1、1-5的认识及书写.doc

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1、1、1-5的认识及书写学习内容：15的认识及书写P14学习目标：1、会读、会认、会写15以内的各数，并注意书写的工整，2、能用15以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。3、会用5以内各数表示物体的个数。学习重难点：会写15各数，初步建立数感。学习准备：课件和小棒学习过程：一、预学1、前置学习师：大家认识1.2.3.4.5吗？今天我们就认识一下1、2、3、4、5，要会读，也会写，大家想学吗？2、自主学习：出示情景图，之后让学生讲一讲，看这幅图片，你知道了些什么？如果学生没有提到多少个的问题，老师可以问一问：你看到了小狗，想知道它有多少只吗？（学生汇报后）你是怎么知道的

2、？（当然要根据实际情况，一样的可以不说，其它的可以让学生指一指，并说一说是怎么知道的？）3、探究实践：根据学生的汇报，去学习数，只不过在课件中拨珠子时，前面的是以前就出现的，比如：认识4，前3颗已经出现在那里了，此时学习的时间，需要学生说一说是多少颗珠子。（也可以根据实际情况，这幅图片上的动物你最喜欢什么动物呢？基本上会说喜爱狗的，在认识1后，可以问问那还有哪种动物有两只的.）举例学习：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？请你拿出1根小棒。其它数字的认识学习方法基本一样。二、互学1、班级展示：你会写1、2、3、4、5吗？怎么写更漂亮呢？如果电子白板上面关于方案书写功能能够使用，可以利用上面的写法给学生纠正。2、点拨释疑：针对学生的问题，特别是学生在书写的过程中出现的问题，要给予及时的纠正。三、评学1、巩固反馈：练习册T1、2（需要扫描后放在课件中，引导学生学习，学生现在还不太会完成作业。2、反思提升：练习册T3：要引导学生先领会是什么意思，先让学生说一说自己的想法。这个也需要扫描后，让学生在汇报时到讲台上指着给同学们讲。要培养学生展示的能力。四、作业：练习册P6页的内容板书设计：1-5的认识及书写