习近平论教育工作(1982——2021年).docx

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1、习近平论教育工作(1982-2021年)目 录习近平论教育工作 （2012年11月8日以前）3习近平论教育工作 （2012年11月8日至2013年12月31日）17习近平论教育工作 （2014年）23习近平论教育工作 （2015年）36习近平论教育工作 （2016年）40习近平论教育工作 （2017年）49习近平论教育工作 （2018年）54习近平论教育工作 （2019年）71习近平论教育工作 （2020年）96习近平论教育工作 （2021年）106习近平论教育工作（2012年11月8日以前） 改善教师的工作、生活条件和落实民办教师待遇，尊重和大力支持他们的光荣劳动。习近平1982年12月27

2、日在正定县精神文明建设先进集体和先进个人代表会议上的讲话，选自知之深 爱之切，河北人民出版社，2015年12月版 我们自己要学习，更要重视教育事业。我县教育仍然是个薄弱环节，要从战略高度重视这个发展重点，加强初中级人才的培养。习近平1984年3月2日在全县传达省委召开的地市县委书记会议精神会议上的讲话，选自知之深 爱之切，河北人民出版社，2015年12月版 除了县统一考虑之外，各乡各村各系统都要考虑自己的培训人才计划。习近平1984年3月2日在全县传达省委召开的地市县委书记会议精神会议上的讲话，选自知之深 爱之切，河北人民出版社，2015年12月版 如果现在还不重视中小学教育，培养不出文化科技

3、后备军，20世纪90年代、21世纪的骨干力量就将无以为继，对各业工作都将带来深远影响。习近平1984年3月2日在全县传达省委召开的地市县委书记会议精神会议上的讲话，选自知之深 爱之切，河北人民出版社，2015年12月版 从调查研究入手，以改革精神为指导，认真抓了教师队伍整顿、教学条件改善、教育体制改革、教材教法研究工作，致力于不断提高教育质量，多出、快出、出好人才。习近平1984年5月16日在石家庄地委召开的县委书记会议上的发言，选自知之深 爱之切，河北人民出版社，2015年12月版 在人力、物力、财力上为教育事业开口子，在规划、决策、安排上为教育事业让位子，在会议、行文、工作上为教育事业吹喇

4、叭。习近平1984年5月16日在石家庄地委召开的县委书记会议上的发言，选自知之深 爱之切，河北人民出版社，2015年12月版 在办好普通中学的同时，还抽出力量转办、筹备了新安农中、北楼农技校，研究了发展商业、司机等职业学校的规划。习近平1984年5月16日在石家庄地委召开的县委书记会议上的发言，选自知之深 爱之切，河北人民出版社，2015年12月版 科技教育和经济发展是互为因果的关系，我们不能等经济发展了再来办教育。“十年树木、百年树人”，误了几年，就是误了一代。习近平：正确处理闽东经济发展的六个关系（1989年2月），选自摆脱贫困，福建人民出版社，1992年7月版 科技教育和经济发展的矛盾只

5、是提醒我们注意：第一，要用长远的战略眼光来看待科技教育，要把科技教育作为闽东经济社会发展的头等大事来抓；第二，在经济实力不足的情况下，要讲求办科技教育的效益；第三，要努力把科技教育的热能转化为经济发展的动能，既强调科技教育的普及，又讲究科技教育的“实效”。习近平：正确处理闽东经济发展的六个关系（1989年2月），选自摆脱贫困，福建人民出版社，1992年7月版 就教育而言，要实行“普及教育”与“成人教育”并存的方针；要特别重视职业教育和农村的扫盲工作；全社会都要为教育办几件实事，多渠道、多形式办学。习近平：正确处理闽东经济发展的六个关系（1989年2月），选自摆脱贫困，福建人民出版社，1992年

