创新培养模式,提高高技能人才培养质量.doc

《创新培养模式,提高高技能人才培养质量.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创新培养模式,提高高技能人才培养质量.doc（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、创新培养模式，提高高技能人才培养质量山东技师学院党委书记 赵振国山东技师学院作为全省建立最早的技师学院，现在校生15000人，占地1600亩，建筑面积23万平方米。建院以来，一直“致力于培养中国最优秀的高技能人才，致力于打造中国最具竞争力的名牌技师学院”，建设名师队伍，塑造大赛品牌，取得了丰硕的办学成果。自2006年以来，我院师生先后在第二、第三、第四届全国数控技能大赛、第二届全国技工院校技能大赛、全国纺织行业服装制作工职业技能竞赛、全国“毕升杯”电子设计大赛、第二届全国印刷行业职业技能大赛、山东省首届职业院校技能大赛等国家、省、市三级技能大赛中都取得了优异成绩，累计有近千人获奖，奖项涵盖数控

2、加工、电工电子、汽车检测与维修、计算机、电子商务、服装设计、印刷排版、检验分析等领域，为山东省技工教育争得了荣誉。仅2010年一年，我院师生就有108人次在10个省级以上比赛中获奖。其中，在第四届全国数控技能大赛中，我院7名师生进入全国各组别前五名，14名师生进入全国各组别前20名，我省有6名师生荣登人民大会堂领奖台，其中我院师生占5名；在第二届全国印刷行业职业技能大赛中我院教师荣获印刷排版第一名。这一“大面积获奖现象”反映了学院的整体教学水平，引起了媒体广泛关注，山东卫视新闻联播、齐鲁电视台、大众日报、齐鲁晚报、农村大众、山东商报、生活日报等媒体多次对学校进行报道，在社会上引起较大反响，被誉

3、为“赛出来的品牌”。这一“品牌效应”，为学院毕业生打造出一条“绿色”就业通道，出现了毕业生“供不应求”的局面。每年都有数以千计的毕业生被中石油、济钢、济南机厂、四方车辆、海尔、重汽、日钢等著名大型国有企业录用，有近200名毕业生被省内外职业类院校录为实习指导教师。自2009年以来，我院先后有7名同学被中国工程物理研究院直接录用为在编职工。其中，两名同学年薪已过10万，其余几位年薪都在7万以上。这让成千上万的技工院校学生实实在在地看到了成功的榜样，燃起了希望之火。可以说，山东技师学院通过大赛这个平台，赛出了成绩，赛出了影响，赛出了出路，赛出了品牌。各类大赛和技能大比武以及用人单位的认可检验了我院

4、的教学质量和整体办学水平，这个可喜局面的取得主要得益于以下几个方面：一、着力打造名师团队，确保教学质量。人才资源是第一资源，师资队伍是学院教学工作的基础，名师团队是学院教学工作的支柱力量。为此我们提出了两支骨干教师队伍建设的任务和目标，即着力打造以高端高技能人才为主承担一体化教学任务和以高学历、高层次人才为主承担专业建设、课题研究、课题攻关任务的两支骨干教师队伍。从2004年起，我院开始招聘在全国和省市技能大赛中获奖的高技能人才来校任教。截至目前，共引进在国家级大赛中获前二十名和各省大赛中获前三名的高端高技能人才31名，毕业于全国名牌重点大学的优秀硕士、博士毕业生26名，着力打造适应“一体化”

5、教学需要的两支骨干师资队伍。另外，我们还从山东省政府招标工作专家库中聘请了36名专家担任客座教授，从历届山东省首席技师中聘任了包括中华技能大奖得主、“金牌工人”许振超在内的79名山东省首席技师担任高级实习指导教师，作为社会资源共享的辅助师资队伍。下一步，我院还将通过省外专局引进外国专家，进一步充实和优化师资队伍。同时，学院有计划地组织专业教师到企业顶岗锻炼，组织他们参加技能培训和技能竞赛，重奖在各类技术技能大赛中获奖及在教学改革、教学研究、一体化教学等各方面有突出贡献的教师，形成了良好的人才培养和竞争激励机制。目前，学院50的教师除具有相应的专业技术职务外，还取得了技师或高级技师职业资格。近几

6、年来，先后有9人获“全国技术能手”称号，20人获“省级技术能手”称号，50余名教师参加了企业技术改造和项目攻坚，12人被企业聘为技术顾问。至此，学院提出的两支骨干教师队伍已经形成。二、精心设计课程体系，适应企业需求。培养企业需求的高技能人才需要有科学的课程体系。学院组织行业企业专家和优秀教师共同精心设计课程体系，编制教学计划，依据国家职业标准要求的培养目标设计出了符合高技能人才成长的课程体系，做到了课程设置适应生产中的典型工作任务，学习情景适应生产情景，学习内容的载体适应工作对象的教学要求。经过不断深化教育教学改革，我院已基本实现所有专业基础课和专业课抛弃“一支粉笔讲解”的传统，实行了“一体化

