2022届高考语文复习古诗鉴赏：表现手法.wps

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1、古诗鉴赏：表现手法 古诗鉴赏：表现手法 诗歌鉴常中有关表现手法的分析，以前只要求考生对题目中的解说进行正误判断，而现在则要求考生独立作出分析，并作简要的阐述。这就要求考生对常见古典诗歌的表现手法有更好的了解和掌握，特别是在考前，要对此作一个比较系统的梳理。诗歌鉴常中有关表现手法的分析，以前只要求考生对题目中的解说进行正误判断，而现在则要求考生独立作出分析，并作简要的阐述。这就要求考生对常见古典诗歌的表现手法有更好的了解和掌握，特别是在考前，要对此作一个比较系统的梳理。我国古典诗歌在长期的艺术实践过程中，创造了丰富的艺术表现手法。“赋、比、兴”是我国最早的诗歌总集诗经 的主要表现手法。赋是直陈其

2、事，是直接叙事写景的手法；比是打比方，是比喻、比拟的修辞手法；兴是先言他物以引起所咏之物，是烘托气氛的渲染手法。这三种表现手法对后世诗歌创作的影响很大，后世出现的多种表现手法都可以看作是赋、比兴的发展或综合运用。我国古典诗歌在长期的艺术实践过程中，创造了丰富的艺术表现手法。“赋、比、兴”是我国最早的诗歌总集诗经 的主要表现手法。赋是直陈其事，是直接叙事写景的手法；比是打比方，是比喻、比拟的修辞手法；兴是先言他物以引起所咏之物，是烘托气氛的渲染手法。这三种表现手法对后世诗歌创作的影响很大，后世出现的多种表现手法都可以看作是赋、比兴的发展或综合运用。下面结合实例简要介绍常见的诗歌表现手法 20 种

3、。下面结合实例简要介绍常见的诗歌表现手法 20 种。1、赋1、赋孔雀东南飞：十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常苦悲。孔雀东南飞：十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常苦悲。这几句诗直接叙写刘兰芝出嫁前既学女工又读诗书，是个聪明能干而又有才学的女子，用的就是赋的手法。这几句诗直接叙写刘兰芝出嫁前既学女工又读诗书，是个聪明能干而又有才学的女子，用的就是赋的手法。、比，包括比喻和比拟，这里先说比喻、比，包括比喻和比拟，这里先说比喻贺知章咏柳：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章咏柳：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。将春风比作剪刀，裁出了美

4、丽的春天。将春天大自然的活力写得十分形象生动。将春风比作剪刀，裁出了美丽的春天。将春天大自然的活力写得十分形象生动。、兴、兴孔雀东南飞：孔雀东南飞，五里一徘徊。孔雀东南飞：孔雀东南飞，五里一徘徊。这两句诗是个引子，引出下面刘兰芝与焦仲卿的历史剧故事。这两句诗本身暗含着比喻夫妇离别的意思，但这只是一种暗比，跟直接打比方有区别，它起的是渲染悲剧气氛的作用。这两句诗是个引子，引出下面刘兰芝与焦仲卿的历史剧故事。这两句诗本身暗含着比喻夫妇离别的意思，但这只是一种暗比，跟直接打比方有区别，它起的是渲染悲剧气氛的作用。、情景相生。这是通过描写景物来抒发感情的手法。有借景抒情、景中寓情、移情入景、情景交融等

5、到不同的说法。、情景相生。这是通过描写景物来抒发感情的手法。有借景抒情、景中寓情、移情入景、情景交融等到不同的说法。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。上句写天地愁惨之景，下句抒赴死如归之情。写景对抒情起烘托作用，情也悲壮，景也悲壮，可谓情景交融，具有很强的艺术感染力。上句写天地愁惨之景，下句抒赴死如归之情。写景对抒情起烘托作用，情也悲壮，景也悲壮，可谓情景交融，具有很强的艺术感染力。陶渊明饮酒之五：采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还。陶渊明饮酒之五：采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还。这几句诗，虽没有直接抒写感情，但从所写之景中可以看出

6、诗人的心情是很好的。诗人远离官场，在恬淡的田园生活中自得其乐，这种心情自然地流露在景物描写之中。这几句诗，虽没有直接抒写感情，但从所写之景中可以看出诗人的心情是很好的。诗人远离官场，在恬淡的田园生活中自得其乐，这种心情自然地流露在景物描写之中。、托物言志。借助所咏之物来抒写主观情思的手法。、托物言志。借助所咏之物来抒写主观情思的手法。陆游卜算子咏梅：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。我无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。陆游卜算子咏梅：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。我无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。诗人所写之梅，实际上

