教案人教版小学语文第八册第八单元 .doc

《教案人教版小学语文第八册第八单元 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案人教版小学语文第八册第八单元 .doc（22页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案人教版小学语文第八册第八单元第八组教材分析本组教材包括两篇精读课文、两篇略读课文和一个积累运用。这些课文，有些讲述了太阳的有关知识，有的介绍了有趣的生物共栖现象，有的描绘了网络技术的奇妙魅力，还有的的热情讴歌了地球对人类无私的奉献，企盼人类更加美妙的今后。教学目的教学中，要结合教材特点和学生的实际才能，有针对性地接着落实本学期重点训练的语文根本功。在整体感知课文内容的根底上，进一步落实从内容中体会思想，分清文章的主次，抓住主要部分认真阅读，以加深对课文思想内容的理解。要引导学生综合运用学过的阅读方法，多读多考虑，有咨询题尽量本人去处理，倡导和同学多交流多讨论;自觉地记诵、摘录课文中的好词好

2、句，不断丰富语言的积累，并运用到日常的语文实践中去。课时分配太阳 二课时有趣的生物共栖现象 一课时我家跨上了信息高速路 二课时地球万岁 一课时29太 阳教材分析这篇讲读课文是一篇常识性课文，主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。教学目的运用一边读一边想的方法理解课文内容，初步理解太阳的特点、太阳和人类的亲密关系，激发学生学习自然科学的兴趣。学习本课生字词。朗读课文，背诵最后一个自然段。教学重点难点运用一边读一边想的方法，读明白课文，理解太阳与人类的关系。教学设想这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来详细讲的。不但条理清晰，而且内容简单，能够让学生以

3、研究员的身份，本人阅读、搜集有关太阳的材料，再集体交流、归纳。教学预备 电脑课件教学时间 二课时第一课时教学内容初读课文，整体感知课文内容，理解掌握太阳具有的特征。学生学习过程一、谈话导入。太阳，我们每天都能看到，东升西落，把光明和暖和带给人间。太阳对我们来说，好似非常熟悉，事实上又非常生疏。这节课，让我们以研究员的身份一起去理解它吧。板书课题，齐读。二、激发学生兴趣。1.创设情景：出示太阳的电脑课件，如今你们面对太阳，想明白什么?2.你们提的这些咨询题怎么样去寻求答案呢?三、自学课文，寻找答案。1、全文围绕太阳讲了哪几个内容?2、快速阅读课文，看看课文每个自然段的主要内容是什么。四、讲读第一

4、段。1.这一段共有几个自然段?每个自然段各讲什么?指名读第一段，太阳有什么特点。2.哪些句子写出了太阳的远?3.作者运用什么方法来说明太阳离我们非常远呢?出示填空题。太阳离我们有( )公里远。到太阳上去，假如不行，日夜不停地走，差不多要走( )年，确实是坐飞机，也要飞( )年。那么作者运用了什么说明方法呢?4.这么远、箭哪能射到呢?这是一个什么句?5.这一段与太阳离我们的间隔一亿五千万公里远，能够用哪个字来概括?默读第2、3自然段(要求用学习第一自然段的方法学习下两个自然段。6.第二自然段主要写太阳的什么特点?怎么样说明太阳的大?7.为什么我们看上去太阳并不大只有一个盘子那么大?8.由于因而是

5、什么意思?9.谁能用一个词来概括本段的大意?10.第一自然段和第二自然段之间有什么联络?11.第三自然段写了太阳什么特点?读出有关太阳高热的句子。12.为什么一定要加上“可能”一词?13.课文中运用了哪些数字说明太阳的又一特点。五、小结：作者介绍太阳、大、热的特点用了什么方法?与上节介绍的太阳的远有什么异同?作业设计1、正确流利的朗读课文。2、搜集有关太阳的材料。板书设计29 太阳远：一亿五千万公里特点 大：一百三十万个地球热：外表：6000度中心：18000000度课后小记第二课时教学内容接着学习课文，掌握太阳与人类的关系。学生学习过程一、复习回忆。上节课我们学习了太阳一咨询，谁能说说太阳有

6、哪些特点?太阳与我们有什么关系呢?今天，我们接着学习。二、讲读第二段1.指名读第二段，课文中的哪句话能够概括第二段的内容?2.如此的句子我们通常把它叫做过渡句。3.课文从哪几方面来说明太阳与我们的关系亲密?为什么会有如此的联络?4.指名读第4自然段。(1)这一自然段共有几层意思?第一层讲太阳与人类的关系，第二层讲太阳与动植物的关系，第三层讲太阳与人类社会的联络。(2)哪几句为第一层，第二层，第三层。(3)课文是如何说明太阳与动植物，人类的联络的。(4)第四句话讲太阳与什么有亲密关系?(5)煤在工农业消费和人们的生活中起什么作用?5.默读5-6自然段。(1)这两个自然段说明什么与太阳的关系非常亲

