定位聚焦特色.doc

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1、定位聚焦特色杨孚城（海南陵水思源实验学校 572400）【摘 要】 ：海南思源实验学校在学校发展上要有清晰的定位，走内涵发展的道路，着力打造学校核心竞争力，形成各自的特色，让平民教育优质化，优质教育平民化，促进教育公平，为国际旅游岛的建设培养合格的公民。【关键词】 ：海南思源 平民教育优质化 学校发展定位 核心竞争力 文化力 学习力 执行力 特色学校海南思源实验学校建设是海南省委、省政府教育扶贫移民重大民生工程的一项重要举措，让更多的边远贫困地区和生态核心保护区的孩子享受到了优质的教育，为推进义务教育均衡发展、促进教育公平发挥了重要作用。当前，海南教育已经进入以质量提升为核心的新阶段，正处在从

2、规模扩张、外延式发展转向注重质量走内涵式发展的过程中。如何确保海南思源实验学校稳定、和谐、健康、可持续发展，在平民教育优质化的道路上既走得快又走得远，我谈一下自己的看法。一、厘清学校定位学校定位既要立足于现实（包括生源的分布、学生的家庭经济状况、家长的文化水平、社会对学校的期望、学校教师的整体水平），更要着眼于未来（生源的变化、社会的发展趋势等），与时俱进，具有前瞻性。现实是基础，未来是方向。学校定位表现在培养目标、办学特色、特殊要求、提供服务等多方面。定位应该包涵学校性质定位、办学目标定位、发展特色定位、培养目标定位、服务面向定位和办学规模定位等几方面。定位时要注意以下几条：引领潮流、避免趋

3、同、突出个性、扬长发展。而在进行文化定位时，要有战略思考、创意设计以及品牌意识和品牌设计。 在思源学校的定位规划中，学校性质、办学目标、服务面向和发展规模是不可变更的。在思源学校建设伊始，省委、省政府和教育厅就有明确指示：思源学校是教育扶贫移民重大民生工程；把思源实验学校办成规范性、示范性和实验性的省级规范化学校。在今年三月省教育厅召开的思源校长座谈会上，石秀慧同志指出，要继续深化推进教育扶贫移民工程，通过实施思源学校优质教育资源拓展项目，在不断提高思源学校办学质量的同时充分发挥思源学校对周边薄弱学校的辐射带动效应，让思源学校成为教育人才的孵化器。服务面向边远贫困农村和生态核心保护区的孩子；严

4、禁盲目扩大学校办学规模，学校办学规模控制在原规划设计的规模内。二、聚焦学校核心竞争力学校核心竞争力，是指各个学校独具的、使学校可持续发展和竞争的核心能力。它是一个学校长期形成的、蕴涵于学校内质的，支撑学校过去、现在和将来的学校特色和竞争优势,具有持久性、不可复制性和延展性，被视为学校的遗传基因。根据这一理论，我们可以看出学校核心竞争力在实现教育内涵发展、持续发展中起着至关重要的作用。一个学校的发展，最重要的是要具有核心竞争力。打造学校的核心竞争力应主要从打造打造文化力、打造学习力和打造执行力三个方面进行。（一）文化力核心竞争力的核心文化是有力量的，但这种力量不会自动生成。校园文化需要长期积累、

5、不断积淀而形成，并非一朝一夕的结果，更非一句口号、几幅标语、建些精美的建筑设施就可以解决。学校文化建设的关键也并不在于文化形式本身，而是在于努力提升学校文化力，真正使文化成为展示学校独特形象、凝聚学校成员心志、推动学校创造性发展的巨大能源。有文化力的学校，师生所有的努力都变成自觉、自动和自发。每个人都倾其所能，倾其所力。学校文化是一种无形的精神力量，潜移默化地有意无意地影响和同化着校园中的每一个体，每个人都在自觉与不自觉中接受着学校文化的熏陶。一个学校所特有的传统、发展历程、团队精神、作风士气等都在同化着每个成员，而每个成员也都在自觉和不自觉中进行着继承或发扬，从而更加巩固和发展所在的学校文化

