沪粤版八年级下册物理课件 第六章 6.6.1定滑轮和动滑轮.ppt

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1、第六章第六章 力和机械力和机械HY版版 八年级八年级下下66探究滑轮的作用探究滑轮的作用第第1课时定滑轮和动滑轮课时定滑轮和动滑轮习题链接习题链接123456提示：点击 进入习题答案呈现答案呈现78910CC动动；200甲；省力甲；省力A；10A习题链接习题链接111213提示：点击 进入习题答案呈现答案呈现14151617DB18192；能；能2；150DA动动；90C夯实基础逐点练夯实基础逐点练1滑轮是一个周边有槽，能滑轮是一个周边有槽，能_转动的小轮。滑轮转动的小轮。滑轮可以分为可以分为_和和_。绕轴绕轴定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮夯实基础逐点练夯实基础逐点练2定滑轮的轴定滑轮的轴_，使用定

2、滑轮不省力，但是能，使用定滑轮不省力，但是能_。定滑轮实质是一个。定滑轮实质是一个_杠杆。杠杆。固定不动固定不动改变力的方向改变力的方向等臂等臂夯实基础逐点练夯实基础逐点练3如图所示，夏天为了遮阳，窗前挂有竹帘，其顶部安如图所示，夏天为了遮阳，窗前挂有竹帘，其顶部安装着两个装着两个_滑轮，这种滑轮的优点是滑轮，这种滑轮的优点是_。定定能够改变力的方向能够改变力的方向夯实基础逐点练夯实基础逐点练4【中考中考盐城盐城】学校旗杆顶端装有定滑轮，这样做学校旗杆顶端装有定滑轮，这样做()A既省力，也改变施力的方向既省力，也改变施力的方向B省力，但不改变施力的方向省力，但不改变施力的方向C不省力，但改变施

3、力的方向不省力，但改变施力的方向D既不省力，也不改变施力的方向既不省力，也不改变施力的方向C夯实基础逐点练夯实基础逐点练5关于定滑轮，下列说法中正确的是关于定滑轮，下列说法中正确的是()A使用定滑轮既能省力，又能改变力的方向使用定滑轮既能省力，又能改变力的方向B使用定滑轮只能省力，而不能改变力的方向使用定滑轮只能省力，而不能改变力的方向C使用定滑轮不能省力，只能改变力的方向使用定滑轮不能省力，只能改变力的方向D使用定滑轮既不能省力，也不能改变力的方向使用定滑轮既不能省力，也不能改变力的方向C夯实基础逐点练夯实基础逐点练6动滑轮的轴与动滑轮的轴与_一起移动。使用动滑轮一起移动。使用动滑轮能能_，

4、但不能，但不能_。动滑轮实。动滑轮实质是一个动力臂等于阻力臂质是一个动力臂等于阻力臂_倍的杠杆。倍的杠杆。物体物体(重物重物)省一半的力省一半的力改变力的方向改变力的方向二二夯实基础逐点练夯实基础逐点练7【中考中考桂林桂林】如图所示，用滑轮拉着一重为如图所示，用滑轮拉着一重为400 N的物的物体向上做匀速直线运动，该滑轮为体向上做匀速直线运动，该滑轮为_(填填“动动”或或“定定”)滑轮，如果不计滑轮重及细绳与滑轮间的摩擦，滑轮，如果不计滑轮重及细绳与滑轮间的摩擦，则竖直向上的拉力则竖直向上的拉力F是是_N。动动200夯实基础逐点练夯实基础逐点练8【中考中考河南河南】如图是小聪为拉船靠岸而设计的

5、甲、乙如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用_(填填“甲甲”或或“乙乙”)方案，因为采用这种方案可以方案，因为采用这种方案可以_。(不计机械的自重及摩擦不计机械的自重及摩擦)甲甲省力省力夯实基础逐点练夯实基础逐点练9如图所示，滑轮如图所示，滑轮_(填填“A”或或“B”)可以看作是等可以看作是等臂杠杆；若物体所受重力均为臂杠杆；若物体所受重力均为20 N且处于静止状态，且处于静止状态，不计摩擦和滑轮重力，力不计摩擦和滑轮重力，力F2的的大小为大小为_N。A10夯实基础逐点练夯实基础逐点练10【中考中考盐城盐城】如图所示，工人

