【人教部编版】六年级上语文27《有的人——纪念鲁迅有感》优质课堂教学PPT课件.pptx

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1、,臧克家（19052004），山东潍坊市诸城人。中国近代杰出诗人，著名作家，忠诚的爱国主义者，中国现实主义新诗的开山者之一。被誉为“农民诗人”。,主要作品：诗集烙印罪恶的黑手泥土的歌生命的零度等。,作者简介,1949年，臧克家来到了北京。10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日，胜利了的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，睹物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅的怀念和崇敬，故写下有的人这首短诗。,写作背景,品格崇高；才识卓越；气象雄伟；规模宏大；超出寻常，令人景仰钦佩的。（ ） 文中指为人民默默奉献，勤勤恳恳

2、的人。（ ） 形容某种精神或某个事物千古流传。（ ） 文中指人民要推翻反动派，打倒反动派。（ ）,A.摔垮 B.不朽 C.伟大 D.牛马,C,D,B,A,初读课文,初读课文,自由读诗歌，关注诗歌标点的停顿，关注诗行与诗节之间的停顿，读出诗歌语言的节奏感。,初读课文,初读课文,1,2,3,4,5,6,7,|,|,哪两种人,不同人生观,不同结局,死了却还活着,活着已经死了,读读诗歌第1小节，说说诗歌写了哪两种人。,有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。,品读课文,有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。,反动派,像鲁迅先生一样为人民无私奉献的人,活：肉体还在 死：精神已亡

3、,死：肉体不在 活：精神永存,对比,品读课文,品读课文,对比阅读诗歌第27节，说说这两种人的人生观和结局有什么不同。,有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。,骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！,对比学习诗歌第2和第5小节,作威作福 横行霸道,全心全意为人民服务,品读课文,有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。,对比学习诗歌第3和第6小节,把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。,为人民而战斗 为革命愿献身,活着为自己 死后想留名,xi,品读课文,有的人 他活

4、着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。,对比学习诗歌第4和第7小节,他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得很高，很高。,侵害别人的利益,捍卫别人的利益,品读课文,诗歌是从哪些方面对比表现出两种人不同的价值观的？,对人民的态度,作威作福 横行霸道,全心全意为人民服务,品读课文,对人生的目的,活着为自己 死后想留名,为人民而战斗 为革命愿献身,品读课文,对社会的影响,侵害别人的利益,捍卫别人的利益,品读课文,人民对这两种人的态度是怎样的呢？这两种人的结局有什么不同？,骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！

5、,品读课文,找一找,品读课文,1.文中写鲁迅为人民服务的诗句：,“俯下身子给人民当牛马。” 与鲁迅的哪句诗相对应？,2.比喻鲁迅愿把自己献给革命的诗句：,“情愿作野草，等着地下的火烧。”,3.你认为最富有哲理的诗句是哪一句？,“有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。”,品读课文,根据你对诗句的理解，把对应的成语用箭头连接起来。,有的人活着， 他已经死了。 有的人死了， 他还活着。 他活着为了多 数人更好地活。,我为人人 鞠躬尽瘁 虽生犹死 行尸走肉 虽死犹生 永垂不朽,品读课文,虽生犹死,骑在人民头上,有的人,人民把他摔垮,虽死犹生,给人民作牛马,人民永远记住他,结构梳理,作为21世纪的接班人，我们应该怎么做呢？,你还知道哪些为人民服务的典范？,拓展延伸,学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那就拿起笔来，写一写你的感受吧。,课后作业,