7、正是自己不幸遭遇和不得志的写照，同时借助梅的形象也抒发了诗人不愿迎合世俗、追逐名利以及爱国之心至死不变的思想情感。诗人所写之梅，实际上正是自己不幸遭遇和不得志的写照，同时借助梅的形象也抒发了诗人不愿迎合世俗、追逐名利以及爱国之心至死不变的思想情感。、以小见大、以小见大寒食：春城何处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。寒食：春城何处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。传烛分火是寒食节发生在宫中的生活小事，但是诗人却是借百姓禁火而宫中不禁，写出宫庭的特权，讥讽当权者的腐败，小事写出重大主题。传烛分火是寒食节发生在宫中的生活小事，但是诗人却是借百姓禁火而宫中不

8、禁，写出宫庭的特权，讥讽当权者的腐败，小事写出重大主题。7、以少总多7、以少总多白居易钱塘湖春行：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。白居易钱塘湖春行：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗人抓住几样富有代表性的早春景物来写，早春气息扑面而来，读者所见已满眼都是早春景象。诗人抓住几样富有代表性的早春景物来写，早春气息扑面而来，读者所见已满眼都是早春景象。、化虚为实、化虚为实刘长卿新年作：岭猿同旦暮，江柳共风烟。刘

9、长卿新年作：岭猿同旦暮，江柳共风烟。诗人孤寂的心情是看不见摸不着的，但诗人通过终日与岭猿、江柳为伴的具体场景把这种心情表现了出来。诗人孤寂的心情是看不见摸不着的，但诗人通过终日与岭猿、江柳为伴的具体场景把这种心情表现了出来。李煜乌夜啼：剪不断，理还乱，是离愁。李煜乌夜啼：剪不断，理还乱，是离愁。愁是无形的，可剪可理之物是有形的，无形之愁被化为有形之物来写了。愁是无形的，可剪可理之物是有形的，无形之愁被化为有形之物来写了。、侧面描写、侧面描写陌上桑：行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄。陌上桑：行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其

10、锄。对罗敷的美，在这里没有直接的描写，而是通过写见到罗敷者的动作行为来间接地加以表现，这就是侧面描写。这种描写给读者留下很大的想像空间，是一种巧妙的写法。对罗敷的美，在这里没有直接的描写，而是通过写见到罗敷者的动作行为来间接地加以表现，这就是侧面描写。这种描写给读者留下很大的想像空间，是一种巧妙的写法。、通感、通感宋祁玉楼春：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。宋祁玉楼春：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。春色是作用于人的视觉的，而“闹”是作用于人的听觉的，“春意闹”使听觉视觉相通，是通感的手法，把盎然的春意表现得更条生动、更真切。春色是作用于人的视觉的，而“闹”是作用于人的听觉的，“春意闹”使听觉

11、视觉相通，是通感的手法，把盎然的春意表现得更条生动、更真切。、夸张、夸张李白秋浦歌（其十五）：白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。李白秋浦歌（其十五）：白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。极言白发之长，是为了表现作者受排挤被贬谪的愁思之深。极言白发之长，是为了表现作者受排挤被贬谪的愁思之深。、衬托、衬托马致远天净沙秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。马致远天净沙秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。游子的思乡之情以游子眼中所见之景来烘托，景物带有哀愁的色彩，衬托的是思乡的哀情。这也是情景交融的写法。游

12、子的思乡之情以游子眼中所见之景来烘托，景物带有哀愁的色彩，衬托的是思乡的哀情。这也是情景交融的写法。文天祥酹江月：镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。文天祥酹江月：镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。以容颜变化之大衬托爱国心之坚，这是反衬。以容颜变化之大衬托爱国心之坚，这是反衬。、对比、对比杜甫自京赴奉先县咏怀五百字：朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫自京赴奉先县咏怀五百字：朱门酒肉臭，路有冻死骨。将统治阶级的奢侈生活与劳动人民的悲惨遭遇对照起来写，极大地增强了感染力。将统治阶级的奢侈生活与劳动人民的悲惨遭遇对照起来写，极大地增强了感染力。、用典、用典李商隐贾生：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，

13、不问苍生问鬼神。李商隐贾生：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。用汉文帝召见贾谊的故事，讥讽当朝不用贤臣，抒怀才不遇之恨。由于是用汉代之事讥讽当朝，因此也是借古讽今的手法。用汉文帝召见贾谊的故事，讥讽当朝不用贤臣，抒怀才不遇之恨。由于是用汉代之事讥讽当朝，因此也是借古讽今的手法。姜夔扬州慢：过春风十里，尽荠麦青青。姜夔扬州慢：过春风十里，尽荠麦青青。诗中化用杜牧“春风十里扬州路”之句，春风十里的扬州应该是一片繁华景象，可眼诗中化用杜牧“春风十里扬州路”之句，春风十里的扬州应该是一片繁华景象，可眼前却是一片荒芜，昔盛今衰的比照中抒发出诗人深深的伤感之情。前却是一片荒芜