6、7月版 什么是新的教育观呢？它不再是过去那种就教育论教育，而是把教育问题同经济、社会的发展联系起来，看这个地方的教育是不是适应并且促进了本地区经济、社会的发展。习近平：我们应怎样办好教育（1990年2月），选自摆脱贫困，福建人民出版社，1992年7月版 越穷的地方越难办教育，但越穷的地方越需要办教育，越不办教育就越穷。这种马太效应，实际上也是一个“穷”和“愚”互为因果的恶性循环。习近平：我们应怎样办好教育（1990年2月），选自摆脱贫困，福建人民出版社，1992年7月版 必须站在经济、社会发展战略的高度来思考教育问题。经济靠科技，科技靠人才，人才靠教育。教育发达科技进步经济振兴是一个相辅相成、

7、循序递进的统一过程，其基础在于教育。古人提出“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务”是很有见地的。我们必须站在这样的战略高度上看问题，真正把教育摆在先行官的位置，努力实现教育、科技、经济相互支持、相互促进的良性循环。习近平：我们应怎样办好教育（1990年2月），选自摆脱贫困，福建人民出版社，1992年7月版 我们办教育，要舍得花时间，舍得花精力，舍得下本钱。“十年树木，百年树人”。教育问题是绝对不允许“等一等”的。习近平：我们应怎样办好教育（1990年2月），选自摆脱贫困，福建人民出版社，1992年7月版 正确处理数量与质量的关系，坚持持续、稳定、协调地发展教育事业。考虑到办教育受财力制

8、约这个重要因素，我们除了要坚持优先发展教育事业的基本国策，创造条件，增加投入，保证教育事业必要的、合理的速度和规模以外，还必须做到两个相结合：一是把数量发展和教育结构的调整结合起来；二是坚持普及与提高相结合。具体的目标，就是要建立“三位一体”的教育体系，即：基础教育、职业技术教育、成人教育。习近平：我们应怎样办好教育（1990年2月），选自摆脱贫困，福建人民出版社，1992年7月版 基础教育是一般的文化科学知识的教育，这是整个教育体系的奠基工程。尽管我们过去讲基础教育比较多，但基础教育的规模还不够，质量更有待于进一步提高。习近平：我们应怎样办好教育（1990年2月），选自摆脱贫困，福建人民出版

9、社，1992年7月版 职业技术教育主要是培养新一代劳动者和中、初级技术人才。列宁在关于提高人民劳动生产率中说：“提高劳动者生产素质最可靠的办法就是在广大人民群众中普及职业技术知识的本领”。习近平：我们应怎样办好教育（1990年2月），选自摆脱贫困，福建人民出版社，1992年7月版 职业技术教育理所当然地要同闽东地区的经济和社会发展需要以及同农民脱贫致富的需要紧密结合。特别是开展职业技术教育要重视实践，不能只在“黑板上种田”，一定要教给学生实际本领，使他们回家后有可能成为生产能手。习近平：我们应怎样办好教育（1990年2月），选自摆脱贫困，福建人民出版社，1992年7月版 成人教育的重点应放在岗

10、位培训上，要广泛地开展岗位培训，提高从业人员本岗位需要的工作能力和生产技能。成人教育不是单纯的文化、技术教育，而是全面开展政治、文化、技术、管理教育，全面提高劳动者的思想道德和科技文化素质。习近平：我们应怎样办好教育（1990年2月），选自摆脱贫困，福建人民出版社，1992年7月版 为了持续、稳定、协调地发展教育事业，我们必须走一条国家办学与社会办学相结合的路子。调动各级各方办学的积极性，多渠道筹措经费，增加投入。对教育经费在各县财政支出中的比例，以及社会如何负担，都应制定相应的政策措施。特别应当强调的是，我们要十分重视提高有限教育经费使用的效益，一分钱的投入就要有五倍、十倍、百倍的产出。习近

