烯释放量变化如图所示。下

10、列分析错误的是()A外源脱落酸可以诱导乙烯的生成B脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成C使用脱落酸合成抑制剂可延长番茄的储存时间D采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导解析：选BD。由题图可知，与对照组相比，外源脱落酸处理组的曲线在对照组的曲线之上，可以推测外源脱落酸可以诱导乙烯的生成，A正确；脱落酸合成抑制剂处理组的曲线在对照组的曲线之下，说明脱落酸合成抑制剂可抑制乙烯的生物合成，B错误；脱落酸合成抑制剂可抑制乙烯的生物合成，而乙烯的主要作用是促进果实成熟，所以使用脱落酸合成抑制剂可延长番茄的储存时间，C正确；从对照组可以看出，没有外源脱落酸的诱导，自然采摘后番茄果实内也能产生乙烯

11、，D错误。8利用赤霉素(GA)处理某植物种子及幼苗，结果如下。请回答下列问题：甲不同浓度GA处理种子的萌发进程浓度(g/g)处理时间(d)8162432014.1516.7320.6328.6410016.5324.4637.6738.2230013.3418.6526.8128.8760015.4818.4833.2534.54乙不同浓度GA处理幼苗的株高变化(1)赤霉素在植物体内的主要产生部位是_，之所以命名为“赤霉”，是因为其是从感染水稻引起的“恶苗病”的赤霉菌中分离纯化而得到的，但当时人们并不认为它是植物激素，原因是_。(2)据图甲可知，在种子萌发15天后不同浓度的GA对该植物种子的作

12、用特点表现为_。据表乙可知，生产上喷洒_g/g浓度的GA促进该植物幼苗生长的效果比较好。解析：(1)赤霉素主要在未成熟的种子、幼根和幼芽中合成，能促进细胞伸长，从而引起植株增高；赤霉素还能促进种子萌发和果实发育。植物激素是由植物体内产生的，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。由于赤霉素是从感染水稻引起的“恶苗病”的赤霉菌中分离纯化而得到的，不能确定其在植物体内部能否产生，所以当时人们并不认为赤霉素是植物激素。(2)据图甲可知，与清水组相比，在种子萌发15天后不同浓度的GA对该植物种子的作用特点表现为低浓度促进种子萌发，高浓度抑制种子萌发。据表乙可知，与其他浓度相比，用100 g/g浓度的GA处理幼苗，相同时间内幼苗的株高最高，因此，生产上喷洒100 g/g浓度的GA促进该植物幼苗生长的效果比较好。答案：(1)未成熟的种子、幼根、幼芽(答对两项即可)不能确定其在植物体内部能否产生(2)低浓度促进种子萌发，高浓度抑制种子萌发100- 6 -