人教版七年级上册生物习题课件 第3单元 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气.ppt

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1、人教版人教版 七年级上七年级上第三单元生物圈中的绿色植物 第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧化碳第一节光合作用吸收二氧化碳第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气释放氧气核心笔记核心笔记实验实验实验处理实验处理实验现象实验现象实验结论实验结论一、二一、二将点燃的蜡烛和小白鼠分将点燃的蜡烛和小白鼠分别放到密闭的玻璃罩内别放到密闭的玻璃罩内蜡烛蜡烛_，小白鼠小白鼠_植物能够更植物能够更新由于蜡烛新由于蜡烛燃烧或动物燃烧或动物呼吸而变得呼吸而变得污浊了的空污浊了的空气气三三将点燃的蜡烛和植物将点燃的蜡烛和植物_放到密闭的玻璃罩放到密闭的玻璃罩内内蜡烛蜡烛_，植物正常生活植物正常生活四四将植物和小白鼠将植物和

2、小白鼠_放放到密闭的玻璃罩内到密闭的玻璃罩内小白鼠小白鼠_，植物正常生活植物正常生活1光合作用利用二氧化碳作为原料光合作用利用二氧化碳作为原料(1)普利斯特利的实验普利斯特利的实验熄灭熄灭死去死去一同一同没有熄灭没有熄灭一同一同正常活着正常活着核心笔记核心笔记(2)后来的科学实验证明：后来的科学实验证明：_和二氧化碳是进和二氧化碳是进行光合作用的原料。行光合作用的原料。水水核心笔记核心笔记2光合作用还能产生氧气光合作用还能产生氧气快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放产生快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放产生的气体，立刻的气体，立刻_。该实验证明：光合作。该实验证明：光合作用产生了用产生了

3、_。燃烧起来燃烧起来氧气氧气核心笔记核心笔记3光合作用光合作用概念概念绿色植物通过绿色植物通过_，利用，利用_，把，把_和和_转化成储存能量的有机物转化成储存能量的有机物(如淀粉如淀粉)，并且释放出，并且释放出_的过程的过程。表达式表达式 二氧化碳二氧化碳水水有机物有机物_原料原料_产物产物_叶绿体叶绿体光能光能叶绿体叶绿体(储存着能量储存着能量)光能光能水水二氧化碳二氧化碳氧气氧气氧气氧气二氧化碳和水二氧化碳和水有机物和氧气有机物和氧气核心笔记核心笔记条件条件_场所场所_能量变化能量变化_能能_能能实质实质合成有机物、储存能量合成有机物、储存能量光照光照叶绿体叶绿体光光化学化学核心笔记核心笔

4、记特别提醒特别提醒植物植物生长所需的物质有水分、无机盐和有机物。水生长所需的物质有水分、无机盐和有机物。水分和无机盐主要从土壤中吸收，有机物是植物通过光合分和无机盐主要从土壤中吸收，有机物是植物通过光合作用制造的，光合作用所需的二氧化碳来自空气。作用制造的，光合作用所需的二氧化碳来自空气。核心笔记核心笔记4光合作用原理在农业生产上的应用光合作用原理在农业生产上的应用光光种植农作物时要种植农作物时要_延长农延长农作物的光照时间作物的光照时间原料：向农作物周围通入原料：向农作物周围通入_如何使如何使农作物农作物增产增产合理密植合理密植二氧化碳二氧化碳释疑解惑释疑解惑影响光合作用的因素及应用影响光合

5、作用的因素及应用影响因素影响因素 影响影响应用应用光照光照一定范围内，光一定范围内，光照强度增强，光照强度增强，光合作用随之加强合作用随之加强合理密植；增加农作物合理密植；增加农作物的光照时间和光照强度的光照时间和光照强度释疑解惑释疑解惑影响因素影响因素影响影响应用应用二氧化二氧化碳碳浓度浓度一定范围内，随二氧一定范围内，随二氧化碳的浓度增大，光化碳的浓度增大，光合作用加强合作用加强提高大棚、温室内提高大棚、温室内的二氧化碳浓度的二氧化碳浓度温度温度一定范围内，植物的一定范围内，植物的光合作用强度随温度光合作用强度随温度的升高而逐渐加强的升高而逐渐加强白天提高温度，增白天提高温度，增强光合作用