6、用动滑轮匀速提升重物，如图所示，工人用动滑轮匀速提升重物，这样做这样做()A省力，不改变施力的方向省力，不改变施力的方向B不省力，改变施力的方向不省力，改变施力的方向C既省力，也改变施力的方向既省力，也改变施力的方向D既不省力，也不改变施力的方向既不省力，也不改变施力的方向A夯实基础逐点练夯实基础逐点练11下列各图中利用了动滑轮的是下列各图中利用了动滑轮的是()D夯实基础逐点练夯实基础逐点练12关于定滑轮和动滑轮，下列说法中正确的是关于定滑轮和动滑轮，下列说法中正确的是()A定滑轮的实质是一个等臂杠杆，支点在轮的边缘定滑轮的实质是一个等臂杠杆，支点在轮的边缘B动滑轮的实质是一个动力臂为阻力臂二

7、倍的动滑轮的实质是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杠杆杆，支点在轮的边缘，支点在轮的边缘C定滑轮和动滑轮的实质都是一个能连续转动的杠定滑轮和动滑轮的实质都是一个能连续转动的杠杆，它们的支点都在轮的轴上杆，它们的支点都在轮的轴上D使用动滑轮一定能省一半的力使用动滑轮一定能省一半的力(不计滑轮重和摩擦不计滑轮重和摩擦)夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】本题容易错选本题容易错选C、D。定滑轮的实质是一个等。定滑轮的实质是一个等臂杠杆，支点在轴上，臂杠杆，支点在轴上，A错误；动滑轮的实质是一个动错误；动滑轮的实质是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆，支点在轮的边缘，力臂为阻力臂二倍的杠杆，支点在轮的边缘，B

8、正确，正确，C错误；使用动滑轮时，只有拉力与阻力的方向一致时，错误；使用动滑轮时，只有拉力与阻力的方向一致时，才能省一半的力。才能省一半的力。【答案答案】B整合方法提升练整合方法提升练13如图是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示如图是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示意图，它可以很方便晾起洗好的衣服，取下晒干的意图，它可以很方便晾起洗好的衣服，取下晒干的衣服，其实就是通过一些简单机械的组合来实现此衣服，其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能。图中动滑轮有功能。图中动滑轮有_个，个，此装置此装置_(填填“能能”或或“不能不能”)改变动力的方向。改变动力的方向。整合方法提升练整合方法提

9、升练【点拨点拨】判断滑轮是动滑轮还是定滑轮，主要看它的轴判断滑轮是动滑轮还是定滑轮，主要看它的轴是否随物体运动。当晾衣架上升时，下面的两个滑轮与是否随物体运动。当晾衣架上升时，下面的两个滑轮与晾衣架一起上升，所以下面的两个滑轮是动滑轮；当拉晾衣架一起上升，所以下面的两个滑轮是动滑轮；当拉着晾衣架上升时，自由端的拉力可以向下，因此此装置着晾衣架上升时，自由端的拉力可以向下，因此此装置能改变动力的方向。能改变动力的方向。【答案答案】2；能；能整合方法提升练整合方法提升练14【中考中考海南海南】如图，小谦想把被台风刮倒的树拉正。如图，小谦想把被台风刮倒的树拉正。他把绳子的一端系在乙树上，然后绕过甲树

10、用力拉他把绳子的一端系在乙树上，然后绕过甲树用力拉绳子，这样做有绳子，这样做有_段绳子拉甲树。如果不计段绳子拉甲树。如果不计绳重和摩擦，甲树绳重和摩擦，甲树受受300 N拉力，则小谦对拉力，则小谦对绳子绳子的的拉力至少为拉力至少为_N。整合方法提升练整合方法提升练【点拨点拨】小谦的做法相当于借助一个动滑轮来拉甲树，小谦的做法相当于借助一个动滑轮来拉甲树，因此，这样做有因此，这样做有2段绳子拉甲树；根据动滑轮省一半力段绳子拉甲树；根据动滑轮省一半力的特点，小谦对绳子的拉力至少为的特点，小谦对绳子的拉力至少为150 N。【答案答案】2；150整合方法提升练整合方法提升练15如图所示，不计绳重和摩擦

11、，沿三种不同的方向拉如图所示，不计绳重和摩擦，沿三种不同的方向拉绳使物体匀速上升，所用的力分别是绳使物体匀速上升，所用的力分别是F1、F2、F3，则则()AF1最大最大 BF2最大最大CF3最大最大 D三个力一样大三个力一样大整合方法提升练整合方法提升练【点拨点拨】因为定滑轮相当于一等臂杠杆，只能改变力因为定滑轮相当于一等臂杠杆，只能改变力的方向，而不省力，故用定滑轮拉同一物体，沿三个的方向，而不省力，故用定滑轮拉同一物体，沿三个不同方向用的拉力大小相等，即不同方向用的拉力大小相等，即F1、F2、F3都等于物都等于物体的重力。体的重力。【答案答案】D整合方法提升练整合方法提升练16如图所示，不

