第二单元单元概要.doc

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1、第二单 元 单 元 概 要 主备人：毛敏 教材分析本单元包括五篇课文，一个“口语交际”和一个“语文园地”。课文画扣住“画”这个谜底，抓住了画的形象特征；小小竹排画中游向我们展示了江南水乡的秀丽风光；那座房子最漂亮既写了改革开放以来农村面貌的可喜变化，又告诉我们变化最大的是学校；爷爷和小树则以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。“语文园地”有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。“口语交际”的内容就是讲讲自己的画，评评别人的画。学情分析学生通过对汉语拼音和比较简单的汉字的学习，基本具备了学习课文的能力，掌握了一些学习汉字和理解词语的方法。本单元的学习，是要

2、让学生通过学习课文，掌握更多的汉字，同时，要学习如何理解课文内容，学会朗读课文，并口头表达出自己的感受，学会在于人交流中学习，但最重要的是要正确、牢固地记住生字的读音和字形。目标导向 本单元要求会认56个生字，会写19个生字。学习本单元，在知识方面要学会识记生字，并且正确书写汉字，认识几种偏旁；流利地朗读课文，培养按一定的顺序观察画面的能力；让学生感受到各个季节的美丽，产生热爱学校、家乡、祖国的思想感情。本单元的教学可以让学生自主识字，学会用多种方法识记字形，认读词语，在此基础上流利地朗读课文。 教法与学法 本单元有五篇课文组成，每篇课文都配有相应插图。教学中，要引导学生从图如手，图文对照来学习课文，感悟文章内容。教师尤其重视对学生的朗读指导，通过范读、领读、连读、赛读、齐读等多种形式的朗读来激发学生的想象力，提高朗读水平。关于识字、写字，要引导学生自主发现识字方法，初步培养识字能力，并在学文中多次复习，加深巩固。写字教学要重视范写，纠正写字姿势。课时安排：13课时六、课时安排 画 2课时四季 2课时小小竹排画中游 2课时那座房子最漂亮 2课时爷爷和小树 2课时语文园地二 2课时我们的画 1课时