11、平：我们应怎样办好教育（1990年2月），选自摆脱贫困，福建人民出版社，1992年7月版 闽东地区主要是农村，需要有一个“泥土味十足”的教育特色。我们的目标是培养更多的能脱贫致富的知识型劳动者。为此，必须把发展基础教育和发展职业技术教育、成人教育结合起来。习近平：我们应怎样办好教育（1990年2月），选自摆脱贫困，福建人民出版社，1992年7月版 大量文盲的存在，不但使农民缺文化、少技术，不善经营，致富门路窄，还导致愚昧落后的习俗滋生蔓延。所以闽东的教育必须注意重视扫盲。尽管这个起点很低，却很实在，决不能认为“扫盲不扫盲一个样”“剩一些文盲也无关紧要”。今年是国际扫盲年，我们应拿出实际办法来。

12、扫除文盲需要愚公移山的精神，一年扫一点，几年扫一片。我们的扫盲方针是：把扫盲教育同学习实用技术、帮助农民脱贫致富密切结合起来这是立竿见影的方针只有在文盲感到学文化是关系自身切身利益的大事时，才能有学习的自觉性。习近平：我们应怎样办好教育（1990年2月），选自摆脱贫困，福建人民出版社，1992年7月版 这里必须强调一点，科技兴农必须以教育兴农为基础，提高闽东农民的科学文化素质。除了加强基础教育外，当前应以在乡知识青年为主要对象进行职业技术教育，使他们成为农村脱贫致富发展社会主义商品经济的带头人。习近平：走一条发展大农业的路子（1990年4月），选自摆脱贫困，福建人民出版社，1992年7月版 又

13、到了高考录取揭榜的时候。考上大学固然可喜，但没考上大学也不用悲观，更不能绝望。路就在脚下。一个人能否成才，关键不在于是否上大学，而在于他的实际本领。习近平：路就在脚下（2003年7月11日），选自之江新语，浙江人民出版社，2007年8月版 社会本身就是一个大学校，留心处处皆学问。只要你肯学习、能吃苦，没有读过大学，照样能成才。习近平：路就在脚下（2003年7月11日），选自之江新语，浙江人民出版社，2007年8月版 导致学生非正常死亡的原因是多方面的，有的是因为学校对学生重文化知识教育，轻法纪道德教育、心理健康教育和人文关怀不够，致使有的学生心理变得浮躁、脆弱；有的是因为一些家长对子女疏于教育

14、管理或要求过高，“望子成龙”、“盼女成凤”心切，给子女施加过大的压力。习近平：路就在脚下（2003年7月11日），选自之江新语，浙江人民出版社，2007年8月版 一定要从社会、学校和家长等多方入手，千方百计把孩子从分数中解放出来。要让他们明白，人生道路千万条，各行各业都能成才。只要矢志追求、努力拼搏，照样可以实现人生抱负和目标。习近平：路就在脚下（2003年7月11日），选自之江新语，浙江人民出版社，2007年8月版 教育创新的根本目的在于推进素质教育，提高教育质量和水平。必须牢固树立“质量立教”意识，既要注重教育“量”的扩张，更要突出教育“质”的提高，走教育内涵发展之路。习近平2003年9月

15、12日在浙江教育系统调研时的讲话，选自干在实处 走在前列，中共中央党校出版社，2006年12月版 要按照素质教育的要求，着眼于促进学生全面发展，转变教育观念，改革考试制度，改进教育内容，创新教育方法，构建与素质教育相适应的教育教学及评价体系，建立符合受教育者全面发展规律、激发受教育者创造性的新型教育教学模式。习近平2003年9月12日在浙江教育系统调研时的讲话，选自干在实处 走在前列，中共中央党校出版社，2006年12月版 教育体制改革是教育创新的关键，也是教育发展的重要动力源。要扫除制约教育发展的体制性障碍，进一步转变政府管理教育的职能和模式，增强学校依法自主办学、自我发展、自我约束的能力，

16、通过优化教育结构，改革培养模式，形成同经济社会发展要求相适应的教育体制。习近平2003年9月12日在浙江教育系统调研时的讲话，选自干在实处 走在前列，中共中央党校出版社，2006年12月版 要积极推进基础教育管理体制改革，全面落实由地方政府负责，分级管理、以县为主的基础教育管理体制，进一步明确各级政府的职责，加大对基础教育的统筹和协调。要按照“共建、调整、合作、合并”的方针，进一步深化高等教育管理体制改革。习近平2003年9月12日在浙江教育系统调研时的讲话，选自干在实处 走在前列，中共中央党校出版社，2006年12月版 不断深化办学体制改革，把社会力量办学纳入教育发展总体规划，进一步落实鼓励

