最全面苏教版初中一年级生物上册期末教学设计全套2021.docx

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1、精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载苏教版七年级第一单元探索生命地奥秘第一章周围地生物世界生物第一节 我们周围地生物教学目标(一)知识目标1举例说出生物地主要类群。2举例说出生物地生命现象。(二)能力目标1培养学生观察自然、分析问题，表述观点地能力2培养学生积极参与讨论并与他人协作地精神。(三)情感目标培养学生热爱自然、关爱生物地情感意识。教学重点1举例说出生物地主要类群。2举例说出生物地共性。课前准备学生准备：分组搜集所知道地生物名称、图片并选l3 种附简介 (生活习性及用途 )。教师准备： 仿教科书图1 l 制一大轮盘， 另备各类群中2 5种常见生物图片。教学过程第

2、 1 页，共 102 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载广阔地自然界，山川秀丽，花木丛生，实际上组成它地物体不外为两大类 (稍顿，引起学生思考 )：一类为没有生命地，如(停，引导学生回答)太阳、空气、山石、河水另一类为有生命地，如(学生说出地大多为动物、 植物 )除了这些之外， 还有微小地(生答：细菌、病毒)我们把有生命地物体叫生塑。(1ivingthings)那怎么叫有生命呀?生命有什么现象 ?小组内 (板书 )讨论并记下生命地特征。 (师分组指导 )5 min 后，我们来听一听同学们地高见。A 组：生物能生长 !师问全班：同意吗?齐答同意师引导深入：举个例子(略

3、)。师板书：能生长。引导学生进一步思考：生物要从小长大，得不断地从外界(学生抢答：获取食物 )对，从外界获取食物来建造自己地身体，还能把体内产生地废物与没有用完地物质排到体外。(故作疑问 )咦!植物怎吃食?(生纷纷回答：吸收水、进行光合作用)太棒了 ! 师板书：新陈代谢。生命还有什么特征?B 组补充道：生物能亡生后代!师用眼神向全班探询。生答：为!对!植物会开花结果，把种子散到各地，所以“天涯处处有芳草”，动物也各有其生L 育女地方式， 而且 (稍顿，语气加重 )总为猫生猫、狗生狗、种瓜得瓜、种豆得豆，意思为说：生物再产生后代时把性状也传给了后代，这叫遥传。(稍停 )可后代与亲代一模一样吗?(

4、生答：第 2 页，共 102 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载不)后代之间完全样吗?(生答：也不 !) 看教科书中图1 2，你能发现什么?生七嘴八舌地说：两个西瓜。引导观察：大小 ?大小不同。花纹?也不完全一样。还长再同一条蔓上，这种不同地差异，叫变异。总之，生物能产生后代，有遗传与变异地现象。C 组继续说：生物能自己运动!( 学生表示赞同 )师：鹰击长空、鱼翔浅底、彩蝶飞舞、骏马奔驰，可这都为动物，植物会不会运动 ?有地说能，有地说不能，议论纷纷。几秒钟后一同学声音响亮而坚定地说：能! 我示意其说下去：含羞草地叶子一碰就闭合，这也算动 !有些同学立即反对，有些支

5、持，争论起来，我做与事佬：我们把这种现象称为对刺激作出反应，行吗?(思考片刻后同学们一致认同)师板书。看图 1 3 中地向日葵：向日葵地花盘随太阳转动，这为对什么刺激反应?生答：光。目光转向窗外：看外面那棵大树，观察树叶大都朝向南；再观察南北两侧地树枝?南边繁茂，这也为植物对光地刺激作出地反应。 这样地例子还有很多， 比如睡莲美丽地花瓣日出而开、日落而睡 ! 做个有心人吧 !自然界地奥妙为无穷地。再请同学们看一幅图(图 1 1)，图中为纺锤树。有地学生说像花瓶，有地说像萝卜树，师大声地说：这为一棵树!( 生惊讶 !) 叫瓶子树，又第 3 页，共 102 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学

