沪科版八年级下册物理课件 第10章 机械与人 10.2.1 定滑轮与动滑轮.ppt

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1、第十章 机械与人 HK版版 八年级下八年级下12习题链接习题链接答案呈现答案呈现新知笔记提示：点击 进入习题(1)固定不动固定不动(2)等臂等臂(3)力；方向力；方向(1)运动运动(2)二二(3)力；方向力；方向 D123 C习题链接习题链接答案呈现答案呈现4 D569108740；0.2；12见习题见习题 A见习题见习题 DB4见习题见习题185；415111314习题链接习题链接答案呈现答案呈现122；150100；201定滑轮：定滑轮：(1)定义：使用滑轮时，其轴定义：使用滑轮时，其轴_的的滑轮叫做定滑轮；滑轮叫做定滑轮；(2)实质：实质：_杠杆；杠杆；(3)特点：使用定滑轮不能省特点：

2、使用定滑轮不能省_，但能改变力的，但能改变力的_。新知笔记新知笔记固定不动固定不动等臂等臂力力方向方向2动滑轮：动滑轮：(1)定义定义：使用滑轮时，其轴随物体一起：使用滑轮时，其轴随物体一起_的的滑轮叫滑轮叫做做动滑轮；动滑轮；(2)实质实质：动力臂是阻力臂：动力臂是阻力臂_倍的杠杆；倍的杠杆；(3)特点特点：使用动滑轮能省：使用动滑轮能省_，但不能改变力，但不能改变力的的 _。新知笔记新知笔记运动运动二二方向方向力力1高高的旗杆顶端有个能绕着固定轴转动的小轮子，站在地高高的旗杆顶端有个能绕着固定轴转动的小轮子，站在地面的升旗手缓缓向下拉绳子时，国旗会徐徐上升，关于这面的升旗手缓缓向下拉绳子时

3、，国旗会徐徐上升，关于这个小轮子的说法不正确的是个小轮子的说法不正确的是()A这种小轮子我们称为定滑轮这种小轮子我们称为定滑轮B这种小轮子实质是等臂杠杆，不能省力这种小轮子实质是等臂杠杆，不能省力C使用这种小轮子的目的是省距离使用这种小轮子的目的是省距离D使用这种小轮子的目的是改变力的方向使用这种小轮子的目的是改变力的方向基础巩固练基础巩固练C2小明利用如图所示的简单机械移动物体小明利用如图所示的简单机械移动物体A时，当沿不同方时，当沿不同方向分别用向分别用F1、F2、F3的力，以不同速度匀速拉动物体时的力，以不同速度匀速拉动物体时，忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是，忽略绳子与滑轮的摩

4、擦，下列说法中正确的是()AF1F2F3 BF1F2F3CF1F2F3 DF1F2F3基础巩固练基础巩固练【点拨点拨】使用定滑轮时，拉力的大小与拉力的方向无使用定滑轮时，拉力的大小与拉力的方向无关。当物体沿水平方向匀速运动时，不计绳子与滑轮关。当物体沿水平方向匀速运动时，不计绳子与滑轮的摩擦，拉力的大小等于它所受到的摩擦力的大小。的摩擦，拉力的大小等于它所受到的摩擦力的大小。【答案答案】D基础巩固练基础巩固练3【中考【中考青岛】研究定滑轮的特点。青岛】研究定滑轮的特点。(1)在在研究使用定滑轮是否省力时，用如图甲所研究使用定滑轮是否省力时，用如图甲所 示示装置匀速提升重物，需要测量的物理量是装

5、置匀速提升重物，需要测量的物理量是 _和和_。(2)如如图乙所示，分别用拉力图乙所示，分别用拉力F1、F2、F3匀速提匀速提 升升重物，则三个力的大小关系是重物，则三个力的大小关系是_。(3)旗杆旗杆顶部有一个定滑轮，给我们升国旗带来了便利。这顶部有一个定滑轮，给我们升国旗带来了便利。这是利用定滑轮是利用定滑轮_的的特点特点。基础巩固练基础巩固练物体的重力物体的重力绳子自由端的拉力绳子自由端的拉力F1F2F3能够改变力的方向能够改变力的方向4【中考【中考盐城】如图所示，工人用动滑轮匀速提升重盐城】如图所示，工人用动滑轮匀速提升重物，这样做物，这样做()A省力，不改变施力的方向省力，不改变施力的

