第六单元写作《表达要得体》教学设计 部编版语文八年级上册.doc

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1、写作指导讲评课表达要得体教学设计一、教学目标: 1.学会根据写作目的选用的不同的言语方式、言语态度,使文章表达得体。2.学习快速构思、铺写、点评、反思,掌握片段写作方法,激发写作兴趣。3.引导学生多角度进行点评,渗透片段写作方法,提高语段写作水平。4.通过互动,培养竞赛队合作意识和创新意识,增强学生对作文的成就感。二、教学重点:学会根据写作目的选用的不同的言语方式、言语态度,使文章表达得体三、教学难点:片段描写中,写作语言、点评交流表达得体。四、教学方法:集体讨论法、滚动点评法、深刻反思法。教学课时:两课时五、教学过程 (一)谈话导入,课件揭题秋叶不舍树的怀抱,紧守枝头,寒风裹挟些雪花扑面而来

2、。古往今来,有多少文人墨客咏叹过冬的静美。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”冬是灵动的“北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。”冬是苍劲的,“冬天来了,春天还会远吗?”冬是蕴含希望的。片片雪花,记录了四季的流转,段段往事,记录了成长的足迹。那人,那景,那请,那些美好与哀愁都值得我们用笔去书写。我笔写我心,今天我们共同开启八年级上语段滚动快速写作之旅。(二)导航指引1、 了解写作任务 本次我们选择三个语段进行训练,每两个小组写一个语段,任务如下:第1队第2队第3队第4队第5队第6队语段一人物描写语段二景物描写语段三场面描写2、 指导写作技巧人物描写写作要求:仔细

3、观察身边的朋友或家人,选取典型事件,描写人物外貌,细致刻画人物行动,表现人物性格或品质。(一二小组成员齐读写作要求)A、 写作指导 回忆一下,八年级所学课文中哪个人物给你留下了深刻的印象?猜一猜:其时进来的是一个黑瘦先生,八字须,戴着眼镜,挟着大大小小的一叠书。(藤野先生)在中国文学史上,还有一个人的背影感动了无数人。(幻灯片出示)他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 背影节选设置问题:这段描写塑造了一个什么样的人物形象?给了我们什么样的写作启发?(外貌刻画表现父亲丧母官职交卸落寞的身影。)(幻灯片出示)可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易

4、了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。背影节选设置问题:这段描写有哪些值得我们借鉴的写作方法吗?(选段讲述了“车站买橘子”一事,重点刻画了父亲的缓慢又艰难的动作,写)出示写作点拨a围绕人物特点,选择一个典型事例,刻画人物行动。b. 描写人物独特的外貌特征。c. 用准确的动

5、词把人物的动作呈现出来,恰当地运用修辞方法。看那个队读得最响亮,最流利。(写作导航)八年级表达要得体语段滚动快速写作训练第1队第2队第3队第4队第5队第6队语段一语段二语段三写作内容:仔细观察身边的朋友或家人,选择你最熟悉的一个人,进行人物描写,表现人物性格,题目自拟。写作内容:“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。”大自然中有许多独特的景致,选择你最喜欢的一处美景,进行景物描写。写作内容:生日聚会、运动比赛、家人吃饭,甚至我们的课堂、课间时刻都在演绎着数不清的故事,上演着精彩的场面。选择你印象最深刻的一个情景,进行场面描写。写作导航:1描写人物独特的外貌特征。2、围绕人物特点,选择一个典型事例,

6、刻画人物行动。3.用准确的动词把人物的动作逼真地写出来。恰当地运用修辞方法。 写作导航:1.抓住所选景色鲜明的特点进行描写。2.选一个合适的固定位置,变换描写视角,可以从俯视、仰视、近观、远望角度进行动静不同形态描绘。 3.动用多种感官进行描绘,借助修辞手法,融情于景,情景交融。写作导航:1.选择一个具体场景,描写活动场面,重现精彩。2.运用多种描写方法,营造出一定的气氛,写出人物心情。3.写场面要有顺序,做到点面结合。(三)智慧碰撞,快速构思 讨论构思:各队依据语段滚动快速训练导航进行构思。展示构思成果:围绕构思开展活动,拓展写作思维。就构思情况各队可以畅所欲言地发表自己的观点和看法。(3分

7、钟构思)(四)快速写作,下笔如神 要求:1.在20分钟内,要求写不少于200字的语段。 2.教师巡视,及时指导。(五)相互点评 共同提高1、自我修改:同学们用红笔批改,修改错别字、不通顺的语句及标点。2、小组互相修改:先纠错,后找优点,再写建议。每篇文章快速润色3点,先纠错,如果写得好的作文错误少,就在修辞、描写、表达方式、关键段、关键句简单用几个字标示。(六)课堂作文展示比赛朗读要求:1.声音响亮;2.语言流畅;3.声情并茂内容要求:根据导航点评(七)当堂快速总结反思1.一句话收获 2.请任选一个词语简单谈谈本次语段听、说、读、写方面的收获,每人半分钟。 轻松 快乐 喜欢 兴奋 成功 紧张 遗憾 沮丧 困难 失败(八)课堂总结有多少美景蛰伏在我们的视线之外,发现生活的美,用笔去描绘五彩缤纷的生活画面。

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