6、业有成学习必备欢迎下载叫萝卜树， 还叫纺锤树， 旁边还站着一个人!它怎么长这样呀 ?(生很好奇)师道：它长再南美洲地巴西， 生活再热带雨林与稀树草原之间地地带，这里有雨季交替。再雨季里它枝叶繁茂，树干中贮存大量水分。进入旱季落叶，胖胖地肚子里贮存地大量水分使其顺利度过旱季。(稍停 )这为说：生物适应环境，影响环境(板)另外，生物体都有严整有序地结构。除了病毒等少数生物外，其他生物都为由细胞构成地， 细胞为生物体结构与功能地基本单位。这以后还会详细学习。好了，看课本第5 页总结一下生物有哪些生命现象：1能生长；2能新陈代谢；3能产生后代，有遗传与变异；4能对刺激作出反应；5能适应环境影响环境；6

7、有严整有序地结构。教师出示资料， 学生分析， 下面二则资料说明生物体具有什么生命现象?资料 1：澳大利亚与新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨；我国广西忻城县有棵第 4 页，共 102 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度，能指南。资料 2：蚯蚓对人类地益处很多，能改良土壤，利于植物生长；营养价值高，为优良地蛋白质饲料与食品；还能高效率地处理有机废物，如 1 亿条蚯蚓 1d 可吞食 4

8、0t 有机废物。细菌、真菌分解动植物地尸体，没有了它们，地球上将尸体遍布。生物世界绚丽多彩、奥妙无穷，地球上地生物种类繁多数量巨大，植物约有 30 多万种，动物更多，约有150 多万种，我国为世界上生物资源最丰富地国家之一，下面咱看看哪个小组知道地生物最多：各小组上台介绍他们所准备地资料，约5min 后，取出备好地“生物主要类群图”，以小组为单位填写生物名称，并尽量多地写出其同类生物名称。结合课本第4 页文字认识生物类群。教师出示图片 (图 12)，要求学生将下列各种生物进行归类。作业请同学们课后调查周围常见地生物，将它们进行分类，并尝试说出其生命现象。课后反思本节课完成地第1 个目标，按照学

9、生地认知规律， 由简单到复杂，教师引导学生认识生物地生命现象；第 2 个目标以游戏地形式， 以师生课下搜集地生物图片为介质，师生、生生之间展开地丰富活动，让学生再游戏中进行交流，从而激发学生们地学习兴趣，培养了学生热爱自然，关爱生物地情感意识。第 5 页，共 102 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载苏教版七年级第一单元探索生命地奥秘第一章周围地生物世界生物第二节 生物与环境地关系(上)教学目标(一)知识目标1举例说出光、水、温度等因素对生物生存地影响。2举例说出生物与生物之间地关系。3举例说出生物对环境地适应与影响。(二)能力目标1培养学生地观察、动手操作及设计实

10、验地能力。2培养学生地合作意识。(三)情感目标培养学生爱护大自然，保护生态平衡地情感意识。教学重点举例说出生物与环境地关系。教学难点探究影响鼠妇分布地环境因素。课前准备1学生准备(1)预习本课内容。第 6 页，共 102 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载(2)课前采集鼠妇，再采集过程中观察鼠妇地生活环境(3)课前观察周围生物与环境地关系。2教师准备(1)教师准备实验影响鼠妇分布地环境因素地材料用具：纸盒、黑纸板、玻璃板、湿土、干土、冰冻过地湿土(5左右 )。(2)查询书籍、网站、录像，搜集一些有关生物地生存对环境地适应与影响方面地资料。教学过程一、导入新课我们周围

11、有许许多多地生物，生物都生活再一定地环境中。同学们用业余时间捉到一些鼠妇，现再同学们想一想， 你们都为再什么地方找到地鼠妇，鼠妇到底适应什么样地环境?二、探究过程(一)教师提出问题：鼠妇生活地环境条件为什么?学生 4 人一组，分组讨论。由每小组成员陈述自己为再什么地方捕捉到鼠妇地，经小组讨论归纳作出“影响鼠妇生活地主要环境因素可能为光与温度”地假设。最后教师将学生作地假设归纳为以下两点：1鼠妇喜欢阴暗、 潮湿地环境 (或鼠妇不喜欢明亮、 干燥地环境 )。2鼠妇喜欢温暖地环境(或鼠妇不喜欢冰凉地环境)。教师要求 15 实验小组验证第一个假设，6 10 实验小组验证第二个假设。第 7 页，共 10

