九年级数学上册 24.2.1 点和圆的位置关系导学案（含解析）（新版）新人教版.doc

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1、点和圆的位置关系一、新课导入1、圆可以看成一些点的集合，在平面上画一个圆，这个圆把平面分成了几个区域？2、平面上的点和圆的位置关系有几种？你能说出一点与圆的位置关系吗？二、学习目标1、了解点和圆的三种位置关系，掌握不在同一直线上的三点可以确定一个圆；2、了解运用反证法证明命题的思想和方法。三 、研读课本认真阅读课本的内容，完成以下练习。（一）划出你认为重点的语句。 （二）完成下面练习，并体验知识点的形成过程。研读一、认真阅读课本要求：根据圆的定义区分平面上点与圆的位置关系，一边阅读一边完成检测一。检测练习一、1、 平面内到定点的距离等于定长的点的集合 组成的图形叫圆。2、如图平面上有O，和点A

2、、B、C，O可以看作是到点O的距离等于定长r的点的集合，其中点A到点O的距离小于r，则点A在圆上；点B到点O的距离等于r，则点B在圆上；点C到点O的距离大于r，则点C在圆外.3、用符号语言表示点和圆的位置关系。用d表示点到圆心的距离，r表示圆的半径.当dr时，点在圆外. 4、尝试应用如图，已知矩形ABCD的边AB=3厘米，AD=4厘米。以点A为圆心，4厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？【解析】四边形ABCD是矩形，90，AB=3，AD=4，34，点B在圆内，点D在圆内，点C在圆外.研读二、认真阅读课本要求：思考“探究”中的问题，探究几个点可以确定一个圆；问题探究：(1)、确

3、定圆的要素有两个：圆心，半径.、在平面内，过一个点A可以作无数个圆；在平面内，过两个点A、B可以作无数个圆，这无数个圆的圆心在这两个点连接的线段的垂直平分线上；在平面内，过不在同一条直线上的三个点A、B、C可以作一个圆，这个圆的圆心是线段AB、AC的垂直平分线的交点.结论：不在同一条直线上的三个点确定一个圆.检测练习二、5、经过ABC的三个顶点可以作一个圆，这个圆的圆心是三角形三边垂直平分线的交点；6、经过ABC的三个顶点的圆叫ABC的外接圆，ABC叫圆的内接三角形；ABC的外接圆的圆心叫ABC的外心，三角形的外心到三角形的三个顶点的距离相等.7、一个三角形只有一个外接圆；一个圆有无数个内接三

4、角形.结论：三角形的外心是三角形三边的垂直平分线的交点.研读三、经过同一直线上的三个点能作一个圆吗？请同学们一条直线找到三个点，过这三个点作一个圆？结论：同一条直线上的三个点不能确定一个圆研读四：8、求证：过同一直线上的三个点不能确定一个圆.【证明】如图，假设过同一条直线l上三点A、B、C可以作一个圆，设这个圆的圆心为P，点P既在线段AB的垂直平分线l1上，又在线段BC的垂直平分线l2上，点P为l1与l2的交点，l1l，l2l这与我们以前学过的“过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”相矛盾，过同一条直线上的三点不能作圆小窍门：先假设命题的结论不成立，根据假设经过推理得出与已知公理、定理、定义或已知条件相矛盾的结果，由矛盾判定假设不正确，从而得到原命题成立，这种方法叫做反证法检测练习三、9、一面圆形镜子被摔坏了，要做一面同样大小的镜子，如何测量圆的半径【解析】如下图所示，在破碎的镜子上任意选取三个点A、B、C，作AB、BC的垂直平分线，两条平分线的交点就是圆心，测量出点A与圆心的距离，得到圆的半径.四、完成跟踪训练(PPT)五、归纳小结 （一）这节课我们学到了什么？ （二）你认为应该注意什么问题？六、作业布置：完成课后练习.3