12、计绳重和摩擦，沿三种不同的方向拉如图所示，不计绳重和摩擦，沿三种不同的方向拉绳使物体匀速上升，所用的力分别是绳使物体匀速上升，所用的力分别是F1、F2、F3，则则()AF1最小最小 BF2最小最小CF3最小最小 D三个力一样大三个力一样大整合方法提升练整合方法提升练【点拨点拨】使用动滑轮时，分别沿不同的方向用力，由于动滑使用动滑轮时，分别沿不同的方向用力，由于动滑轮的支点在轮的边缘轮的支点在轮的边缘A点，因此各力的力臂并不相同，如图点，因此各力的力臂并不相同，如图所示：所示：F1的力臂是的力臂是AB，等于滑轮的直径，是阻力臂，等于滑轮的直径，是阻力臂(阻力臂阻力臂是是AD，等于滑轮的轮半径，等

13、于滑轮的轮半径)的二倍，的二倍，F2的力臂是的力臂是AC，由图可以看出，由图可以看出，AC小于滑轮的直径，因此小于滑轮的直径，因此动力臂小于阻力臂动力臂小于阻力臂(阻力臂也等于滑轮的轮半径阻力臂也等于滑轮的轮半径)的二倍。的二倍。整合方法提升练整合方法提升练【答案答案】A整合方法提升练整合方法提升练17某同学探究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩某同学探究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，探究过程如图所示，请仔细观察图中的操作和测码，探究过程如图所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。量结果，然后归纳得出初步结论。整合方法提升练整合方法提升练比较比较(a)、(b)两

14、图可知：两图可知：_。比较比较(b)、(c)、(d)三图可知：三图可知：_。整合方法提升练整合方法提升练【点拨点拨】观察观察(a)、(b)、(c)、(d)中弹簧测力计的示数可知它中弹簧测力计的示数可知它们的拉力大小是相同的，所以们的拉力大小是相同的，所以(a)、(b)两图说明使用定滑轮能两图说明使用定滑轮能改变用力方向，但不省力；而改变用力方向，但不省力；而(b)、(c)、(d)三图说明使用定三图说明使用定滑轮沿不同方向拉重物，所用的拉力大小相同。滑轮沿不同方向拉重物，所用的拉力大小相同。【答案答案】使用定滑轮提起重物能改变用力方向，但不能省力；使用定滑轮提起重物能改变用力方向，但不能省力；使

15、用定滑轮提起重物，沿不同方向的拉力大小都相等使用定滑轮提起重物，沿不同方向的拉力大小都相等探究培优拓展练探究培优拓展练18如图所示，用拉力如图所示，用拉力F通过滑轮提升重物。已知物体的通过滑轮提升重物。已知物体的重为重为40 N，滑轮的重为，滑轮的重为10 N。该滑轮。该滑轮是是_(填填“动动”或或“定定”)滑轮，滑轮，拉拉力力F_N。探究培优拓展练探究培优拓展练【点拨点拨】由于滑轮随着物体一起移动，所以该滑轮属于由于滑轮随着物体一起移动，所以该滑轮属于动滑轮。依据动力动滑轮。依据动力F与物重及动滑轮重之间的关系求得与物重及动滑轮重之间的关系求得力力F的大小的大小F2G物物G轮轮240 N10

16、 N90 N。【答案答案】动；动；90探究培优拓展练探究培优拓展练19工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图所示的四种方案了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面的圆形钢管的横截面)。其中最省力的方案是。其中最省力的方案是()探究培优拓展练探究培优拓展练【点拨点拨】在以上四种情况中，在以上四种情况中，B、C、D都将机器与地面之间的都将机器与地面之间的滑动摩擦变为滚动摩擦，减小了机器与地面之间的摩擦力，而滑动摩擦变为滚动摩擦，减小了机器与地面之间的摩擦力，而A没有，所以首先可以排除没有，所以首先可以排除A；在；在B中使用的是定滑轮，只能改中使用的是定滑轮，只能改变力的方向不能省力，其所用力的大小与变力的方向不能省力，其所用力的大小与D是一样的，都等于是一样的，都等于机器与地面之间的滚动摩擦力；在机器与地面之间的滚动摩擦力；在C中使用的是动滑轮，动滑中使用的是动滑轮，动滑轮能够省一半的力，所以，此时的拉力等于机器与地面之间滚轮能够省一半的力，所以，此时的拉力等于机器与地面之间滚动摩擦力的一半，所以此时所用的力最小，即最省力。动摩擦力的一半，所以此时所用的力最小，即最省力。【答案答案】C