17、社会力量办学的各项优惠政策和措施，积极引导社会力量参与办学，并切实加强宏观调控和监督管理，形成公办学校和民办学校共同发展的格局，保持我省社会力量办学方面在全国的领先地位。习近平2003年9月12日在浙江教育系统调研时的讲话，选自干在实处 走在前列，中共中央党校出版社，2006年12月版 继续深化高校后勤服务社会化改革，扩大改革的领域，提高社会化程度。习近平2003年9月12日在浙江教育系统调研时的讲话，选自干在实处 走在前列，中共中央党校出版社，2006年12月版 党的十六大提出，要构建终身教育体系，“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。这是一个关系到中华民族能否持续发展、

18、能否实现民族复兴大业的战略问题。习近平：努力具备符合时代要求的知识结构（2004年3月29日），选自之江新语，浙江人民出版社，2007年8月版 “子不教，父之过。”家庭是未成年人接受思想道德教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。家长们“望子成龙”、“望女成凤”，这是无可非议的，但孩子要成才，必须先学做人。人而无德，行之不远。没有良好的道德品质和思想修养，即使有丰富的知识、高深的学问，也难成大器。习近平：成才必须先学做人（2004年7月19日），选自之江新语，浙江人民出版社，2007年8月版 要引导家长改变重知轻德的倾向，在关心孩子学业成绩的同时，重视对孩子的思想品德教育，促进孩子全面发展。家

19、长的言行举止在孩子眼中是无形的示范，应注意自身良好的品行修养，使孩子在健康向上、温馨和睦的家庭环境中成长成才。习近平：成才必须先学做人（2004年7月19日），选自之江新语，浙江人民出版社，2007年8月版 各级有关部门和学校要承担起指导家庭教育的责任，通过家长学校、家庭指导中心、家访等多种形式，引导家长树立正确的成才观，掌握科学的教育方法，善于与孩子沟通，尊重孩子的独立人格，学会鼓励孩子的方法。特别要关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年子女教育，一视同仁地纳入各地学校教育，热情为他们提供指导和帮助，把所有孩子都培养成对社会有用之人。习近平：成才必须先学做人（2004年7月19日），选

20、自之江新语，浙江人民出版社，2007年8月版 一个民族的文明进步，是在一代又一代人的传承和发展中形成的。未成年人的思想道德状况如何，直接关系到我们国家和民族未来的精神面貌。未成年人的工作，是事关未来的事业，是决定中华民族综合素质不断提高的基础工作。只有“从娃娃抓起”，才能奠定社会主义精神文明的坚实基础。加强和改进未成年人思想道德建设，不是权宜之计，而是一项长期的艰巨的战略任务。我们要从培养未成年人的爱国情感、远大志向、文明习惯、良好素质等这些基本工作做起，真正把它作为精神文明建设的重中之重。习近平：精神文明建设要“从娃娃抓起”（2004年7月23日），选自 VW001.042.20050728

21、.001教育是发展科学技术、传播先进文化、培养优秀人才、推进人类文明进步的基础，在现代化建设中具有基础性先导性全局性作用。习近平2005年7月28日在浙江省委十一届八次全会上的报告，选自干在实处 走在前列，中共中央党校出版社，2006年12月版VW001.042.20050728.002必须坚持教育为现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养社会主义建设者和接班人。习近平2005年7月28日在浙江省委十一届八次全会上的报告，选自干在实处 走在前列，中共中央党校出版社，2006年12月版VW001.042.20050728.003必须大力推进教育创新，深化教育改革，优化教育结构