6、方向B不省力，改变施力的方向不省力，改变施力的方向C既省力，也改变施力的方向既省力，也改变施力的方向D既不省力，也不改变施力的方向既不省力，也不改变施力的方向基础巩固练基础巩固练A5【中考【中考湘西】如图所示，在研究动滑轮特点的实验中，湘西】如图所示，在研究动滑轮特点的实验中，如果物体重为如果物体重为1 N，不计动滑轮重、绳重及绳子与滑轮，不计动滑轮重、绳重及绳子与滑轮之间的摩擦，则弹簧测力计的示数为之间的摩擦，则弹簧测力计的示数为()A1 N B1.5 N C2 N D0.5 ND基础巩固练基础巩固练6如图所示，物体如图所示，物体A的质量为的质量为5 kg。在水平方向拉力。在水平方向拉力F的

7、的作用下，物体恰好以作用下，物体恰好以0.1 m/s的速度匀速前进。已知拉的速度匀速前进。已知拉力力F的大小为的大小为20 N，物体，物体A受到的摩擦力为受到的摩擦力为_N，绳子自由端的移动速度为绳子自由端的移动速度为_m/s，1 min内绳子内绳子自由端移动的距离为自由端移动的距离为_m。(不计滑轮重、绳重不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦及绳与滑轮间的摩擦)基础巩固练基础巩固练基础巩固练基础巩固练【答案答案】40；0.2；127【中考【中考泰州】在图中画出正确使用动滑轮提升重物泰州】在图中画出正确使用动滑轮提升重物的绕线方法。的绕线方法。解：如图所示。解：如图所示。基础巩固练基础巩固练8如

8、图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动。所用的拉力分别是平面做匀速直线运动。所用的拉力分别是F1、F2、F3，比较它们的大小应是，比较它们的大小应是(不计滑轮重和绳子与滑轮之间不计滑轮重和绳子与滑轮之间的摩擦的摩擦)()AF1F2F3 BF1F2F3CF2F1F3 DF2F1F3能力提升练能力提升练能力提升练能力提升练能力提升练能力提升练【答案答案】D能力提升练能力提升练9如图所示，用滑轮提升重如图所示，用滑轮提升重100 N的物体，使物体的物体，使物体以以 0.2 m/s速度上升速度上升(绳重和各种摩擦不计绳重和各种摩擦不

9、计)，已知动滑轮，已知动滑轮重重10 N，则下列关于绳端拉力，则下列关于绳端拉力F和移动速度和移动速度v的判断的判断正确的是正确的是()A55 N，0.1 m/s B210 N，0.1 m/sC55 N，0.4 m/s D210 N，0.4 m/s能力提升练能力提升练【答案答案】B能力提升练能力提升练10【中考【中考安徽】如图所示，物块甲和乙处于静止状态安徽】如图所示，物块甲和乙处于静止状态。已知甲重。已知甲重12 N，乙重，乙重8 N，不计绳重及一切摩擦，则，不计绳重及一切摩擦，则甲受到地面的支持力为甲受到地面的支持力为_ N。能力提升练能力提升练【点拨点拨】物块甲受竖直向下的重力物块甲受竖

10、直向下的重力G甲甲12 N、竖直向、竖直向上的拉力上的拉力F拉拉G乙乙8 N、竖直向上的地面的支持力、竖直向上的地面的支持力F支支，由于甲处于平衡状态，则由于甲处于平衡状态，则G甲甲F拉拉F支支，则甲受到地，则甲受到地面的支持力面的支持力F支支G甲甲F拉拉12 N8 N4 N。【答案答案】411【中考【中考济宁】小可在济宁】小可在A端用如图所示的动滑轮匀速提端用如图所示的动滑轮匀速提起起200 N的水桶，若不计绳重、滑轮重及摩擦，则人拉的水桶，若不计绳重、滑轮重及摩擦，则人拉绳子绳子A端的力为端的力为_ N；实际测量；实际测量A端的拉力为端的拉力为110 N，不计绳重及摩擦，则滑轮重为，不计绳

