质量守恒定律教案 (2).pdf

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1、质量守恒定律质量守恒定律教教学学设设计计新城四中新城四中冯云凤冯云凤20XX20XX 年年 1010 月月质量守恒定律质量守恒定律教材分析教材分析质量守恒定律是人教版第五单元课题一内容，从本节起，学生对化学的学习将由生成何种物质向生成多少物质（质量）方面展开，质量守恒定律是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，它的应用将贯穿于整个化学教学，在初中化学学习中起着承上启下的作用，通过前几个单元的学习，学生对化学反应从“质变”上有了一定的认识，本节课将引导学生通过探究活动，从量的方面去认识化学反应，并得出化学反应的客观规律-质量守恒定律，为化学方程式的教学做好理论准备，更是学好本单元的基础。教学

2、目标教学目标:1.1.知识与技能知识与技能(1)理解质量守恒定律内容以及存在的原因.(2)运用质量守恒定律解决实际问题.2.2.过程与方法过程与方法(1)通过对实验的观察与操作,培养学生的动手操作能力及观察分析能力.(2)使学生利用科学探究的方法,通过对实验记录分析,学会由感性到理性,由个别到一般的研究问题的科学方法.(3)通过对化学反应实质的分析及质量守恒的分析,培养学生研究问题的能力.3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观(1)激发学生对现实生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习兴趣.(2)通过学习质量守恒定律,使学生认识到物质是永恒运动变化着的,并认识到物质不灭的辨证唯物主义观点.(

3、3)培养学生的合作意识及勤于思考,严谨务实,勇于实践,不断创新的科学精神,感受科学研究的人文教育价值.教学重点教学重点:认识质量守恒定律,理解其涵义.教学难点教学难点:对质量守恒定律涵义的理解和运用学情分析学情分析本班学生学习化学的积极性很高，基础知识掌握的比较扎实，好奇心较强，合作探究意识好，尤其对新生事物的探究兴趣浓厚，很有利于本节课的顺利进行。教具学具：教具学具：水分子分解 flash 动画、铁钉（2 个）、硫酸铜溶液（2 瓶）锥形瓶（2 个）、橡皮塞（1 个）、5 个天平、气球，碳酸钠（2 瓶）、稀盐酸（3 瓶）、药匙（3 个）、砂纸（2 张）活动与探究（每人 1 页），烧杯（2个），

4、镊子（2 个）小试管（3 个）教学方法教学方法情境启发引导总结学法指导学法指导实验探究分析归纳教学过程教学过程一、引入新课一、引入新课复习提问：化学变化的实质是什么？请同学们从宏观和微观进行说明。引入新课：前面我们只是从反应物、生成物的角度来认识化学反应的，从本节课开始，我们将从质量的角度来认识化学反应质量守恒定律。二、新课讲解二、新课讲解1、假设与猜想根据同学们已有的知识和经验，大家猜想化学反应前后各物质的质量总和有可能发生哪几种变化？（教师举例：水通电生成氢气和氧气，发生反应的水的质量与生成的氢气和氧气的质量会是什么关系呢?）A、变大B、变小C、不变2、设计实验方案一磷+氧气点燃点燃五氧化

5、二磷（教师演示并讲解）方案二铁+硫酸铜铜+硫酸亚铁方案三碳酸钠+稀盐酸氯化钠+水+二氧化碳3、实验探究根据以上两个实验方案进行探究(将学生分为 1、2、3、4、四大组,1、2组做方案二,3、4 组做方案三)注：教师：巡回指导实验，为学生解答疑难。学生：a、小组分工进行实验。b、记录实验的数据：反应前物质总质量 m1_g，反应后天平指针情况如何，天平是否平衡 m1_4、交流与归纳【交流】每个小组由记录的同学对本组的实验情况汇报讨论总结。引导学生对实验的数据进行分析和处理，通过分析得出不同结论，有了矛盾冲突。启发学生对方案三进行改进，可否密封进行。5、师生共同探究刚才大家通过实验得到了不同的结论，

6、那反应前后物质的质量总和到底是否相等呢，下面，大家一起将装置改进来再次进行验证。实验方案：碳酸钠+稀盐酸氯化钠+水+二氧化碳提示学生：注意装置要密封，可将气球戴在锥形瓶口。现象：天平依然平衡结论：反应前后总质量不变强调：测定质量的实验中，有气体参加或者生成气体参加或者生成的反应，应该在密闭的环境密闭的环境中进行反应。6、查阅资料阅读 94 页找出质量守恒定律内容教室板演：参加参加化学反应的各物质质量总和质量总和等于反应后生成的各物质质量质量总和总和。【说明】：适应范围：化学变化化学变化总和前后相等总和前后相等，非各物质质量前后相等7、分析原因【提出问题】：为什么参加化学反应前各物质的质量总和等

7、于化学反应后生成的各物质的质量总和？课件演示水通电分解生成氢气和氧气的微观过程提示：化学变化的实质是分子的破裂和原子的重新组合，而在变化中各原子种类、种类、数目、质量数目、质量不变，所以反应前后各物质的质量总和不变。因此：化学变化中，元素种类、质量不变。三、随堂练习三、随堂练习学生各自随堂检测练习题，教师指导。四、课堂小结四、课堂小结教师引导学生谈谈学习本节课之后的体会和收获作业布置作业布置P P98982、3、板书设计板书设计质量守恒定律质量守恒定律一定义：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和一定义：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和【说明】：适应范围：化学变化化学变化总和前后相等总和前后相等，非各物质质量前后相等二实质：宏观：元素种类二实质：宏观：元素种类、质量不变不变微观：原子的种类微观：原子的种类、数目数目、质量不变。质量不变。教后反思教后反思