22、，合理配置教育资源，积极探索教育发展新路子，形成与经济社会发展相适应的教育体制。习近平2005年7月28日在浙江省委十一届八次全会上的报告，选自干在实处 走在前列，中共中央党校出版社，2006年12月版VW001.042.20050728.004必须全面推进素质教育，转变教育观念，改革考试制度，改进教育内容，创新教育方法，提高教师素质，突出培养受教育者的健全人格、创新精神和实践能力，促进德智体美全面发展。习近平2005年7月28日在浙江省委十一届八次全会上的报告，选自干在实处 走在前列，中共中央党校出版社，2006年12月版VW001.042.20050728.005必须全面发展各级各类教育，

23、全面关注各类各层次人员，完善助学、贷学制度，努力实现教育公平。习近平2005年7月28日在浙江省委十一届八次全会上的报告，选自干在实处 走在前列，中共中央党校出版社，2006年12月版VW001.042.20050728.006突出农村教育，推动基础教育均衡发展。统筹城乡教育发展，完善“以县为主”的农村教育管理体制，改善农村办学条件，提高农村办学水平。突出提高质量，推动高等教育快速提升。习近平2005年7月28日在浙江省委十一届八次全会上的报告，选自干在实处 走在前列，中共中央党校出版社，2006年12月版VW001.042.20050728.007着眼于创建学习型社会，大力发展学前教育、成人

24、教育、休闲教育、老年教育和就业培训，推动终身教育体系的完善；积极发展远程教育，构建社区教育网络，建设一批国家级、省级社区教育示范区。习近平2005年7月28日在浙江省委十一届八次全会上的报告，选自干在实处 走在前列，中共中央党校出版社，2006年12月版VW001.042.20050923.001一流大学的标准主要不在于大学的规模，而在于大学的质量。质量是高等教育的生命线，是检验一所大学是否堪称名牌大学、是否达到世界一流的最终标准。习近平2005年9月23日在浙江省委常委会听取浙江大学工作汇报时的讲话，选自干在实处 走在前列，中共中央党校出版社，2006年12月版VW001.042.20050

25、923.002一流大学的标志，不在于一流的大楼，而在于一流的大师。要坚持引进和培养两手抓，用超常规的办法引进和培养一批具有国际先进水平的学术大师和重点学科带头人，造就一批具有创新能力和发展潜力的中青年学术带头人和学术骨干，建设一批特别能战斗的创新团队和优秀群体，特别是要加大青年教师的培养力度。习近平2005年9月23日在浙江省委常委会听取浙江大学工作汇报时的讲话，选自干在实处 走在前列，中共中央党校出版社，2006年12月版VW001.042.20050923.003寸有所长，尺有所短。即使世界一流大学也不可能在各个领域、各个方面都一流，必有其所长、有其所短，关键在于发挥优势，扬长避短或扬长补

26、短，办出自己的特色、自己的个性。习近平2005年9月23日在浙江省委常委会听取浙江大学工作汇报时的讲话，选自干在实处 走在前列，中共中央党校出版社，2006年12月版VW001.042.20051024.001教育质量是学校的生命，是教育事业的核心。习近平2005年10月24日在杭州外国语学校、杭州文澜中学调研时的讲话，选自干在实处 走在前列,中共中央党校出版社，2006年12月版VW001.042.20051024.002把优质学校办好，使优质教育资源发挥更大的作用，让更多的人享受优质教育。均衡化不是平均化，并不是说你已经优质了，就不用关心了，反而是应该把优质教育发展得更好，最大限度地发挥优

27、质资源的作用。发挥作用的渠道很多，比如扩大办学规模，尝试优质教育资源的集团化，让一般的学校共享优质资源，调整教育资源布局和配置等等，这些要针对不同的学校，采取不同的措施。习近平2005年10月24日在杭州外国语学校、杭州文澜中学调研时的讲话，选自干在实处 走在前列,中共中央党校出版社，2006年12月版VW001.042.20051207.001全面实施素质教育，是促进人的全面发展的有效保证，也是建设创新型国家的重要基础。对中小学生进行文化教育，不仅要注重科学知识的教授，而且更应重视人文精神的培养。只有科学文化与人文文化的有机交融，才能使一个人真正树立科学精神，“活化”所学知识，正确认识世界，

