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1、at the zoo教学反思 本课主要学习单词big/small/long/short和短语listening to the music和句型: It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.在教学中设计了儿歌,单词记忆简笔画,形象直观,学生印象深刻,充分调动了学生的积极性,利用小组合作培养学生的学习协作能力。一、通过“表演”激发学生的语言运用能力。 在教学listening to the music短语时,我采用一名学生在前面表演,结合课件让学习猜他在做什么,并用Whats he doing ? Wha
2、t is your brother? Hes listening to the music . 学生在看过表演后学习短语,让他们自己造句,激发学生语言的积极性,并提高了语言的运用能力。学生学习的热情很高,跃跃欲试,既活跃了课堂气氛,又增强了他们学习英语的兴趣。二、通过“游戏”让学生熟练掌握短语。 游戏”是学习英语短语的好帮手。在教学时,我带学生玩滚雪球的游戏,既给出短语,每人只说一个单词,当最后一个词说完后,接着的同学要将短语说全,这样依次进行。这个游戏可以帮助记忆单词,并且不会将短语中的单词丢掉,而且调动了学生的积极性。三、通过“自学”培养学生的自信心。 我利用录音机放Lets chant ,让学生听,听后自己模仿,并自己翻译意思。学生的能力得到了展现,信心也倍增,使他们有一种满足感。 在这节课上利用了多煤体辅助教学,在教授过程中也有不足的地方,比如说,本节课在短语及句型的讲解中能运用体态语表现出来会更好,给学生更多的记忆空间,以后的教学中应该多注意。正如著名教育家叶圣陶先生所说的那样,对于一节课,我们所看重的,不是老师的精彩表演,而是学生的表现。