让环境与幼儿更加贴近阶段小结07、1.doc

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1、大二班专题阶段总结1让环境与幼儿更加贴近本学期，我们主要研究的内容是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设。通过一个学期的实践与研究，我们有实践与研究，我们有一些心得体会。1、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的。例如：在“四季的花和树”主题活动中，我们结合中秋节布置了一个区域活动环境。我们在屋顶挂了几根绳索，将孩子们和家长自制的悬铃木挂起来。这样，不但装饰了环境，而且让孩子认识了更多的树木，推进了主题的进展。在区域活动时，同时，孩子们看到写有自己名字的“树木”，感到特别开心，培养了幼儿的自信心和成就感。2、充分利用好墙面，让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。以往

2、，墙饰多是老师的事情，墙饰的作用主要是为了装饰美化教室，孩子很少参与墙面装饰，他们与墙饰很少产生互动。本学期，我们布置墙饰时，主要以幼儿参与为主，充分调动幼儿积极性，让他们与环境产生互动。例如：在“我们的城市”主题活动中，我们的主墙面就是老师和幼儿一起完成的。老师将主墙面设计成了交通道路，每条马路上由幼儿自己绘制的“各种各样的房子”装饰而成。促进了主题的进展，我班的墙饰成了孩子学习过程和结果的记录。3、充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户，创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。例如：我们在每个橱柜都做了标记，有的是加减对应，有的是点数对应，有的是图形对应，有的是数数对应。这样，不但有利于培养幼儿物归原处的好习惯，而且将计算、分类等整合到了区域活动，促进了幼儿的发展。我们还将我们的科学观察区设置在了窗台上。一方面，美化了环境。另一方面，有利于幼儿的观察记录和植物的生长。4、充分利用好室外空间。为了实现资源共享，在“我是中国人”主题活动中，我们将“少数名族和中国地图活动区设置在了走廊楼梯旁，大班的孩子都可以来互动。同时，又充分利用了空间，实现了资源共享。投掷能力有了很大的发展。他们的合作意识和竞争意识得到了培养，记录能力也有了很大提高。