8.1 生命可以永恒吗学案（有答案）.docx

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1、生命可以永恒吗教学目标情感、态度、价值观目标培养感激生命、热爱生命的情怀,传承人类文明成果。能力目标培养对生命问题的辩证思维能力,理解生命有时尽,生命有接续。知识目标理解生命来之不易,是独特的,是不可逆的,是短暂的;了解生命发展的自然规律;理解个体生命与他人、社会、人类的关系,明确自己生命的使命。重点难点重点:个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命。难点:了解生命发展的自然规律。教法学法以体验式、案例式、启发式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。导与学过程一、导入新课方式一:情境导入展示“感动中国”人物事迹,谈谈自己的感悟,教师总结学生的感悟,导入新课。方式二:图片导入(见课件)展示西游

2、记图片,同学们思考一下为什么那么多妖怪想吃唐僧肉?现实生活中真的有唐僧肉吗?我们真的能长生不老吗?生命真的可以永恒吗?教师总结:生命不仅是我们看到的肉体生命,还包括我们的精神生命,作为肉体的生命总会有尽头,精神却可以实现永恒,今天我们就一起来探讨。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.我们为什么要珍爱生命?(生命的特点是什么?)2.如何正确看待死亡?3.怎样理解生命有接续?三、探究平台探究(一)生命有时尽活动一:人类起源、人的降生课件展示一组图片,引导学生感受生命来之不易。1.多媒体展示抗战图片问题:看到这组图片你有何感受?参考答案

3、:今天的幸福生活来之不易。2.多媒体展示指纹等引导学生感受生命是独特的。3.多媒体展示名言、不同年龄段的图片引导学生感受生命是不可逆的,生命是短暂的。4.思考:为什么每个人都难以抗拒生命发展的自然规律?(如何看待死亡?)参考答案:我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。问题:综合上述图片和问题总结我们为什么要珍爱生命?(生命的特点是什么?)参考答案:(1)生命来之不易。(2)生命是独特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命是短暂的。(5)每个人都无法抗拒生命发展的自然规

4、律。死亡是人生不可避免的归宿导与学过程探究(二)生命有接续活动二:你的出生给你的家庭带来了什么?参考答案:(1)我的家人有了新的身份。(2)姐姐说自从有了我,她就“升级”了教师总结:我们为自己的生命找到一个位置,担当一份使命,在传承中更好地认识和面对自己的生命。活动三:多媒体展示孔子传人家风、国风的图片提问:你看到了生命哪些方面的传承?小组探究,组员轮流发言。参考答案:在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。因此,生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文

5、明成果。总结:怎样认识生命的接续?答案:(1)在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中,我们总能为生命找到一个位置,担当一份使命。(2)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。(3)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。拓展:我们如何面对生命?(1)直面生命:我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。向死而生,让我们从容面对生命的不可预知,更加热爱生命!(2)传承生命:生命对于我们而言,不仅仅是身体上的生命,还包括社会关系中

6、的生命、精神信念上的生命。让我们来丰富生命、传承生命!教师随笔板书设计生命可以永恒吗生命有时尽生命来之不易生命是独特的生命是不可逆的生命是短暂的个人无法抗拒生命发展的自然规律生命有接续身体生命的接续社会关系中的生命有接续精神信念上的生命有接续课堂练习1.作家罗曼罗兰说:“人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。”对这句话理解正确的是(D)人生来去无常生命属于我们只有一次生命是短暂的生命是可贵的A.B.C.D.2.从古代神话故事女娲造人到现在全球有七十多亿人口,人类在世代繁衍的过程中推动了社会的进步,当然,今后人类还将继续生存和世代发展下去。这说明(A)A.一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续B.女娲是人类真正的祖先C.世界人口过多给地球造成了沉重负担D.生命有时尽,人类最终将走向灭亡3.浩浩的学习成绩不错,爸爸给他提出了要求,希望浩浩能完成爸爸未完成的上大学的愿望。浩浩感觉自己肩上的担子更重了,所以每天都很努力地学习。对此下列说法正确的是(B)在生命的传承中,浩浩明确了自己的责任在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命子女必须完成父母没有完成的事情浩浩是一个孝敬父母的好孩子A.B.C.D.教学反思- 3 -