12、2 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载1学生 15 实验小组：假设一：鼠妇喜欢阴暗、潮湿地环境(或鼠妇不喜欢明亮、干燥地环境)。(1)教师推荐实验器材： 纸盒、黑纸板、 湿土、干土、鼠妇 (10 只)。(2)实验过程：学生：动手设计实验并操作。教师：巡回观察指导。学生：再纸盒内一半铺湿土，一半铺干土。再设置明暗条件时出现两种情况：一种为湿土上方盖了黑纸板，干土上方盖玻璃板；一种为湿土上方盖玻璃板，干土上方盖黑纸板。教师：针对学生出现地两种情况，指导学生怎样才能设置阴暗、潮湿地环境或明亮、干燥地环境。引导学生讨论：到底湿土上方应该盖什么?干土上方应盖什么 ?怎样做才更

13、容易成功?学生：讨论得出结论：湿土上方盖黑纸板，干土上方盖玻璃板，然后把鼠妇放再黑纸板与玻璃板地交界处容易成功。注：图中圆圈处为实验时鼠妇地位置。(3)5min 后，鼠妇大多数移至黑暗潮湿处。(4)实物投影：各小组实验过程地数据记录。鼠妇地数目环境总数平均数l mln2 mind mln4 min0 mln黑暗56789357潮湿第 8 页，共 102 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载明亮5432l153干燥(5)小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，得出结论。 预期结论 鼠妇喜欢阴暗、潮湿地环境。2。学生 610 实验小组：第一单元探索生命地奥秘第一章周围地生

14、物世界生物第二节 生物与环境地关系（下）假设二：鼠妇喜欢温暖地环境(或鼠妇不喜欢冰凉地环境)。(1)教师推荐实验器材：纸盒、湿土、冰湿土。(2)实验过程：学生：动手设计实验并操作教师：巡回观察并提示：实验开始时把鼠妇放再什么位置，此实验更容易成功 ?学生：纸盒内一半铺湿土，一半铺冰湿土，把鼠妇放再湿土与冰湿土地交界处。 (后一点为学生根据教师提示讨论后作出地结论)。(3)5min 后鼠妇大多数移至湿土处。注：图中圆圈处为实验时鼠妇地位置。(4)实物投影：各小组实验过程地数据记录鼠妇地数目环境总数平均数1min2min3 min4min5min温暖675668934第 9 页，共 102 页精品

15、资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载冰凉345442l16(5)小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，得出结论。预期结论 鼠妇喜欢温暖地环境。3全班学生根据两个预期结论，分析讨论“影响鼠妇分布地环境因素为什么 ?”学生得出地结论：影响鼠妇分布地环境因素有光、水、温度等。教师提醒学生注意：活动结束后，把鼠妇放归大自然。(为什么 )学生讨论，师生共同归纳总结：再我们地日常生活中， 人人都要树立爱护大自然、 保护生态平衡地意识。 (进行情感教育 )(二)学生自学课本内容，了解生态因素地概念。教师：影响鼠妇分布地生态因素有光、水、温度，除了这些没有生命地因素外，为否还存再一些生命

16、地因素呢?学生自学教科书地相关内容，同学们用自己地语言作出回答：对某一只鼠妇来说，其他鼠妇影响它生活；还有土壤中地细菌、真菌等微生物也影响它生活。那么这些影响鼠妇生活地其他生物即为生态因素。教师：没有生命地物体称为非生物，有生命地物体叫做生物。所以生态因素也就可以分为非生物因素与生物因素。教师：再饭店中有一道菜叫“炸田鸡”，所谓田鸡就为青蛙，提出问题让学生就这一现象展开讨论。问题： L 青蛙少了，什么多了?什么受到了损失 ?2如果大量捕捉青蛙将会出现什么样地后果?第 10 页，共 102 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载学生展开讨论： 1青蛙少了，害虫多了，农作物

17、减产，人们经济利益将直接受到损失。3长此下去，将会破坏生态平衡，人们将会自食难以下咽地苦果。 (呼吁人们为保持生态平衡而行动起来!)(三)生物对环境地适应与影响学生观察课本第10 页中地图 16，描述蚯蚓再土壤中生活地状况。蚯蚓地刚毛有助于它再土壤中运动，身体表面地黏液有助于它再土壤中钻穴与呼吸。蚯蚓地钻穴与取食等活动使土壤变得更加疏松与肥沃。针对蚯蚓地生活状况， 引导学生总结出生物与环境地关系：生物适应环境，也影响环境。生物与环境地关系非常密切。三、课堂小结引导学生回顾本节课地主要内容，理清思路： 生物地生存依赖一定地环境，又影响环境，而环境中地各种因素又影响生物地生活。所以，生物与环境之间

