2022年学生学籍管理信息系统 .pdf

《2022年学生学籍管理信息系统 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年学生学籍管理信息系统 .pdf（22页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1 计算机网络课程设计报告题目：学生学籍管理信息系统学院：商学院姓名：张晴云指导教师：张细香完成日期：2011 年 11月 8 日专业：信息管理与信息系统班级：信息 082 学号：200853275242 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 22 页 -2 目录1 系统需求分析 .31.1 系统调查 .31.用户需求 .31.系统业务流程图 .42 系统逻辑方案 .42.1 数据流图（简称为DFD）.52.2 数据字典（简称为DD）.63 系统总体结构设计 .83.1 软件系统总体结构设计 .83.2 数据存储的总体设计 .83.3 系统功能模块设计 .84 数据库详

2、细设计 .94.1 数据库设计 .94.2 E-R 图设计.94.3 逻辑结构设计（E-R 图向关系模型的转换）.13 5 数据库操作（SQL Server2000语句完成）.16 6 设计体会与总结 .22 参考文献.22 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 22 页 -3 1 系统需求分析1.1 系统调查对现行考试业务进行详细调查是了解系统需求和进行系统分析和设计的重要基础工作，因此要对我们计算机系的考试工作进行全面、细致而充分的调查研究。首先与分管教务处主任交流意见，了解他们对现有考试流程的看法，有无新的信息需求，原系统有无多余的功能。然后，与教师和部分学生，特

3、别是从辅导员那里了解他们对原有信息系统的看法。在此基础上，深入到具体业务职能管理部门即教导处进行详细的调查，了解他们对现行考试方式的看法，在操作上有无需要改进的地方。通过调查得知，原先人工操作在考试活动中占绝大部分，具体的考试经过是：教务处下发或转发学校的考试通知，联系有关老师出卷，安排、检查考场及所需设备，组织监考人员培训和考前宣传、公布考场地点及考试时间、发放准考证等前期准备工作。然后是印刷试卷、考试、阅卷、填分、公布学生成绩、总结、备案、打印通知书等。在考试的部分环节已用到了计算机，如打印试卷、打印有关材料、学生成绩处理与公布等。为适应当前网络技术新形势的发展，把考试与网络技术与数据库技

4、术结合起来，实现考试信息的发布、自动生成试卷，考试成绩自动生成及查询等功能，保证考试的正规性及标准化，所以要求建立一个基于网络的无纸化考试系统。1.用户需求要设计一个性能良好的管理系统，明确用户的应用环境对系统的要求是首要的和基本的。本系统从以下四个方面对用户需求进行了分析：用户的信息需求：考生能查询有关考试新闻或考试通知，考试成绩；系统管理员能查询题库信息、系别班级信息；系主要领导都能查询所有信息。用户的处理要求：管理员能对题库和考试科目执行增加、删除和修改操作；由管理员设置考试信息，经过考试主管领导的审核后就可考试；在考试时，系统自动生成试卷；管理员可设置考试信息，经过考试主管理领导审核后

5、批准向考生发布考试新闻；系统控制考试时间、防刷新、考试成绩自动生成、多功能查询等。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 22 页 -4 对系统的适应性、通用性要求：要求系统不仅能够进行计算机系考试，而且其他系或专业稍作设置或改动也能使用本系统进行无纸化网络考试。对系统的安全性要求，要求进入系统必须进行口令校验。1.系统业务流程图业务流程图的符号说明如图2.2 所示：1、2、3、4、5、系统中人员实体或单据实物或信息流处理数据存储图 2.2 业务流程图图例详细调查之后，结合现行考试模式，为开发本系统而绘制出的无纸化网络考试的管理业务流程图如图2.3 所示。图 1.2 学生

6、学籍管理流程图2 系统逻辑方案系统分析的主要成果是系统的逻辑模型。设计逻辑结构一般分为3 步进行：（1）将概念结构转换为一般的关系、网状、层次模型；（2）将转换来的关系、网状、层次模型向特定 DBMS 支持下的数据模型转换；（3）对数据模型进行优化本系统的逻辑模型主要是以系统的数据流程图和数据字典为主要描述工具。即在学生学籍管理方式和业务流程进行认真分析和研究的基础上，排除现有组织机构和业务分工所造成的信息障碍。管理员学生学籍管理系统成绩考核学生C 教师教务处运行本系统,录入新生信息,并发布毕业信息。老师授课组织考试管理员管理员审核入学注册新生信息管理员审核名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师

7、精心整理-第 4 页，共 22 页 -5 2.1 数据流图（简称为DFD）数据流图是组织中信息运动的抽象。是在调研的基础上，从系统的科学性、管理的合理性、实际运动的可行性角度出发。将信息处理功能和彼此之间的联系自顶向下，逐层分解，从逻辑上精确地描述系统应具有的数据加工功能、数据输入、数据输出、数据存储及数据来源和去向（外部实体）等项目。首先，分析无纸化网络考试管理系统的总体情况，划分系统边界，识别系统的数据来源和去处，确定外部实体，得出系统的顶层数据流程图；然后划分出几个主要的信息管理功能，并明确各功能之间的联系，绘制出数据流程图。数据流程图的符号说明如图2.4 所示。无纸化网络考试管理系统的

8、顶层数据流程图如图25所示。无纸化网络考试系统的数据流程图如图2.6 所示外部实体处理数据流数据存储图 2.1 数据流程图的符号图 2.5 学生学籍系统顶层数据流程图发布信息数据请求考试通知系统管理员1.0提交考试新闻数据回馈批准新闻学生学籍管理系统数据库提交开课信息审查学生成绩管理员查看个性删除用户名信提交学生成绩显示所选用户信息教务处教师名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 22 页 -6 图 2.3 学生学籍管理系统的0 层数据流程图2.2 数据字典（简称为 DD）绘制数据流程图,只是对数据处理和彼此之间的联系进行了说明。为进一步明确数据的详细内容和数据加工过程,