7、”教学模式，即以课题化形式组织教学，将理论和实践紧密结合在一起的授课方式，学生实践时间占到50%以上，实训项目开出率达到100%。同时编写特色教材以适应课程体系改革的需要。在通用教材知识滞后、学习情境和生产情境脱节的情况下，学院聘请多名全国职教专家来校讲授工作过程系统化的课程开发理论和开发方法，学院成立了以骨干专业教师为主、吸收行业企业专家参加的课程开发和教材编写委员会，按照不同专业课程体系的要求，依据工作工程系统化的理论，结合企业生产实际，进行各专业核心课程的开发和教材编写。截止目前，我院已完成15个专业41门核心课程的开发和教材编写工作。三、夯实硬件基础，增强教学硬实力。学院过去硬件基础较

8、差，仅有100多亩地，建筑面积，教学设施等资源相对不足，不能适应高技能人才培养的要求。从2004年起，学院从立足技师培养，适应高层次办学的需要出发，启动了新校区建设工程。新校区总占地1600亩，一期工程于 2004年5月开工建设，2005年9月建成并投入使用。截止目前，新校区建设共投资4亿元人民币，全部是学院自筹资金建设。我们靠团结，靠发展，靠全院教职工的凝心聚力，在没有向国家要一分钱的情况下，为国有资产增值十几个亿。同时，为了保证一体化教学的顺利实施，学院不断加大教学设备、设施的投入。自2005年起，在资金十分紧张的情况下，先后投资9000万元建起了数控加工、模具设计与制造、零件精密测量、电

9、气、汽车、服装、计算机、电子商务、现代物流、生物技术等十几个现代化实训中心和100多个专业一体化教室，为培养合格的高技能人才提供了坚实的物质基础。 四、破解校企合作难题，实现校企对接新跨越。多年来，学院坚持服务企业和多元化办学，不断探索深化校企合作模式，取得了明显效果。第一，与名牌企业合作。先后与中国石化、中国移动等9家世界五百强企业，与重汽、海尔、南车、北车、日照钢铁、齐鲁制药、山东太古飞机、青岛澳柯玛等55家行业龙头企业开展了多种形式的合作，搭建起了校企联合培养高技能人才的快车道。2010年，与青岛澳柯玛集团合作组建“澳柯玛班”，为其培养定向生 100人。学校为企业量身定做了培养方案，企业

10、参与教学并投资建立了专业实训室、设立了专项奖学金，将课堂教学和生产实践紧密结合，实现了培养目标和企业需求、教学过程和生产过程、教学场所和生产场所、学校文化和企业文化的无缝对接，有效化解了学生就业难和企业招工难的矛盾。第二，积极参与企业技术革新和技术攻关，帮助山东鲁南机床有限公司成功改进了生产工艺，使该公司箱体类、轴类等多个零件加工效率提高了20-30%，降低了企业生产成本，提高了企业的经济效益。第三，为企业工程技术人员进行高端培训。利用我院设备，为辽宁裕通激光应用技术工程有限公司的技术人员进行德国进口五轴联动加工中心生产操作培训，指导其生产加工产品，极大提高了该厂生产能力，使该厂加工技术达到国

11、际领先水平。 五、积极开展各类培训，拓展办学渠道。积极探索多层次、多类型、多渠道办学，逐步形成了全日制教育和短期培训齐头并进、共同发展的办学格局。第一，成立了山东技师学院安全技术服务中心，开展安全评价师和安全管理特种作业人员培训，成为我省唯一一家与中国安全生产协会联合办学的单位。今年，我们将承担1300名安全评价师培训。目前，已完成培训400多人。第二，积极承担企业职工岗位技能提升培训。去年，为菏泽方明药业集团、济南超意兴餐饮有限公司、新泰泰兴园林公司的300多名员工开展了技能培训，把课堂设到企业，深受企业和员工的欢迎。第三，面向国际办学，积极开展接收外国留学生工作。去年，经省教育厅批准，我院

12、取得了接收外国留学生的资格，计划接收尼日利亚政府公派留学生300名来校学习。首批100名留学生正在办理签证和入学手续。经过多年的积累和努力，我院的综合办学实力进一步加强，教育教学质量不断提高。学院先后被评为全国职业教育先进单位、全国高技能人才培养示范基地和全国高技能人才师资培训基地。学院发展得到了各级领导的关心和支持，自2004年以来，先后有4位副省长视察学院，国家人力资源和社会保障部、国家发改委等国家部委的领导，省厅及各有关部门的领导也先后多次视察学院，对学院发展给予了大力支持，对取得的成绩给予了高度评价，也给了我们极大的鼓舞。作为我省创立最早的技师学院，我们倍感责任重大。站在新的历史起点上

13、，我们一定深入学习贯彻“十二五”规划纲要、全国全省教育工作会议精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020），按照省委省政府推进实施重点区域带动战略，以加快山东半岛蓝色经济区和黄河三角洲高效生态经济区建设带动全省经济社会发展的总体部署和要求，继续加大教学投入，不断创新发展思路，积极实现培养专业、培养结构、培养层次与蓝黄战略人才需求的无缝对接，坚定走内涵发展、特色发展、科学发展的路子，进一步提升学院的综合办学实力，抢占我国高技能人才培养制高点，在十二五期间建成全国著名的示范性技工院校，为山东半岛蓝色经济区和黄河三角洲高效生态经济区建设提供高素质的高技能人才支撑，为山东经济文化强省建设做出新的更大贡献。谢谢大家。7