28、能动改造世界。习近平：实施素质教育是建设创新型国家的基础（2005年12月7日），选自之江新语，浙江人民出版社，2007年8月版 自主创新的基础就在于素质教育。基础教育要做到以人为本，就是要加强素质教育，不仅使学生德智体美全面发展，而且使学生的人格、个性也得到和谐发展；不仅要开发学生的智力，而且要培养学生的创新和实践能力；不仅要“授之以鱼”、教授学生“学会”，而且要“授之以渔”、教授学生“会学”；不仅要教学生学习文化知识，而且还要教学生懂得立身做人的基本道理，使学生心智健全、人格完善、体格健康，得到全面发展和整体发展。习近平：实施素质教育是建设创新型国家的基础（2005年12月7日），选自之江

29、新语，浙江人民出版社，2007年8月版习近平论教育工作（2012年11月8日至2013年12月31日）治贫先治愚。要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。下一代要过上好生活，首先要有文化，这样将来他们的发展就完全不同。义务教育一定要搞好，让孩子们受到好的教育，不要让孩子们输在起跑线上。古人有“家贫子读书”的传统。把贫困地区孩子培养出来，这才是根本的扶贫之策。习近平2012年12月29日至30日在河北省阜平县考察扶贫开发工作时的讲话 教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，

30、从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。习近平2013年4月21日致清华大学苏世民学者项目启动仪式的贺信 教育应该顺此大势，通过更加密切的互动交流，促进对人类各种知识和文化的认知，对各民族现实奋斗和未来愿景的体认，以促进各国学生增进相互了解、树立世界眼光、激发创新灵感，确立为人类和平与发展贡献智慧和力量的远大志向。习近平2013年4月21日致清华大学苏世民学者项目启动仪式的贺信 为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是中国青年运动的时代主题。共青团要在广大青少年中深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动，为每个青少年播种梦想、点燃梦想，让更多青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆

31、梦，让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量。要用中国梦打牢广大青少年的共同思想基础，教育和帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，坚定跟着党走中国道路。习近平2013年5月4日同各界优秀青年代表座谈时的讲话 百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视

32、野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。习近平2013年9月9日向全国广大教师致慰问信 各级党委和政府要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，提升教师素质，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期从教、终身从教。习近平2013年9月9日向全国广大教师致慰问信 百年大计，教育为本。教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。习近平2013年9月25日在联合国“教育第一”全球倡议

33、行动一周年纪念活动上发表的视频贺词 中国有2.6亿名在校学生和1500万名教师，发展教育任务繁重。中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置，不断扩大投入，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。中国将加强同世界各国的教育交流，扩大教育对外开放，积极支持发展中国家教育事业发展，同各国人民一道努力，推动人类迈向更加美好的明天。习近平2013年9月25日在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表的视频贺词 中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的

34、战略位置，不断扩大投入，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让十三亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。习近平2013年9月25日在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表的视频贺词 中国将加强同世界各国的教育交流，扩大教育对外开放，积极支持发展中国家教育事业发展，同各国人民一道努力，推动人类迈向更加美好的明天。习近平2013年9月25日在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表的视频贺词 要深化教育改革，推进素质教育，创新教育方法，提高人才培养质量，努力形成有利于创新人才成长的育人环境。习近平201

35、3年9月30日在十八届中央政治局第九次集体学习时的讲话 我国各民族多姿多彩的文化是中华文明的重要组成部分。希望学校继承光荣传统，传承各民族优秀文化，承担好立德树人、教书育人的神圣职责，着力培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。习近平2013年10月6日给中央民族大学附属中学全校学生的回信 “学如弓弩，才如箭镞。”希望同学们珍惜美好时光，砥砺品德，陶冶情操，刻苦学习，全面发展，掌握真才实学，努力成为建设伟大祖国、建设美丽家乡的有用之才、栋梁之材，为促进民族团结进步、实现共同繁荣发展作出应有贡献。习近平2013年10月6日给中央民族大学附属中学全校学生的回信 学习是立身做人的永恒主题，也

