第5课《秋天的怀念》导学案（无答案）.docx

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1、第5 课 秋天的怀念教师寄语：只有经历过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指才能弹奏出世间的绝唱。【教学目标】1.了解作者及相关知识，有感情地朗读课文,学习作者抓住细节刻画人物的方法。2.感受博大、宽厚的母爱，理解作者对母亲的复杂情感。3.体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中培养坚强品质，激发感恩情怀。【自主学习】1.背景资料：此文写于1981年，最初发表于当年南风报上，那年史铁生30岁。在史铁生18岁时，也就是1969年到陕北延安插队。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁

2、无比、暴怒无常。而他的母亲此时肝病相当严重，常疼得整夜睡不着觉，可她将儿子瞒得紧紧的，仍鼓励儿子好好活着。母亲猝然离去后，史铁生写下了这篇文章以纪念他的母亲。2.作者简介史铁生（19512010），生于北京，作家。代表作有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记，散文我与地坛合欢树病隙碎笔等。3.字音字形瘫痪（ ） 侍弄（ ） chu打（ ） 踩扁（ ） 央求（ ） 仿膳（ ） qio （ ） 整宿（ ） wn豆（ ） 翻来去f（ ） ju别（ ） 絮絮叨叨（ ）4.词语释义央求：诀别：暴怒无常：翻来覆去：喜出望外：絮絮叨叨：【合作探究】理清线索，体会情感1课文三次写到看花。请勾画出相关句子，完成

3、下面表格。看花“我”的态度第一次第二次。第三次2.母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？3从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。【精讲点拨】1.“秋天的怀念”这个题目有何妙处（含义和作用）？2. 本文语言精美，根据提示赏析下面的句子。（1）母亲进来了，挡在窗前。（“挡”有何表达效果？）（2）“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（这属于什么描写？有何作用？）（3）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（这属于什么描写？有何作用？）【巩固练习】1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（

4、 ）A.瘫痪（tn） 捶打（chu） 仿膳（shn） 絮絮叨叨（x）B.侍弄（c） 诀别（ju） 憔悴（qio） 悄无声息（qio）C.整宿（xi） 淡雅（y） 瞥见（pi） 泼泼洒洒（p）D.星宿（xi） 哽咽（y） 憎恨（zng） 随声附和（h） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）A.豌豆 砸碎 素淡典雅 花枝召展B.玻离 呼吸 小心谨慎 热烈深沉C.烂漫 央求 无微不至 轻歌曼舞D.高洁 沉寂 浓墨重采 喜从天降3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）A.不知什么原因，父亲近来变得暴怒无常，我都不敢和他说话。B.昨晚晚休时讲话被老师发现，我躺在床上翻来覆去睡不着。C.我都已经走出

5、门了，妈妈还在絮絮叨叨说个不停。D.外出打工的爸爸打电话说今天回家，我回家见到爸爸，喜出望外。4.（2019曲靖中考）下列句子有语病的一项是（ ）A.璀璨的亚洲文明是世界文明的精彩篇章。B.扫黑除恶不仅具有现实意义，而且还有长远的政治意义。C.经典咏流传深受观众喜爱的原因是它新颖的内容和独特的风格造成的。D.大数据、云计算、人工智能等高新技术的迅猛发展，为历史文化和现代生活融为一体提供了无限可能。5.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）因为每个人都希望实现自己的梦想，个人梦想的实现又建立在国家繁荣的基础上。其实，换个角度想，中国梦与我们每个人息息相关。它使人联想到民族奋进的滚滚大潮，气势磅礴的

6、宏伟蓝图。所以，我们每一天都向着自己的梦想出发，其实也在缔造中华民族的复兴之梦。“中国梦”即中华民族的复兴之梦，是十三亿中华儿女共同拥有的伟大梦想。A. B. C. D.6.下列说法有误的一项是（ ）A.史铁生是我国的著名作家，代表作有小说我的遥远的清平湾，散文我与地坛等。B.秋天的怀念中的“我”不懂感恩，重病缠身的母亲无微不至地照顾、鼓励“我”，“我”却暴怒无常，对她大发雷霆。C.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“左迁”即降低官职。古代贵右贱左，故将贬官称为“左迁”。D.马致远是元代戏曲作家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。阅读课文，完成练习。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着

7、天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树

8、叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁

9、、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活7.第段中借妹妹之口交代了母亲的病情，对其分析正确的一项是( )A.补叙。说明母亲的病已经十分严重。B.插叙。说明母亲的病已经很严重，但为了不让儿子伤心仍强忍病痛做出超常努力。C.补叙。说明母亲为了儿子一直在隐瞒自己的病情。D.插叙。说明母亲的病情已经很严重，表达了“我”深深的内疚与自责。8.下列说法有误的一项是( )A.“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”这句话的含义是鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去。B.对“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”这句话正确的理解是侧面表现了崇高的母爱。C

10、.母亲坚持让“我”看菊花的目的是为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。D.文中与“也绝没有想到那竟是永远的诀别”照应的一句是“她出去了，就再也没回来”。9.对第段画线句子的分析与理解不恰当的一项是( )A.运用排比手法，表面上是在描写北海菊花的美丽，实际是用象征手法，赋予菊花深刻含义，象征作者对生活的渴望与眷恋。B.作者之所以浓墨重彩地写菊花，恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的深情解读，进一步深化了主题。C.受母亲生前的影响，“我”也养成了赏菊花的好习惯，并且对菊花情有独钟，所以每年都到北海来赏菊。D.“要好好儿活“体现出了心中的坚强与自信，“我明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟到了生命的真谛。6