6、强度强光合作用强度真题链接真题链接答案呈现答案呈现提示：点击 进入习题1234567ACCBD(1)无无机机盐盐；二二氧氧化化碳碳(2)绿绿色色植植物物能能够够更更新新由由蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气(3)二氧化碳的浓度；不会二氧化碳的浓度；不会、P(1)光合；强度光合；强度(2)氧气；氧气；25和和5(3)适当地增强光照强度适当地增强光照强度练基础练基础1严重干旱时，会造成庄稼颗粒无收，从光合作用严重干旱时，会造成庄稼颗粒无收，从光合作用的角度来看，表明光合作用的原料是的角度来看，表明光合作用的原料是()A阳光阳光B水水C二氧化碳二氧化碳D无机盐无

7、机盐B练基础练基础2.【中考中考广州广州】荔枝荔枝果实中的糖分主要是由荔枝植株果实中的糖分主要是由荔枝植株吸收的某些物质转化而来的。这些物质是吸收的某些物质转化而来的。这些物质是()A二氧化碳和水二氧化碳和水B淀粉和水淀粉和水C无机盐和水无机盐和水D氧气和水氧气和水A【点点拨拨】荔荔枝枝果果实实中中的的糖糖分分主主要要是是由由荔荔枝枝植植株株吸吸收收的二氧化碳和水通过光合作用转化而来的。的二氧化碳和水通过光合作用转化而来的。练基础练基础3.【模拟模拟柳州柳州】如如图所示，把带火星的细木条迅速插图所示，把带火星的细木条迅速插入试管中，遇到金鱼藻在光下放出的气体，立刻猛入试管中，遇到金鱼藻在光下放

8、出的气体，立刻猛烈地燃烧起来，这个实验结果表明烈地燃烧起来，这个实验结果表明()A光合作用产生二氧化碳光合作用产生二氧化碳B光合作用消耗了氧气光合作用消耗了氧气C光合作用产生氧气光合作用产生氧气D光合作用消耗了二氧化碳光合作用消耗了二氧化碳C练基础练基础4以下各项中，不能提高光合作用产量的是以下各项中，不能提高光合作用产量的是()A适当增加绿植的面积适当增加绿植的面积B适当延长光照的时间适当延长光照的时间C降低二氧化碳的浓度降低二氧化碳的浓度D适当地进行浇水和施肥适当地进行浇水和施肥C练能力练能力5.【教材图片题教材图片题】如如图为光合作用示意图，以下分析正图为光合作用示意图，以下分析正确的是

9、确的是()A为有机物，为有机物，为水为水B光合作用只发生在叶片中光合作用只发生在叶片中C光合作用需要光合作用需要氧气作为原料，释放出氧气作为原料，释放出二氧二氧化碳化碳D光是光合作用必不可少的条件光是光合作用必不可少的条件D练能力练能力6.【中考中考贵阳贵阳】请请阅读以下资料：阅读以下资料：资资料料一一原原来来人人们们都都以以为为植植物物是是“吃吃土土”长长大大的的。比比利利时时科科学学家家海海尔尔蒙蒙特特对对此此提提出出了了质质疑疑，他他做做了了一一个个著著名名的的实实验验：把把一一棵棵2.52.5千千克克的的柳柳树树苗苗种种在在盛盛满满土土的的木木桶桶里里，每每天天只只用用雨雨水水浇浇灌灌