36、是报国为民的重要基础。梦想从学习开始，事业从实践起步。当今世界，知识信息快速更新，学习稍有懈怠，就会落伍。有人说，每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔。习近平2013年10月21日在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话 希望广大留学人员坚持面向现代化、面向世界、面向未来，瞄准国际先进知识、技术、管理经验，以韦编三绝、悬梁刺股的毅力，以凿壁借光、囊萤映雪的劲头，努力扩大知识半径，既读有字之书，也读无字之书，砥砺道德品质，掌握真才实学，练就过硬本领。已经完成学业的留学人员也要拓宽眼界和视野，加快知识更新，优化知识结构，努力成为堪当大任、能做大事的优秀人才。习近平20

37、13年10月21日在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话 要充分发挥高校人才荟萃、学科齐全、思想活跃、基础雄厚的优势，面向经济建设主战场，面向民生建设大领域，加强科学研究工作，加大科技创新力度，努力形成更多更先进的创新成果。习近平2013年11月4日在中南大学视察国家重金属污染防治工程技术研究中心、粉末冶金国家重点实验室时的讲话 要深入贯彻落实党在新形势下的强军目标，全面提高教学科研水平和人才培养质量，加快建设具有我军特色的世界一流大学，努力把国防科大办成高素质新型军事人才培养高地、国防科技自主创新高地，为实现中国梦、强军梦提供强有力的人才和科技支持。习近平2013年11月5日在视察国防科

38、学技术大学时的讲话 要坚持面向战场、面向部队，围绕实战搞教学、着眼打赢育人才，使培养的学员符合部队建设和未来战争的需要。要更新教育理念，创新培养模式，全面提高师资队伍整体素质，走出一条有利于高端军事人才成长的新路子。习近平2013年11月5日在视察国防科学技术大学时的讲话VW001.042.20131105.003要牢牢扭住培育优良校风这个基础工程，坚持从严治校、从严治教、从严治学，使官兵做到德智体美全面发展。习近平2013年11月5日在视察国防科学技术大学时的讲话 广大教员要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，做学员健康成长的指导者和引路人。习近平2013年11月5日在视察国防科学技术大

39、学时的讲话 要紧紧扭住教育这个脱贫致富的根本之策，再穷不能穷教育，再穷不能穷孩子，保证贫困家庭孩子受到教育，不要让孩子输在起跑线上。习近平2013年12月23日在中央农村工作会议上的讲话 提高国家文化软实力，要努力夯实国家文化软实力的根基。要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，深入开展社会主义核心价值体系学习教育，广泛开展理想信念教育，大力弘扬民族精神和时代精神，推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展。夯实国内文化建设根基，一个很重要的工作就是从思想道德抓起，从社会风气抓起，从每一个人抓起。要继承和弘扬我国人民在长期实践中培育和形成的传统美德，坚持马克思主义道德观、坚持社会主

40、义道德观，在去粗取精、去伪存真的基础上，坚持古为今用、推陈出新，努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展，引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，让13亿人的每一分子都成为传播中华美德、中华文化的主体。习近平2013年12月30日在十八届中央政治局第十二次集体学习时的讲话习近平论教育工作（2014年）“少成若天性，习惯之为常。”培育和弘扬社会主义核心价值观必须从小抓起、从学校抓起。要把社会主义核心价值观的基本内容和要求渗透到学校教育教学之中，体现在学校日常管理之中，做到进教材、进课堂、进头脑。习近平2014年2月24日在十八届中央政治局第十三次集体学习时的讲话 我们要积极发展教育事