11、重及摩擦，则滑轮重为_ N。能力提升练能力提升练能力提升练能力提升练【答案答案】100；2012【中考【中考海南】小谦想把被台风刮倒的树拉正。他把绳子海南】小谦想把被台风刮倒的树拉正。他把绳子的一端系在乙树上，然后绕过甲树用力拉绳子，这样做的一端系在乙树上，然后绕过甲树用力拉绳子，这样做有有_段绳子拉甲树。如果不计绳重和摩擦，甲树段绳子拉甲树。如果不计绳重和摩擦，甲树受受300 N拉力，则小谦对绳子的拉力至少为拉力，则小谦对绳子的拉力至少为_N。能力提升练能力提升练215013如图是小海同学如图是小海同学“探究定滑轮和动滑轮特点探究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置的实验装置。他按图示提起钩码时注

12、意保持弹簧测力计匀速移动，。他按图示提起钩码时注意保持弹簧测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示。分别测得一组数据如下表所示。能力提升练能力提升练能力提升练能力提升练 钩码重钩码重G/N钩码升高钩码升高高度高度h/m弹簧测力计弹簧测力计示数示数F/N弹簧测力计移弹簧测力计移动距离动距离s/m甲甲10.210.2乙乙10.210.2丙丙10.20.550.4 请请你分析：你分析：(1)比较比较甲、乙两图及实验数据，可得到的初步结论是使用甲、乙两图及实验数据，可得到的初步结论是使用定滑轮定滑轮_；不省力也不费力，可以改变力的方向不省力也不费力，可以改变力的方向能力提升练能力提升练(2)比较比较

13、甲、丙两图及实验数据，可得到的初步结论是甲、丙两图及实验数据，可得到的初步结论是_；(3)把把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可得到的初步结论是使用动滑轮可以距离，可得到的初步结论是使用动滑轮可以_，但必须费但必须费_；使用动滑轮能省力使用动滑轮能省力省力省力距离距离能力提升练能力提升练(4)如果要得到正确的结论，还必须进行多次测量，目的是如果要得到正确的结论，还必须进行多次测量，目的是_。A从三次实验中选取最准确的数据从三次实验中选取最准确的数据 B三次测量取平均值，减小误差三次测量取平均值，减小误差C从特殊现象中得到普遍规律

14、从特殊现象中得到普遍规律C【点拨点拨】“探究定滑轮和动滑轮特点探究定滑轮和动滑轮特点”的实验属于探究的实验属于探究规律类实验，这类实验只凭一组数据得出的结论具有规律类实验，这类实验只凭一组数据得出的结论具有偶然性，要进行多次测量，寻找普遍规律。偶然性，要进行多次测量，寻找普遍规律。14【模拟【模拟曲靖】如图所示，绳子质量和摩擦都不计，人的曲靖】如图所示，绳子质量和摩擦都不计，人的重力为重力为600 N，平板重，平板重200 N，小滑轮重为，小滑轮重为60 N，要使平板，要使平板处于平衡状态，则人拉绳子的力为处于平衡状态，则人拉绳子的力为_N，人对平板，人对平板的压力为的压力为_N。素养核心练素

15、养核心练素养核心练素养核心练【点拨点拨】如图如图1所示，将人、平板看作一个整体，有所示，将人、平板看作一个整体，有3段绳子承担整体的重段绳子承担整体的重(注意：注意：3段绳子上的力不同段绳子上的力不同)，整，整体处于平衡状态，则有：体处于平衡状态，则有：F2F1F1G人人G板板600 N200 N800 N，如图如图2，以小滑轮为研究对象，由力的平衡条件可得：，以小滑轮为研究对象，由力的平衡条件可得：F22F1G轮轮代入代入可得：可得：2F1G轮轮F1F1800 N，整理可得：整理可得：4F1G轮轮800 N，素养核心练素养核心练所以，所以，4F1800 NG轮轮800 N60 N740 N，解得人拉绳子的力：解得人拉绳子的力：F1185 N；由于绳子对人有向上的拉力由于绳子对人有向上的拉力F1，则人对平板的压力：，则人对平板的压力：F压压G人人F1600 N185 N415 N。【答案答案】185；415