14、，昔盛今衰的比照中抒发出诗人深深的伤感之情。、抑扬、抑扬李商隐贾生诗中用先扬后抑之法，写汉文帝召见贾生，看似褒扬，但到最后说汉文帝“不问苍生问鬼神”才知是贬抑。先扬后抑，使讥讽之意表现得更为有力。李商隐贾生诗中用先扬后抑之法，写汉文帝召见贾生，看似褒扬，但到最后说汉文帝“不问苍生问鬼神”才知是贬抑。先扬后抑，使讥讽之意表现得更为有力。、拟人、拟人李白独坐敬亭山：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。李白独坐敬亭山：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。山会与诗人对看，这是拟人写法。只有山与诗人对看，不只是写出了一种情趣，更主要的是表现了诗人怀才不遇而悠闲孤寂无奈之情。山会与

15、诗人对看，这是拟人写法。只有山与诗人对看，不只是写出了一种情趣，更主要的是表现了诗人怀才不遇而悠闲孤寂无奈之情。、化静为动、化静为动圆信和尚：青山个个伸头看，看我庵中吃苦茶。圆信和尚：青山个个伸头看，看我庵中吃苦茶。青山伸头，这也是似人手法，也是将静景化为动景来写。看和尚吃茶的是一座座山，可见庵中更无他人。山会动，恰恰显出了庵中之静寂。青山伸头，这也是似人手法，也是将静景化为动景来写。看和尚吃茶的是一座座山，可见庵中更无他人。山会动，恰恰显出了庵中之静寂。、以动写静、以动写静王维鸟鸣涧人闲桂花落，月静春山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中。王维鸟鸣涧人闲桂花落，月静春山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中。月出

16、惊山鸟，是以动的场面来衬托静；时鸣深涧中，则以鸟鸣之声衬托静。月出惊山鸟，是以动的场面来衬托静；时鸣深涧中，则以鸟鸣之声衬托静。、乐景写哀、乐景写哀杜甫春望：感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫春望：感时花溅泪，恨别鸟惊心。花开鸟鸣本是令人喜乐之景，但由于战乱不断，家庭离散，诗人见乐景而倍生伤痛之情。花开鸟鸣本是令人喜乐之景，但由于战乱不断，家庭离散，诗人见乐景而倍生伤痛之情。、点染、点染柳永雨霖铃：念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。柳永雨霖铃：念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。“去去”是“点”，点明所抒为离别之情；“千里烟波”“暮霭沉沉楚天阔”是“染”，对离别之情再用景物加以渲染烘托。“去去”是“点

17、”，点明所抒为离别之情；“千里烟波”“暮霭沉沉楚天阔”是“染”，对离别之情再用景物加以渲染烘托。在鉴赏诗歌时要注意，一首诗所用的表现手法往往不是单一的，而不同的表现手法之间也有相通之处，因此在作具体分析时，应该多方面地去想一想，不要漏说最主要的表现手法，同时分析要尽量具体些，说出道理来。在鉴赏诗歌时要注意，一首诗所用的表现手法往往不是单一的，而不同的表现手法之间也有相通之处，因此在作具体分析时，应该多方面地去想一想，不要漏说最主要的表现手法，同时分析要尽量具体些，说出道理来。比如：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这在上面已作了乐景写哀的分析，而这种乐景写哀也可以说成是反衬，以乐景衬哀情。作这样两种分

18、析应该都是可以的，区别在于“乐景写哀”说得更直接些，而说反衬的，则必须把什么衬什么补说出来。比如：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这在上面已作了乐景写哀的分析，而这种乐景写哀也可以说成是反衬，以乐景衬哀情。作这样两种分析应该都是可以的，区别在于“乐景写哀”说得更直接些，而说反衬的，则必须把什么衬什么补说出来。同时，这两句诗也是触景生情的写法，作者正是见了花开鸟鸣而格外生出忧国伤家之痛。但是，触景生情在诗歌中比比皆是，对这两句仅作这样的分析太一般化，应该把最主要的特点说出来。同时，这两句诗也是触景生情的写法，作者正是见了花开鸟鸣而格外生出忧国伤家之痛。但是，触景生情在诗歌中比比皆是，对这两句仅作这样的

19、分析太一般化，应该把最主要的特点说出来。此外，还有人认为这两句是拟人手法，是感时伤别让花也溅泪鸟也惊心，是诗人移情入景，将自己的主观感情移到了花鸟身上，从而表现出诗人伤痛之深。这种说法，由于有令人信服的具体分析，因此也是可以的。此外，还有人认为这两句是拟人手法，是感时伤别让花也溅泪鸟也惊心，是诗人移情入景，将自己的主观感情移到了花鸟身上，从而表现出诗人伤痛之深。这种说法，由于有令人信服的具体分析，因此也是可以的。由此可见，对表现手法的分析关键是两点：由此可见，对表现手法的分析关键是两点：1、抓住最有特点的手法来说；2、作具体分析，说出道理来。1、抓住最有特点的手法来说；2、作具体分析，说出道理来。