7、密?(2)指名说说雨、雪是怎么样构成的。(边说边板画，协助学生理解。)(3)指名说说风是怎么样构成的。(边说边板画，协助学生理解。)(4)同位互相说说风、雪、雨的构成与太阳的关系。6、指名读7自然段。考虑：(1)第七自然段写了太阳与什么的关系?(与人类健康的关系)(2)太阳与防治疾病又有什么联络。7、齐读最后一个自然段。(1)这一段中哪一句话概括了太阳和我们的关系?设想一下，假如没有太阳是怎么样的景象?这一段在全文中起什么作用?(2)指导背诵这个自然段。三、知识扩展。1、学生分小组讨论交流：你还搜集了有关太阳的哪些材料。一起整理、归类。2、集体交流，互相补充。四、全文总结。作业设计1、朗读课文

8、，加深对太阳的理解。2.背熟最后一个自然段。板书设计29 太阳动植物的生长与人类的关系 人类生活 没有太阳就没有世界自然气候人类健康课后小记30*有趣的生物共栖现象教材分析这是一篇科普文章，向我们介绍了自然界的一种有趣现象共栖。教学目的认识本课6个生字，理解课文讲述的三种生物共栖现象，弄清共栖的缘故，激发学生阅读科普文章的兴趣。教学重点难点引导学生理解生物的共栖现象，弄清共栖的缘故。教学设想这是一篇略读课文，教学时放手让学生自主学习，将学习的收获与同学进展交流，不明白的咨询题大家进展讨论。老师提出一些阅读建议，让学生自主选择，独立阅读，再组织交流。教学预备学生查阅材料，弄清什么是共栖，并搜集生

9、物共栖的有趣现象。多媒体课件。教学时间 一课时学生学习过程一、激趣导入。1 播放课件，再现一些有趣的生物共栖现象。大千世界无奇不有，你们看那些凶狠强大的家伙，竟然也有这么微小无比的好朋友，它们为什么能和睦相处呢?今天，我们学习第30课有趣的生物共栖现象，将为大家揭开谜底。(板书课题)2 交流课前预习所查找的材料，理解什么是共栖。二、交流阅读方法，引导自读自悟。1 这是一篇略读课文，我们要在一堂课中读明白有什么好方法?(学生谈方法，老师相机提出建议。)2 学生自主选择一种阅读方法，独立阅读课文。三、小组交流，汇报学习所得。1 分小组交流本人的学习所得。2 小组同学一起上台汇报阅读情况，互相补充，

10、其他同学倾听后评议。组 别谁和谁共栖有趣的现象共栖的缘故第一组第二组第三组3 用本人的话讲讲本人最感兴趣的部分。鼓舞学生用上课文中学到的好词好句，生动、形象地描绘画面。4 同学之间互相说说本人明白的其他共栖现象，或生物的其他有趣现象。作业设计鼓舞学生网上阅读其他科普文章。板书设计30* 有趣的生物共栖现象犀牛犀牛鸟鳄鱼燕千鸟金黄鼠百舌鸟课后小记31我家跨上了信息高速路教材分析这篇课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用途，反映了现代科技的高速开展给人们生活带来的变化。教学目的学会本课11个生字，理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用途;增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关怀信息技

11、术在社会生活中的应用。教学重点难点引导学生初步理解网络的用途。教学设想课文内容比拟简单，要指导学生自读。让学生以“我”的活动：做了什么，心情如何，有何感受为线索，在默读中画出有关语句，以较快的速度理解本课所记叙的事情。教学预备组织学生参观“网络教室”，理解有关互联网方面的知识。查找有关信息技术的材料，理解网络的用途。多媒体课件。教学时间 一课时学生学习过程一、激发兴趣，导入新课。1 出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上，火车行驶在铁路上，轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗?它行驶的道路会是怎么样的呢?(板书课题)2 互相交流课前搜集的材料，说说对标题的理解。引导学生围绕课题，说

12、说本人想要提出的咨询题。二、初读课文，整体感知。1 初读课文，读准字音。2 指名朗读课文。3 再读课文，边读边画出描写与“我”的活动的有关语句。4 投影出示表格，引导学生学生读书后填表。我做了什么看到什么心 情感 受进入访咨询网站发电子邮件5 全班交流。6 依照表格中所填的内容，说说课文所记叙的事情，引导学生在小组内练说，互听互评，再推荐代表在全班说。三、 研读质疑，合作释疑。1 自主读书，针对文中“我”的感受，提出咨询题。2 联络上下文，小组合作释疑。3 老师参与交流并予以提示。四、 交流感受。1 让学生联络生活实际，说说信息高速路对本人生活、学习、工作带来了什么妨碍。2 谈谈本人明白的网络

