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1、乘加和乘减执教者:王良正教学内容: 数学二年级上册58页例5教学目标:1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。3、能够正确地进行乘加或乘减的运算,并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。4、进一步学会合作、交流,在合作中建立对数学学习的兴趣。教学重点:1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。教学难点:学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。教学过程:一、创设情景,引入新课小朋友在游乐场玩得多高兴啊,你们看一看呀!出示课本图片设计意图创设情景,激发学生
2、的学习积极性。二、合作探究,学习乘加和乘减1)引导学生观察主题图。小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下2)引导提出数学问题,解决问题,你能提出一个数学问题吗?这个问题你会解决吗?想一想可以怎样列式?根据学生回答板书3332 33+2 3)引导学生继续观察,还有其它的计算方法吗?4)引导学生列出乘加或乘减的算式。刚才有人用12减1,而12又是从哪里得来的?既然12是刚才用34、43或3333算出来的。那么如果把这两次的计算写成一个算式,你会写吗?设计意图先出现一步解决的乘法问题,给学生的下一步学习做好方法上的铺垫。请大家在小组内商量商量,然后试一试。小朋友真能干,不仅列出了含有加减法的
3、算式,还列出了含有乘减法的算式。你们知道这样的算式应该先做什么?再做什么吗? 请大家想一想,除了可以列出这样的算式外,还可以怎样列式来解决?小组继续讨论。乘加的算式有又应该先做什么?再做什么呢? 教师小结。乘加或乘减的算式都是先做乘法,然后再做加减法。设计意图引导学生思考用不同方法进行解决问题,在解决问题的过程中领悟乘加或乘减法的运算顺序,学会计算。三、巩固练习1、指导完成58页做一做1题。58页1题在引导学生看清图意后,列出不同的算式,明确运算的顺序。设计意图 通过练习巩固对乘加法和乘减法的运算顺序的认识和理解。2、完成练习十第14题。四、拓展性学习1、 在口里填上正确的数。89=口口+口 75=口口口 97=口口+2=口口口 =口口口 86=口口24+6+8=口3 34567=口口设计意图给学生有一定的展示场地,发挥他们的智能。 教学反思: