诚实的花1.doc

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1、诚实的花朵说课稿701学校 黄香荣一、 说教材诚实的花朵是义务教育课程标准实验教科书品德与生活二年级上册第三单元中的第10课。本课主要通过图片的形式讲述了小亮隐瞒了表哥替他做手工作业的事实，当同学推荐他参加比赛时，他忐忑不安，后来，小亮认识到自己的错误，并勇敢地向老师承认错误的故事。说明诚实是做人的重要品质，说谎话骗不了别人，反而会害了自己。教学目标根据本课内容的特点，结合二年级学生的认知结构及其心里特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：知道诚实是做人最基本的品质之一，了解生活中哪些是诚实的行为。2、能力目标：做到诚实、不说谎话、知错能改、拾金不昧。3、情感目标：愿意做一个诚实的孩子。说

2、教学的重难点：结合教材和学生的实际，我确定了以下教学重点和难点教学重点：能分辨是非，愿意做一个诚实的孩子。教学难点：诚实守信，不说谎话，不隐瞒自己或别人的错误，知错能改。二、 说教法诚实是一种道德行为，因此本课教法侧重于让学生感知和体验，让学生直接感受诚实是一种美德，并且从身边的事情进行教育，我主要采取创设情境法、活动教育法、情感体验法，让学生积极主动地参与到教学活动中来使他们在活动中得到情感认识，产生情感体验。三、说学法一堂课的好坏，我认为关键不在于教给学生多少知识，而在于教给学生多少学习方法，因而，我在教学过程中，特别重视学法的指导，这节课我主要采取以下方法：合作交流法和自主探究法，将学生

3、分成四人小组，共同探究，合作学习，以培养学生团结协作的精神和自主探究的能力。四、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，各个环节的安排注重互动交流，最大限度的调动学生参与活动的积极性和主动性。1、 创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师，所以课一开始，我就问：小朋友们喜欢听故事吗？老师给大家带来了一个故事，我们一起去听一听吧！听故事时要用心，听听故事讲了什么内容？（播放视频诚实的孩子）学生积极性很高，听完了故事，都纷纷举手，说出了小烈宁在没人看见的时候打碎了花瓶，后来主动承认了错误，真是一个诚实的孩子。由此引出了课题诚实的花朵。接着引导：老师送大家一棵诚实树，不过上面没有花朵，想

4、让诚实树开出花朵吗？谁表现的诚实，就可以为诚实树添上诚实的花朵。这一环节，我通过播放故事诚实的孩子，给诚实树添诚实花，激发了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性，使学生想学、乐学、愿意学。2、 启发诱导，主动探究有了这样的基础，我很顺利地开展了第二环节的教学，通过文中小亮的故事和手捧空花盆的孩子两个故事，引导学生看图说一说，小组合作交流等活动形式，感知到不诚实的危害，诚实的好处，并认识到诚实就应该不说谎话，实事求是 ，勇于认错，知错能改。为了把学生的道德认识与实际生活联系起来，激发学生的行为动机，我设计了第三个环节3、 联系实际，主动参与，体验情感我出示一些生活中常见的事例，让学生小组讨论交

5、流，议一议：遇到这些情况该怎么办？通过交流，学生很快达成共识，怎样做才是诚实的表现。让学生自己动手，给诚实树添上诚实的花朵，这样在大家的共同努力下，诚实树终于开出了美丽的花朵。（粘贴板书花）那么，你的诚实树能开出美丽的诚实之花吗？让学生都想想自己平时都做了哪些诚实或不诚实的事，再评一评，并给他赠送诚实之花。这时课堂的气氛又活跃起来，都想做一个诚实的孩子。通过多年的教学，我深刻体会到认识在课堂，养成却在课外，认识可以一节课提升，内化也许需要一辈子来完成，所以我设计了第四个环节4、 课堂小结，课外延伸小朋友们，通过这节课的学习，你们知道了什么？怎样做才是诚实的表现呢？让学生对这节课进行整体的回顾。课的最后布置争夺“诚实之花”的活动，让学生在今后的生活中，每做一件诚实的事情，就在表中为自己添一朵“诚实之花”，学期结束，再来比一比，看谁得的“诚实之花”多，这样让诚实走出课堂，真正将诚实内化为美德，外化为行为了。五、 说板书设计本节课的板书我根据教材特征设计了一棵诚实树，把诚实的行为标准设计成开出的花朵，与课题呼应，具有直观性和概括性。 板书： 10诚实的花朵