小学语文部编版六年级下册第五单元一课一练（附参考答案）.doc

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1、六年级语文下册第五单元一课一练1班级 考号 姓名 总分 六年级语文下册第五单元一课一练2班级 考号 姓名 总分 六年级语文下册第五单元一课一练3班级 考号 姓名 总分 六年级语文下册第五单元一课一练4班级 考号 姓名 总分 附：参考答案（一）一、读拼音，写词语。对弈 支援 俱全 弗若辩论 作为 擅长 器皿二、比一比，再组词。弈（对弈）擅（擅长）俱（俱全）弗（弗若）辩（辩论）变（变化）颤（颤抖）具（具体）佛（仿佛）辨（辨别）三、多音字组词。du 战斗zhu 弓缴du 北斗星jio 缴费四、近义词。知晓（知道）提供（供给）昼夜（日夜）五、反义词。满足（缺乏）幼稚（成熟）家喻户晓（默默无闻）六、先解

2、释带“”字，再理解句子的意思。1、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。晦：教导。惟：只。句意：（有人）让弈秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教诲。2、日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。沧沧凉凉：寒冷。句意：太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样热。七、根据课文内容回答问题。1.写出下列字词在文中的意思。弈：下棋；通国：全国；善：善于，擅长；援：引，拉；俱：一起；弗若：不如；然：这样。2.写出“之”在句子中的意思。（1）弈秋，通国之善弈者也。（的）（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（弈秋的教导）（鸿鹄）（3）虽与之俱学，弗若之矣。（

3、他，指前一个人）3.理解课文，回答问题。为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？因为后一个人不如前一个人专心。4.仔细阅读课文后填空。课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个专心致志，一个心不在焉，告诉我们学习必须专心致志的道理。（二）一、读拼音，写词语。习惯 花圃 食盐 溅落 花圃阶梯 区域 蚯蚓 搜索 魏国二、比一比，再组词。蚯（蚯蚓）搜（搜索）价（价格）国（国家）贯（贯通）引（引用）艘（一艘）阶（阶梯）圃（花圃）惯（习惯）三、多音字组词。ji 解题hu 华山ji 押解hu 华丽xi 解数四、近义词。敏感（敏锐）实验（试验）机遇（机会）司空见惯（屡见不鲜）五、反义词。真理（谬论）敏感（

4、迟钝）偶然（必然）司空见惯（鲜为人知）六、用合适的词语填空。（司空见惯）的现象 （醉人）的香气 （反复）的实验 （偶然）的机遇七、选择恰当的词语填到句中的括号里。建树 建设1.李叔叔在这个领域里颇有（建树），做出了很大贡献。2.农民工是城市建造者，是祖国（建设）者，是一道美丽的风景线。磨蹭 磨灭3.小华起床后老是（磨蹭），所以经常迟到。4.鲁滨孙在遇到困难时，总是能够勇于面对，仿佛所有一切都不能（磨灭）他坚强的意志。八、请根据意思，写出相应的词语。1.比喻做事情能坚持到底，不半途而废。（锲而不舍）2.追溯事物发生的根源。（追根溯源）3.建立的功绩。（建树）4.不小心。（不慎）5.指看惯了就不觉

5、得奇怪。（司空见惯）6.虽然罕见，但是不只是一个，还有一个可以成对儿。（无独有偶）九、根据课文内容回答问题。1.上文选段出自真理诞生于一百个问号之后,作者是叶永烈 ,这是一篇议论文。2.用简练的语言概括第一自然段的内容。奥地利医生在儿子睡觉时，发现儿子的眼珠忽然转动。于是他进行了反复的观察实验，最后得出当睡觉的人眼珠转动时，他确实在做梦的结论。3.文章题目真理诞生于一百个问号之后是课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于发问，解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能找到真理。4.文章主要运用了用具体典型事例说明观点的写法论述道理。在这个具体事例中，“问号”是指奥地利医生在儿子睡觉时，发现儿子的眼

