化学反应限度微课教学设计.pdf

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1、教学内容：化学反应的限度知识与技能：1、理解掌握化学平衡的概念2、掌握化学平衡的特征过程与方法：1、按从熟悉到陌生、从形象到抽象认知规律理解化学反应限度概念培养学生的学习兴趣。2、按循循善诱的教学方法以教学中引导学生从量变角度(C、)理解化学平衡状态。使抽象知识图表化。从而培养学生的分析能力及对规律的推断能力情感态度与价值观：通过化学平衡的学习让学生懂得大自然是很奇妙的，让学生是体验化学之美科学之美。培养学生积极探索科学的探究精神。教学重点化学平衡的建立与理解教学难点理解化学平衡概念教学用具多媒体教学过程、导入展示拔河比赛的图片教师讲解拔河比赛的规则和比赛时的发生的情况引出化学反应限度思考 1

2、投影 在一定条件下把 3 摩尔氢气和 1 摩尔氮气置于容积为 1 升的密闭容器中，反应过程中 N2、H2、NH3浓度变化情况填入下表，最终能生成 2摩尔 NH3？C(N2)C(H2)C(NH3)起始最大最大O过程减少减少增大 分析分析 投影 你能以 N2的消耗速率与生成速率为例作出可逆反应进行过程中正、逆反应速率各自随时间的变化曲线吗？开始：正反应速率=最大逆反应速率=O过程：v(正)减小 v(逆)增大限度：v(正)=v(逆)图示：v(正)v(正)v(逆)t时间2、化学平衡(1)定义：教师一定条件下可逆反应进行到v(正)=v(逆)，各反应物、生成物的物质的量、浓度、百分含量保持一定的状态(限度

3、)，这种状态叫化学平衡状态，简称化学平衡。(记忆)教师帮助学生多角度理解、分析并得出化学平衡特征(2)化学平衡特征：逆、等、动、定、变例题 N2+3H22NH3反应达到平衡时，下列说法中正确的是 A.N2和 H2不再化合 B.N2、H2、NH3浓度相等 C.平衡状态时正反应速率与逆反应速率相等D.N2、H2、NH3浓度保持不变小结：本节课介绍了化学平衡的概念和化学平衡限度的特征，知道化学平衡是动态平衡。平衡时 v(正)=v(逆)，各反应物、生成物的浓度不变课堂作业 1、对化学反应限度的叙述，错误的（）A任何可逆反应都有一定的限度B化学反应达到限度时，正逆反应速率相等C化学反应的限度与时间的长短无关D化学反应的限度是不可改变的2.对于可逆反应 MN Q 达到平衡时，下列说法正确的是（A.M、N、Q 三种物质的浓度一定相等 B.M、N 全部变成了 QC.反应物和生成物的浓度都保持不变 D.反应已经停止）