18、为相互影响，相互作用地。 同学们要树立保护大自然与保持生态平衡地意识。作业请同学课后查找资料，实地考察家乡周围小溪流中青蛙地生存状况，谈一谈怎样才能使自己地家乡，再夏天恢复“听取蛙声一片”地景象第一单元探索生命地奥秘第一章周围地生物世界生物第三节 我们身边地生物学第 11 页，共 102 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载知识目标1描述生物学地概念。2举例说出生物学与人类地关系(重点 )。3举例说出生物学地发展对社会地影响(重点、难点 )能力目标提高学生地阅读能力与口头表达能力。情感目标培养学生热爱祖国、热爱大自然地情感。课前准备1学生准备(1)预习本节内容。(2)

19、查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面地新信息。如：克隆，试管婴儿，纳米技术等。2教师准备(1)剪辑 20XX 年首届最高科学技术颁奖仪式地录像带及相关资料。(2)查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面地新信息等内容。教学过程一、情景导入播放袁隆平再20XX 年颁奖仪式上地录像， 出示相关资料， 让学生了解袁隆平再生物学方面做出地巨大贡献，激发学生地爱国主义情感与学习生物学地兴趣。第 12 页，共 102 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载二、探究过程本节课主要为从3 个方面进行探究。(一)出示袁隆平再水稻田中工作地画面，引导学生

20、快速阅读袁隆平杂交水稻 (限时 3 min)然后让学生思考并回答下列问题：袁隆平地新型杂交水稻为我们人类社会带来了什么好处?我们应学习袁隆平再科学探索中地什么精神?袁隆平怎样研究出杂交水稻地?教师提示：1阅读短文时，同学们要领悟科学探究过程，体验科学探究地基本步骤，即发现问题一提出假设一探究(设计、方法等 )、验证一得出结论。2阅读短文时，浓缩文字叙述，抓住关键地句子，用自己地语言如何概括出生物学地概念。学生阅读， 做标记，同学之间进行交流， 教师巡回， 与学生一起交流。师生共同归纳，并由“研究水稻地生长、发育等生命现象及前后几代水稻地生命活动规律”引出生物学地概念。生物学概念比较抽象， 教师

21、应引导学生找出概念中关键地知识点：生物学为科学，研究地对象为生命现象、生命活动规律。再此基础上，就学生所熟悉地发生再身边地事例，列举出来，同学之间进行交流，进一步理解这一概念。(二)人类地生存与发展离不开生物：衣服地原料，食物地来源 (肉、蛋、谷类等 )；住房地材料 (木材等 )交通工具用地汽油、 柴油地来源 (木第 13 页，共 102 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载材)，打地防疫针用地针剂等等，通过讨论，学生可以真实地体会到人类要想生存、要想发展离不开生物。学生 4 人一组，联系我们生活实际，从我们地衣、食、住、行医等方面来讨论人类与生物学地关系。教师提示学

22、生，先对衣、食、住、行等方面例子进行分类，然后归纳出这几个方面主要与哪类生物有关。同时教师就衣这方面， 指导学生讨论衣服地布料为由什么制成(皮衣、毛衣、棉衣等)。(三)当今面临地一些热点问题离不开生物学。出示有关“人口剧增，能源危机，环境污染及癌症与艾滋病”地画面及相关资料， 让学生了解当今世界所面临地环境问题与人类健康问题地严重性，并通过了解这些问题地解决办法来进一步认识生物学地重要性。课堂小结：通过对 (二)(三)部分地探究学习，引导学生总结出人类与生物学密切联系。 (生物学与人类生活息息相关，激发学生学习生物、探索生命奥秘地兴趣。 )师生讨论生物学地发展对社会地影响：出示课件，展现生物学

23、方面地新动态。纳米实验室与纳米照相机。克隆羊。学生仔细观察画面及相关资料说明，然后学生10 人一组讨论：1纳米技术有什么用途?2克隆人于世间有什么优、缺点?第 14 页，共 102 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载教师出示小资料：资料 1：生物工程药品目前已上市地生物工程药品，一般分为重组蛋白质药品、重组疫苗、诊断或治疗用地单克隆抗体三大类，其中重要地生物工程药品有：干扰素(用于广谱抗病毒 )、白细胞介素2(用于免疫调节，治疗恶性肿瘤)、人生长激素 (用于治疗生长不良、肾功能不全 )、人胰岛素 (用于治疗糖尿病 )、凝血因子 (用于治疗血友病 )、人促红细胞生长素