6、珠忽然转动，从“问号”到“真理”的过程是奥地利医生进行了反复的观察实验，由此发现的真理是当睡觉的人眼珠转动时，他确实在做梦。（三）一、读拼音，写词语。清脆 拦截 玻璃 恶意 恐怖蟋蟀 柔和 可怜 生物 恐惧二、比一比，再组词。饰（饰品）悉（悉心）波（波浪）脆（清脆）拦（拦截）怖（恐怖）蟀（蟋蟀）玻（玻璃）桅（桅杆）烂（灿烂）三、多音字组词。zh 蜇伤zh 海蜇四、近义词。洪亮（响亮）和谐（和睦）神秘（神奇）拒绝（谢绝）丑恶（丑陋）恐怖（恐惧）请求（恳求）轻易（容易）五、反义词。洪亮（沙哑）坚硬（柔软）单调（丰富）拒绝（接受）六、用合适的词语填空。（和谐）的声音 （坚硬）的表盖 （清脆）的声音

7、（美丽）的世界七、选择恰当的词语填到句中的括号里。请求 恳求1.张连长（恳求）把最艰巨的任务交给他们连。2.小姑娘再三（恳求）妈妈带她一块出去。恰当恰好3.他又筛下一碗，（恰好）吃了三碗酒，再也不来筛。4.（恰当）地使用修辞手法，能够让我们的作文分数提高。八、请根据意思，写出相应的词语。1.配合的很适当。（和谐）2.温和而不强烈。（柔和）3.值得怜悯。（可怜）4.显出，显露。（呈现）5.（声音）清楚悦耳。（清脆）九、根据课文内容回答问题。1.为什么文中“我”的好奇心一天比一天增加呢？因为“我”对表的好奇是需要我去探究原因，而父亲的阻止不仅没让“我”打消念头，反而让“我”觉得表更神秘。2.文中划

8、线部分，父亲给“我”解释的目的是什么？一是为了阻止“我”随便动，二是因为对“我”这样的孩子无法讲清楚表这种精密的东西的构造原理。3.最后一个段落中，“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”，这里“这样的话”指的是什么话？“这样的话”指“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个在表里。”4.为什么“我”后来不说了？请试着把自己的理解写出来、随着年龄的增长，“我”意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有小蝎子，也明白了表里为什么会发出声音，所以就不再说了。（四）一、读拼音，写词语。憎恶 调整 有趣 想象真实 高傲 鄙夷 平整二、比一比，再组词。憎（憎恶）傲（高傲）整（

9、整齐）像（好像）调（调整）曾（曾经）遨（遨游）赦（赦免）象（象征）惆（惆怅）三、多音字组词。jio 教室tio 调整jio 教书dio 调头四、近义词。曾经（以前）憎恶（厌恶）测验（测试）干脆（索性）热爱（喜爱）全神贯注（聚精会神）五、反义词。有趣（无聊）高傲（谦虚）皱皱巴巴（平平整整）全神贯注（三心二意）六、用合适的词语填空。（皱皱巴巴）的书 （全神贯注）地看 （鄙夷不屑）的神情 （过去）的日子七、选择恰当的词语填到句中的括号里。吩咐叮嘱1.妈妈（叮嘱）我在上学的路上要注意安全。2.老师（吩咐）我们几个男生去二楼抬桌子。实验 试验3.经过反复（实验），他终于证明了 这个假设是成立的。4.新产品要经过反复（试验）才能推广。八、请根据意思，写出相应的词语。1.全副精神高度集中。（全神贯注）2.指轻视、看不起。（鄙夷不屑）3.憎恨；厌恶（憎恶）九、根据课文内容回答问题。1.请简要概括这部分的内容。主要写了玛琪对现有教学方式的厌恶以及老式学校和现在学校的不同。2.从上文中，可以看出机器老师和教学视察员的主要职责分别是什么？机器老师职责是按照既定程序进行教学和测验，教学视察员的职责是为机器人老师设置程序，并进行维护。3.从上文中，我们可以感受到玛琪是一个怎样的孩子？玛琪是一个天真可爱、富有好奇心、很有主见的孩子。14