41、业，通过普及教育，启迪心智，传承知识，陶冶情操，使人们在持续的格物致知中更好认识各种文明的价值，让教育为文明传承和创造服务。习近平2014年3月27日在联合国教科文组织总部的演讲 党中央作出了建设世界一流大学的战略决策，我们要朝着这个目标坚定不移前进。办好中国的世界一流大学，必须有中国特色。没有特色，跟在他人后面亦步亦趋，依样画葫芦，是不可能办成功的。这里可以套用一句话，越是民族的越是世界的。习近平2014年5月4日在北京大学师生座谈会上的讲话 世界上不会有第二个哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、剑桥，但会有第一个北大、清华、浙大、复旦、南大等中国著名学府。我们要认真吸收世界上先进的办学治学经验，

42、更要遵循教育规律，扎根中国大地办大学。习近平2014年5月4日在北京大学师生座谈会上的讲话 全国高等院校要走在教育改革前列，紧紧围绕立德树人的根本任务，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制，当好教育改革排头兵。习近平2014年5月4日在北京大学师生座谈会上的讲话 教师承担着最庄严、最神圣的使命。梅贻琦先生说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”我体会，这样的大师，既是学问之师，又是品行之师。习近平2014年5月4日在北京大学师生座谈会上的讲话 教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。习近

43、平2014年5月4日在北京大学师生座谈会上的讲话 各级党委和政府要高度重视高校工作，始终关心和爱护学生成长，为他们放飞青春梦想、实现人生出彩搭建舞台。习近平2014年5月4日在北京大学师生座谈会上的讲话 要强化就业创业服务体系建设，支持帮助学生们迈好走向社会的第一步。各级领导干部要经常到学生们中去、同他们交朋友，听取他们的意见和建议。习近平2014年5月4日在北京大学师生座谈会上的讲话 要加强民族交往交流交融，部署和开展多种形式的共建工作，推进“双语”教育，推动建立各民族相互嵌入式的社会结构和社区环境，有序扩大新疆少数民族群众到内地接受教育、就业、居住的规模，促进各族群众在共同生产生活和工作学

44、习中加深了解、增进感情。习近平在2014年5月28日至29日召开的第二次中央新疆工作座谈会上的讲话 要坚持教育优先，培养优秀人才，全面提高入学率，让适龄的孩子们学习在学校、生活在学校、成长在学校。要吸引更多优秀人才投身教育，国家的教育经费要多往新疆投。习近平2014年5月28日至29日召开的在第二次中央新疆工作座谈会上的讲话 把教育搞上去，是实现新疆经济发展、社会进步和长治久安的治本之策，也是扩大就业、改善民生的基础。要扎实办好义务教育等各级各类教育，积极推进“双语”教育和职业教育，帮助新疆各族群众特别是年轻人学好用好国家通用语言文字，为他们带来更多发展机遇。习近平2014年5月28日在第二次

45、中央新疆工作座谈会上的讲话 “自古英雄出少年。”为了中华民族的今天和明天，我们要教育引导广大少年儿童树立远大志向、培育美好心灵，让少年儿童成长得更好。习近平2014年5月30日在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话 学校要把德育放在更加重要的位置，全面加强校风、师德建设，坚持教书育人，根据少年儿童特点和成长规律，循循善诱，春风化雨，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德，每一次活动不仅健康身心、而且陶冶性情，让同学们都得到倾心关爱和真诚帮助，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。习近平2014年5月30日在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话 少先队要坚持开展组织教育

46、、自主教育、实践活动，更好为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务，把广大少年儿童团结好、教育好、带领好。习近平2014年5月30日在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话 职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。习近平2014年6月对加快职业教育发展做出的重要指示，据新华社北京2014年6月23日电 要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别

47、是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。习近平2014年6月对加快职业教育发展做出的重要指示，据新华社北京2014年6月23日电 各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。习近平2014年6月对加快职业教育发展做出的重要指示，据新华社北京2014年6月23日电 必须通过深化改革，促进教育公平、提高人才选拔水平，适应培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的要求。深化考试招生制度改革，总的目标是形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥。习近平2014年8月18日在中央全面深化改革领导小组第四次会议上的讲话 当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和