人教版物理八上第四节《噪声的危害和控制》word教案.doc

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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！2.4 噪声的危害和控制教学目标:通过观看录像和教师讲解，使学生了解噪声的危害，知道控制噪声的途径培养学生自觉遵守社会公德、讲究文明礼貌的美德教学过程:一、引入新课我们生活的世界，是一个充满声音的世界在各种各样的声音中，有些声音悦耳动听，人们称之为乐音；有些声音嘈杂刺耳，人们称之为噪声从物理学角度看，乐音和噪声都是声源振动产生的但也有不同点。我们就来讨论噪声和危害和控制噪声的途径二、新课教学（一）当代社会的四大公害人类的生存环境也遭到了严重的破坏和污染当前，主要污染有：水污染、大气污染、固体废物污染和噪声污染它们是当代社会的四大污

2、染，是威胁人类和其他生物正常生存和发展的四大公害(二)噪声的计量和危害 声音有强有弱,人们用一种叫做声级计的仪器来测量声音的强弱测量的单位为分贝声级计中有A、B、C、D四档在噪声测量中常用A档，称为A声级噪声的强弱就是用A声级的分贝数来计量的分贝数越大，噪声就越强（教师出示表1）这张表，给出了一些声音的分贝数和人们对这些声音的感觉3040分贝,是理想的安静环境,最适宜于学习和工作超过50分贝，就会影响休息和睡眠7090分贝,环境就比较吵了.如高声喧哗,马路的嘈杂声,会使人感到厌烦，分散注意力，干扰谈话，影响学习和工作的效率90110分贝,就是强噪声了.如织布机、铆钉机、电锯工作的声音，（三）噪

3、声的来源和控制从环境保护的角度看,一切对人们生活,学习和工作有妨碍的声音都算 作噪声因此，噪声的来源是很多的请同学们想想，在我们周围有哪些噪声源？学生甲：上课时，有些同学无视纪律，与邻坐同学讲话；自习时,有些同学喜欢大声讨论，这些同学就是影响别人学习的噪声源学生乙：有些同学开关课桌、移动椅子时动作太快,碰撞声和磨擦声很大，跟织布机的工作声一样，都达到100分贝了，是很强的噪声，时间久了，会引起噪声性耳聋的（全班学生更笑开了）老师：同学们不要笑了，请安静下来，刚才两位同学讲的是有道理的今后我们每个同学都要注意，千万不要做令人讨厌的噪声源！下面,请同学们继续发表意见学生丙：有些人放录音机、收看电视

4、，总喜欢把音量开到最大,严重地影响了别人的休息和学习学生丁：有些人在宿舍里搞家庭舞会,一群人放声歌唱、跳迪斯科、害得邻居休息不好、学习不成，不得安宁学生戊：还有一些家长，不顾子女学习和休息，通夜打麻将老师：同学们所说的都是实在的有些人在教室、在阅览室、在宿舍，在一切公共场所，旁若无人，引吭高歌，高声喧哗,纵情狂欢的确都是令人厌烦的噪声源请同学们把视线移远一点，看看还有哪些噪声源？学生己：发动机的运转声；车辆的鸣叫声等都是噪声学生庚：特别是拖拉机、重型卡车和越来越多的摩托车,更是产生噪声的罪魁祸首学生辛：闹市区的高音喇叭，酒家门前的花炮锣鼓,吵得附近居民终日不得安宁老师：讲得好！同学们所列举的都

5、是噪声源在工厂车间里,除了发动机的运转声,还有工作机械的振动声、通风机的吸气、排气声、材料的割锯、冲压、切削、刨铣声等等,使得一些工厂和附近居民区成为噪声污染十分严重的单位和地区在机场附近，飞机的起飞、盘旋和降落，更是极强的噪声源，严重地妨碍机场附近居民的学习、工作和休息 因此，为了保护人们的身心健康 ,为了保证人们的学习和工作,就要加强对噪声的控制1在声源处减弱；减弱噪声折途径 2在传播过程中减弱； 3在人耳处减弱三、小结老师：今天这节课，我们就讨论到这里下面，请一位同学（指一名成绩好、口头表达能力强的学生）给这节课学习的内容作个小结学生：这节课我们学习了噪声的危害和控制这里所讲的噪声是从环

6、保护的角度来说的也就是一切妨碍人们休息和工作的声音这节课一共讨论了三个问题：一是当今社会的四大公害：即水污染、大气污染、固体废物污染和噪声污染；二是噪声的计量和危害噪声是用声级计来测量的，噪声的强弱是用分贝数来计量的.噪声对人们的危害,很大强噪声可使人耳聋，使人得病，甚至可使人和动物死亡；三是噪声的来源和控制噪声的来源很多，控制和减弱噪声的途径有三条：一条是在声源处减弱，一条是在传播过程中减弱；一条是在人耳处减弱老师：小结得很好，思路清晰，语言简练，记录下来，就是一篇小论文同学们还有要补充的吗？学生甲：我认为在减弱噪声方面，还要把加强精神文明建设，人人不做噪声源小结进去老师：补充得很好！现在，请大家思考一个问题：有人调查统计，发达国家城市青年的听力还不如非洲农村老年人的听力，这是为什么？ 学生：城市工业越发达，噪声污染越严重，人们长期在强噪声的环境下生活和工作，听力必然减弱非洲工业落后，噪声污染小，农村污染更小，所以非洲农村老年人的听力也比发达国家城市青年的听力还强四、布置作业1阅读教材，记住居民住宅环境的噪声标准；2调查你家周围的噪声源，并估计噪声强度 ，在作业本上写成简短的调查报告中小学教育资源站 http:/