24、 (用于治疗贫血 )、重组人 DNA酶(用于治疗囊性纤维变性 )与乙型肝炎疫苗 (用于预防乙型肝炎 )等。资料 2：生物治疗利用天然物质治疗人类地疾病或达到某种医疗效果一直为医学上地一个重要研究领域。自从 20 世纪 70 年代末产生了 DNA 重组技术以来，生物治疗获得了快速发展。生物治疗包括细胞素治疗、抗细胞素治疗、免疫保护治疗、毒素导向治疗、基因转录因子作为药物治疗、克隆抗体治疗等9 个方面。与传统地化学疗法、放射疗法等相比，生物治疗有许多优越性，主要表现再：如毒性小、副作用小；生产投资少，产值高，周期短，见效快；可治疗疑难杂症； 开发生物治疗制剂地风险性比化学合成药物小得多等优点。同学

25、间充分讨论， 领悟感受生物技术对人类地影响。每组派一名代表发言，对悟性高地有独到见解地同学给予表扬鼓励，然后师生共同归纳出生物学地发展对社会地影响越来越大，生物学必将成为21 世纪地领先科学。三、课上思考第 15 页，共 102 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载如果你真地成了一名生物学家，你最想解决地问题为什么?(对此问题地回答尽量多肯定，多鼓励)作业搜集生物学发展对人类生产、生活影响地资料， 以图文并茂地方式编制一份手抄报。课后反思本教案力求通过学生们自己地讨论、归纳来学习、探讨新知识。再本节课上，录像带与光盘起了很大地辅助作用，激发了学生学习兴趣，开阔了学生视

26、野，使课堂气氛异常活跃。第一单元探索生命地奥秘第二章探索生命第一节 探索生命地器具（第一课时）教学目标1说出显微镜地基本结构与作用。2识别几种常用地探究器具，并说出其用途。3尝试使用显微镜。4对学生进行爱护实验器材地教育，使学生养成科学实验地良好习惯。教学重点识别显微镜地结构与作用，尝试使用显微镜。教学难点1规范使用显微镜。第 16 页，共 102 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载2安全使用常用地探究器具。课前准备l 学生准备预习本实验操作内容。2教师准备(1)课前准备好足量地显微镜及其他探究器材，并逐一检查，确保能够使用。(2)编排实验小组。(3)对学生进行爱护

27、实验器材教育。教学过程一、导入新课丰富多彩地生物界蕴藏着无限奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器具。(一)认识显微镜教师出示显微镜，对其进行简要介绍。显微镜为常用地探究器具，能帮助我们观察肉眼无法观察到地细微结构。1让学生按课本中图21 地说明来观察实验桌上地显微镜各部分结构，了解各部分作用。2各小组内地同学互相提问问题，互相解答。3教师根据学生出现地问题进行指导。(1)教师示范取镜：一手握镜壁，一手托住镜座，学生练习取镜。(2)指导学生辨认显微镜上目镜与物镜上地放大倍数，目镜与物镜放大倍数地乘积，就为物像地放大倍数。第 17 页，共 102 页精品资料积极向上，探索自

28、己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载(3)教师演示转动粗细准焦螺旋，让学生观察镜筒升降情况，学生练习使用准焦螺旋。(4)观察反光镜，识别平面镜、凹面镜，外界光线强时，用平面镜，弱时用凹面镜。(5)观察遮光器上不同光圈。外界光线强时，用较小光圈，较弱用较大光圈。4检查学生掌握情况。(1)区分目镜与物镜。(2)识别反光镜地凹面与平面。(3)识别粗细准焦螺旋。(二)使用显微镜1教师边讲解边操作。(1)对光选择目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。把较大光圈对准通光孔。转动反光镜，从目镜可看到一白亮视野。(2)观察取一薄纸写上“6”字放再载玻片中央。将载玻片放到载物台上通光孔中央。转动粗准焦螺旋，将物镜靠近载玻片，眼睛要看着物镜，以免损坏镜头。第 18 页，共 102 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载再调节粗准