高效课堂的教学操作 (2).doc

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高效课堂的教学操作 1. 课前准备 对教师备课的要求：备学生、备学情、备学法，即“新三备”。2. 课中要求 对教师的要求：关注小组活动、利用学案导学、课堂流程调控。 3. 课后要求 对教师的要求：课后座谈、再备学案、个别辅导。4. 课堂三段的关系处理 教师在操作上要“抓两头、促中间”，即抓好课前准备和课后的修补，课中则要敢于放手，促进学生的学习。 课中又分为三段，即自学、展示、反馈。对自学的要求是“自学要充分”；对展示的要求是“展示要集中”；对反馈的要求是“反馈要到位”。 自学要充分：自学要保证在有限时间内完成，尽量让学生自主完成学习任务。同时，对于自学无法解决的问题，也要有所体悟、认识； 展示要集中：以小组为单位的小展示要围绕“易错题”集中展示，教师集中挖掘学生的思维，开发解决问题的方法，使学生具备举一反三的能力； 反馈要到位：教师的点拨要即时、精准、到位。