13、知识、网络的用途。上过网的同学交流上网的感受。作业设计板书设计31 我家跨上了信息高速路四面八方 随时交流电脑网络 国 家 查阅信息 “我”的感受城 市 建立联络家 庭 购物拍卖 真神了!课后小记32*地球万岁教材分析这是一首献给地球的诗，它包含着对地球无私奉献的赞美，更包含着对地球美妙今后的期盼。教学目的认识本课7个生字，有感情地朗读课文;理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情;遭到热爱和平、保护地球、热爱自然的教育。教学重点难点引导学生理解诗歌内容，理解诗人对地球今后的期盼，体会诗歌包含的情感。教学设想课前，师生共同搜集世界上一些严重事情的材料，对诗歌内容的理解和思想感情的体会，主要通过有

14、感情地朗读来进展。教学预备关注现实生活，理解世界上发生的一些严重事情。多媒体课件。教学时间 一课时学生学习过程一、 运用到媒体，激情导入。1、出示多媒体课件，展示漂亮的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形，它是那样的玲珑剔透，是那样的晶莹可爱。再展示阳光、沙滩、草原、森林地球上的人们幸福生活的情形，地球大方给我们提供着它所拥有的一切。2、漂亮的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园。今天我们要学习的地球万岁确实是一首献给地球的歌。(板书课题)二、 初读诗歌，理解大意。1 学生自由读诗歌，要求杜正确、通畅。2 以小组为单位，自读诗歌，互相指正。3 讨论每小节的大意。三、 检查学习情况。1 诗

15、歌共有几个小节?2 知名分节朗读，检查是否到达正确、通畅。3 每小节讲了什么内容?4 质疑咨询难，互相解答。四、 理解内容，体会情感。课文中一些重点词句，要做适当的引导和点拨。如“但是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情”1 结合前面学过的课文一个中国小孩的呼声，结合学生课外从报纸上、电视上、网络上理解的情况，让学生自由发表看法。2 出示多媒体课件，展示地球遭受摧残的情景：股股废水流向清亮的江河，将河里漂浮着死去的各种鱼类;工厂的浓烟偏向天空，天空变得灰蒙蒙的;无情的战争夺取一个个年轻的生命，恐惧活动肆意横行，给人们的生活蒙上阴影五、 练习朗读，升华情感。1 老师选择本人喜爱的一节诗，进展范读。

16、2 同位互读。选择本人喜爱的一节诗，进展有感情地朗读。另一个同学当小老师，评议哪里读得好，哪里需要改良。3 指名有感情地朗读。配乐朗读。4 全班有感情地朗读课文。作业设计1 选择本人喜爱诗句熟读称颂，并抄下来。2 课外找找其他诗歌，练习朗读，在读中体会诗歌的感情。板书设计32* 地球万岁课后小记积累运用八教材分析本次积累运用包括“读读背背”“阅读”“口语交际”和“习作”四部分。教学目的读、背气象谚语，增加生活经历，激发读、背的兴趣;阅读短文，理解短文的主要内容，揣摩说明文的写法;讨论暑假怎么样过，在交流中完善各自的暑假打算，使暑假过得有意义;展开想象，编一个科幻故事。教学重点难点阅读短文，理解

17、短文的主要内容，揣摩说明文的写法;展开想象，编一个科幻故事。教学设想逐题进展练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。教学预备 投影仪教学时间 五课时第一课时教学内容读、背气象谚语，增加生活经历，激发读、背的兴趣;阅读短文，理解短文的主要内容，揣摩说明文的写法。学生学习过程一、完成“读读背背”1 人们在长期的消费、生活实践中，通过留心观察，发觉了一些有规律的气象现象，人们用浅显生动的语言将他们描绘出来，在社会中广为流传。今天我们就来学习6个气象谚语。2 让学生自由读，要求读得正确、流利。3 在小组中合作交流，联络各自已有的生活体验，弄明白谚语所提醒的气象规律。4 熟读成诵。5 交流

18、本人明白的其他气象谚语。6 鼓舞学生课余搜集、积累其他谚语。二、 完成“阅读”1 学生默读文后考虑题，明确阅读要求。2 带着咨询题阅读短文，边读边画出关键词句。3 理解文章的大意。考虑：为什么说地球所处的位置妙趣横生?小组交流，互相补充，老师相机点播、小结。4 联络学过的太阳，说说有了水以后，地球为什么会出现生命。作业设计搜集整理其他谚语。板书设计积累运用八读读背背谚语阅读课后小记第二课时教学内容讨论暑假怎么样过，在交流中完善各自的暑假打算，使暑假过得有意义。学生学习过程一、回忆生活，拓展思路。暑假又将降临。一说到暑假，大家一定有不少的话要说，谁能告诉同学们，往常你是如何过暑假的，有什么收获，