10、，5 5年年之之后后，柳柳树树质质量量增增加加了了8080多千克，而土壤只减少了不到多千克，而土壤只减少了不到0.10.1千克千克。练能力练能力资资料料二二1771177117721772年年，英英国国科科学学家家普普利利斯斯特特利利做做了了一一系系列列经经典典的的实实验验：分分别别把把一一支支点点燃燃的的蜡蜡烛烛、一一只只小小白白鼠鼠放放在在各各自自密密闭闭的的玻玻璃璃罩罩内内，不不久久蜡蜡烛烛熄熄灭灭，小小白白鼠鼠很很快快死死亡亡；把把一一盆盆植植物物和和一一支支点点燃燃的的蜡蜡烛烛一一同同放放到到一一个个密密闭闭玻玻璃璃罩罩里里，发发现现蜡蜡烛烛没没有有熄熄灭灭；再再将将一一盆盆植植物物

11、和和一一只只小小白白鼠鼠一一同同放放到到一一个个密密闭闭的的玻玻璃璃罩罩里里，发现小白鼠能正常地活着。发现小白鼠能正常地活着。练能力练能力请回答相关问题：请回答相关问题：(1)海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量的的_外，还吸收了大量的水，水是合成柳外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。他忽略了树体内有机物的原料。他忽略了_也也是合成有机物的原料是合成有机物的原料。无机盐无机盐二氧化碳二氧化碳练能力练能力(2)普利斯特利实验的结论是：普利斯特利实验的结论是：_。绿色植物能够更新由蜡烛燃烧或动物呼吸而变得绿色植物能够更新由蜡烛燃烧或动

12、物呼吸而变得污浊了的空气污浊了的空气练能力练能力(3)为了研究二氧化碳浓度和光照强度对某植物光合作用为了研究二氧化碳浓度和光照强度对某植物光合作用强度强度(光合作用合成有机物的速率光合作用合成有机物的速率)的影响，一研究小的影响，一研究小组开展了实验，根据记录的数据绘制如图所示曲线。组开展了实验，根据记录的数据绘制如图所示曲线。请回答下列问题：请回答下列问题：(注：不考虑温度等因素的影响注：不考虑温度等因素的影响)练能力练能力据图所示，据图所示，A点和点和B点的光合作用强度差异说明点的光合作用强度差异说明_是影响光合作用强度的因素。当光是影响光合作用强度的因素。当光照强度大于照强度大于P点时，

13、继续增加光照强度点时，继续增加光照强度_(填填“会会”或或“不会不会”)提高植物光合作用强度。提高植物光合作用强度。二氧化碳的浓度二氧化碳的浓度不会不会练能力练能力根据该实验的条件和结果，若要使该植物达到根据该实验的条件和结果，若要使该植物达到最高光合作用强度，最佳二氧化碳浓度和光照强最高光合作用强度，最佳二氧化碳浓度和光照强度的组合是度的组合是_。、P练素养练素养7.【核心素养：科学探究核心素养：科学探究】【】【中考中考扬州改编扬州改编】晚上，将晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将白炽灯先后放在离金鱼藻放在盛有水的试管中，将白炽灯先后放在离试管不同距离处，观察试管中产生的气泡数目试管不同距离

14、处，观察试管中产生的气泡数目(假假设试管内的水温恒定设试管内的水温恒定)，收集到的数据如下表：，收集到的数据如下表：距离距离(厘米厘米)每分钟观察到的气泡数目每分钟观察到的气泡数目(个个)1060202530X405练素养练素养(1)从表中的数据可以看出，植物离光源越近，产生的气从表中的数据可以看出，植物离光源越近，产生的气泡数越多，说明植物的泡数越多，说明植物的_作用越强，也说明这作用越强，也说明这种作用与光照本身的种作用与光照本身的_有一定的关系。有一定的关系。光合光合距离距离(厘米厘米)每分钟观察到的气泡数目每分钟观察到的气泡数目(个个)1060202530X405强度强度练素养练素养(2)气泡的主要成分是气泡的主要成分是_，表中数据，表中数据X的值应介的值应介于于_之间。之间。(3)通过上面的实验，若农民想提高农作物的产量应该通过上面的实验，若农民想提高农作物的产量应该_。氧气氧气距离距离(厘米厘米)每分钟观察到的气泡数目每分钟观察到的气泡数目(个个)1060202530X40525和和5适当地增强光照强度适当地增强光照强度