6、。这样形成的学校文化可以积极地影响学校个体的政治素质、价值取向、知识技能、人格心理等诸多方面。在不断的感染和熏陶下，人的思想得到了塑造，心灵得到了陶冶，个性得到了发展，这也更有利于全面地推进教育改革及素质教育的发展。以社会主义核心价值体系引领学校的文化建设，培养教育学生并促使其健康成长，为社会输送合格的建设人才，这是学校发展的落脚点。正因为如此，我们可以说，校园文化是学校生命所在。（二）学习力核心竞争力的基石学习力是什么？曾经有人给学习力下了这样一个定义：学习力，就是学习动力、学习态度和学习能力的总和。但我认为，如果非要给学习力下一个准确的定义的话，它应该是包括学习动力、学习态度、学习方法、学

7、习效率、创新思维和创造能力的一个综合体。一所学校如果拥有一批充满超强学习力的教师，那么这所学校就必然能够从竞争中脱颖而出，摆脱平庸，成为办学的佼佼者。但是在我们身边还是存在着部分教师，他们对外部世界关闭心门，垒上心墙；对教育变革视而不见，充耳不闻；对职业进程得过且过，蹉跎度日。这样的教师，不仅很难成为学校发展的推动力，反而有可能成为既得利益者而阻碍学校的进步与改革。因此，提升全体教师尤其是此类教师的学习力非常必要。教师强，则教育兴；教育兴，则民族强。“学习的进步，是一切进步的先导；学习的落后，是一切落后的根源。”教师学习力的提高，将为学校带来发展力，促进学校科学发展、内涵发展与可持续发展，进而

8、助推学校办学品位不断提升。（三）执行力核心竞争力的灵魂学校核心竞争力关键在于执行力。执行力就是执行并完成任务的能力，就是想干事，会干事，干成事，按质、按量、按时完成自己的工作。学校执行力就是执行并实现学校既定战略目标的能力，它包括个人执行力和学校管理团队的执行力。一所学校，再好的目标与构想，再完美的规章制度，如果得不到强有力地执行，最终也只能是纸上谈兵。为什么有点学校制定了那么多远大的战略，宏伟的蓝图，提出了那么多的好思路、好办法，却得不到坚定的执行，得不到认真的贯彻落实？为什么看似精心的教学计划，却总是难以实现？为什么有的学校会陷入校长怨中层，中层怪教师，教师怪校长的怪圈？分析其中原因，关键

9、在于执行力不够，或者没有执行力。因此，打造学校执行力应成为学校工作的重中之重！作为学校，良好的执行力首先来源于学校校长和学校行政一班人自身的综合素质，取决于领导的决策正确，需要领导的以身作则。其次依托于高效的管理机制。执行者对领导决策的高度认同以及领导层对执行情况的督促检查也尤为重要。我们必须打造思想力、文化力、学习力和执行力，这些不容易被别人所模仿、所学习的核心竞争力。这是最大的力量，它能保证学校稳步发展，不断壮大，不断延续，成为名校，最终成为一个响亮的教育品牌。 三、办出学校特色学校发展乃至教育改革的道路不仅仅只有一条，也可能有无数条。海南思源学校在发展的过程中，校长既要着眼实施素质教育这

10、个教育目标，着眼于学生的根本利益，为学生终生发展奠定基础，也要考虑学生的眼前需要，考虑社会的当前要求，高瞻远瞩，立足当前，改变教育质量的增长方式，努力克服思源学校同质化的倾向，积极探索多样化、个性化的办学模式和育人方式，努力形成校校有特色的格局，为不同潜质学生的发展创造条件。如何办出学校特色？学校特色建设可以分三个阶段进行。首先是确定特色项目。思源学校都开设了大量的校本课程，我们可以从中确定某一类课程作为学校特色项目。其次是特色做强做大的阶段。所谓做强是指把特色项目做出影响力和知名度，做大是使特色项目能够吸引更多的师生参与，把它做成同行中的优秀，惠及更多学生，产生更大的社会效益。最后是学校特色

11、的彰显和维护阶段。特色学校的最好维护就是坚持创新，继续保持优势和卓越。尽管这个过程不可能短期兑现，但它确实是我们所追求的特色学校。一所学校有了特色，就有了自己的优势、自己的风格，也就有了强劲的生命力！没有清醒的头脑，再快的脚步也会走歪；没有谨慎的步伐，再平的道路也会跌倒。在海南思源前行的路上，我们不仅需要披荆斩棘的决心、迎难而上的勇气和永不言退的坚持，更需要理性慎密的思考。现实和理想之间，不变的是跋涉；暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。海南思源要奋勇担当时代赋予我们的历史使命，历史机遇不可贻误，人民期待不可辜负！ 参考文献：1、 俞国良 学校精神与学校文化力2、 李清刚 校本管理：学校品牌的创建与运营