19、又有什么遗憾?(学生展示有照顾片，讲述暑假生活情景)那么，今年你打算如何过暑假呢?二、创设情境，商讨方案。1 创设情境。投影出示社区“小学生暑假生活金点子”征集启事，指名读一读，明白启事内容，弄清详细要求。同学们，你们想参加吗?这节课，我们先来评一评，看谁的打算最好，最能得到同学们的认可，能获得“金点子大王”的荣誉，我们将把他的方案推荐给社区，参加“暑假生活金点子”大赛。2 独立考虑。如何过暑假，非常大程度要凭借学生的兴趣爱好和个人需要。因而，在小组讨论前，要留有一定的时间让学生单独想一想：今年在暑假预备如何过，为什么如此过?从而为小组讨论，寻找志同道合的合作伙伴做好必要的铺垫。3 初定方案。

20、在个人考虑的根底上，学生自找交流伙伴，说说本人的设想，重点说预备如何过，为什么如此过。再听听别人的打算，然后共同讨论活动方案，确定参加班级交流的同学和展示方式。三、双向互动，深化交流。1 班级交流。为了加强学生的竞争认识，促进学生双向互动，老师要适时鼓舞机制，让每个学生都参与其中，成为口语交际中的一员。由老师和几名学生担任评委，其余同学充当观众，小组代表表达本人的打算，同组其他同学作补充。之后，评委和观众能够提出咨询题，由发言者答复，然后评委和观众依照其表现第一次打分。2 引导评价。评委和观众对每位选手的表现进展点评，评一评：(1)方案是否可行，内容是否详细、有意义。(2)声音是否嘹亮，仪态是

21、否自然大方，语言表达是否清晰、明白。(3)每组的活动方案有何优点，还有哪些缺乏。3 修正。针对本人的缺乏，借鉴别人的做法，学习别人的优点，全组同学再次商讨，对原定方案再作修正，并派代表简要汇报修正后的方案。评委和观众第二次打分。4 组织评选。依照两次评分结果，按从高分到低分的顺序陈列名次，评出本次口语交际的最正确方案和“金点子大王”，予以奖励。四、延伸课外，实践运用。暑假时，就按照制定的活动方案过一个真正属于本人的、充实而有意义的暑假，让今年的暑假生活给我们留下美妙而难忘的会议。作业设计把本人的暑假打算读给爸爸妈妈听。板书设计口语交际暑假如何过课后小记第三、四课时教学内容展开想象，编一个科幻故

22、事。学生学习过程一、创设气氛，激发兴趣。1 播放一段学生喜爱的科幻故事片。大家喜爱科幻故事吗?2 要想拍成这些科幻故事片，首先要有一个科幻故事的剧本。让我们都来当编剧，编一个科幻故事，说不定下一部片子就用上你创作的故事了。二、课外阅读，感悟写法。1 在小组中互相交流本人阅读过的科幻故事，说说哪些人物给本人留下了深入的印象，本人从中遭到了什么启发。2 在小组交流的根底上，领悟写法。(1)依照本人的办法，选择本人喜爱的人或物来写。(2)想想要合理、大胆，情节要生动有趣。(3)所写的梦想中的人或物，都应有人的思想、行为和感情。三、互相交流，启发选材。1 启发谈话，开辟思路。同学们，科幻故事的内容是非

23、常广泛的，假如你想探究宇宙的神秘，你能够把本人想象成有翅膀的人;假如你想揭开陈旧的历史谜团，你能够穿越时空隧道，回到那长远的古代;假如你对如今的生活感到有不方便的地点，你能够在梦想的世界里尽情描绘今后的蓝图每个人的兴趣、爱好不一样，因而，每个人梦想的内容也应该是各不一样的。2 在小组中说说本人打算写的故事，互相交流，互相启发。3 推荐代表全班交流，师生评议，提出改良意见。四、 独立构思，完成初稿。1 启发引导，进一步开辟思路。在进展构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。鼓舞写出不同的情节、不同的人或物。2 独立构思，完成初稿。要求学生依照本人的选材进展构思，想如何写就如何写。作业设计完成本人的习作。板书设计习作编一个科幻故事课后小记第五课时教学内容讲评学生习作，指出优缺点，并指导修正。学生学习过程一、老师概述这次习作的情况，充分确信共同的优点，表扬写得好的和有明显进步的学生。二、进展习作交流。1 请两三名写得比拟好的学生朗读他们的习作。学生针对有点进展评议。2 出示两篇内容不够详细，语句不够通畅的习作，学生针对缺乏之处进展评议。三、指导修正习作。出示学生习作，师生共同讨论评议，指出优缺点，并针对缺乏进展修正。四、学生本人修正习作。五、修正后认真阅读。作业设计接着修正本人的习作。板书设计讲评编一个科幻故事