9、应将数据流图中的全部数据流及其组成部分的数据元素，数据存储，数据加工，通过数据字典描述清楚,以便于此后系统设计的进行。下面列出本系统中的数据项、数据流、数据存储、加工处理和数据结构的数据字典。数据字典可采用图表格式或较紧凑的记录格式描述，本文采用的是图表格式。数据项的 DD表列举如下：学生学生登录教务处生成成绩表教务处登录选课表管 理 学 生基本信息学生信息表选课表管理员教务处信息表管理员信息选课表有效成绩课程成绩老师老师登录教师信息表名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 22 页 -7 表 2.1学号的数据字典数据项系统名：学生学籍管理系统编号：I001 名称：学号别

10、名：数据项值：类型：字符型长度：20个字节取值范围：简述：每个学生都具有唯一的编号，它是某个学生的唯一标识符，每个学生都有唯一的学号，如“200853272542”通常用前四位数字表示入学的年份，中间四位表示班级，最后四位表示该学生在该班的序号。修改记录：编写日期审核日期表 2.2 学生姓名数据项系统名：无纸化网络考试系统编号：I002 名称：学生姓名别名：数据项值：类型：字符型长度：10个字节取值范围：简述：每个学生都具有唯一姓名标识，不同的学生可以有相同的姓名。修改记录：编写日期审核日期表 2.3 密码数据项系统名：学生学籍管理系统编号：I003 名称：身份证号别名：数据项值：类型：字符型

11、长度：20个字节取值范围：简述：每个学生都具有唯一的身份证号码。修改记录：编写日期审核日期名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 22 页 -8 3 系统总体结构设计3.1 软件系统总体结构设计软件系统总体结构设计包括两方面的内容：系统网络结构设计和系统模块化结构设计。系统设计的原则有：系统性、灵活性、可靠性、经济性。本系统依据系统总体结构设计的系统性，不仅考虑重要的部分，也兼顾考虑次重要的部分；不仅考虑当前急待开发的部分，也兼顾考虑今后扩展部分。根据其层次性将系统自顶向下分解步骤为子系统，各子系统功能总和为上层系统的总的功能，再将子系统分解为功能模块，下层功能模块的实现

12、上层的模块功能。这种从上往下莫鞭辕下驹有分层的过程就是由抽象到具体，由复杂的过程。这种步骤从上层看，容易把握要整个系统的功能不会遗漏，也不会冗余，从下层看各功能容易具体实现。3.2 数据存储的总体设计根据系统功能的需求分析和高等院校学籍管理的特点，经过模块化的分析得到如下图 1-1 所示的系统功能模块结构图。3.3 系统功能模块设计通过对系统的数据流图进行分析，进一步进行功能分解，直到分解成含义明确，功能单一的功能模块，从而得到系统的功能模块结构图。如图3.1 所示。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 22 页 -9 图 3.1 系统功能模块结构图4 数据库详细设计4

13、.1 数据库设计数据库的设计（Database Design）是指对一个给定的应用环境，构造数据库模式，建立数据库及其应用系统，满足各种用户需求。在数据库领域内，常常把使用数据库的种类系统统称为数据库应用系统。数据库设计是建立数据库及其应用系统的技术，是信息系统开发和建设中的核心技术。由于数据库应用系统的复杂性，为了支持相关程序运行，数据库设计就变得异常复杂，因此最佳设计不可能一蹴而就，而只能是一种“反复探寻，逐步求精”过程，也就是规划和结构化数据库中的数据对象以及这些数据对象之间关系的过程。对一个实际的系统来说，数据库表的设计在遵循数据库理论的同时，必须能用开发工具来实现用户在各方面提出的功

14、能要求。4.2 E-R 图设计在系统的数据库设计中，对系统分析得到的数据字典中的数据存储进行分学生学籍管理系统基本信息管理毕业生信息管理学生成绩管理系统用户管理信息查询统计基本信息删除基本信息修改基本信息录入学生成绩删除学生成绩修改学生成绩录入修改密码输出相关信息统计学生成绩计算学生成绩学生成绩查询基本信息查询输出名册审核资格计算学分帮助信息名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页，共 22 页 -10 析，分析各数据存储之间的关系，得出系统的关系模式。得出如下E-R 图：1.对于学生信息管理，我们可以将学生实体抽象出来，学生属于学院可以将学院作为一个实体，学生所属专业和毕业信

15、息都将可以作为一个实体。图 4.1 学生实体 E-R 图图 4.2 院系实体 E-R 图图 4.3 专业实体 E-R 图院系院系号院长名院系名称院系专业号入学时间专业名学号性别姓名身份证号出生日期邮政编码民族家庭住址入学时间政治面貌学生奖惩情况名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 10 页，共 22 页 -11 图 4.4 毕业实体 E-R 图在学生信息管理中存在这样的关系：选择（一个学生只能选择一个专业，而一个专业可以供多个学生选择，故是多对一的关系）、学习（一个学生只能在一个院系学习，而一个院系可以供多个学生学习，故是多对一的关系）。图 4.5 学生关系 E-R 图2 对于老师

16、信息管理，我们可以将老师实体抽象出来，老师属于学院可以将学院作为一个实体。图 4.6 老师实体E-R 图在老师信息管理中存在这样的关系：拥有（一个老师只能在一个院系工毕业毕业证编号需修学分性别姓名学号身份证号所属院系入学时间已修学分教师工号职称电话性别姓名院系号学生院系专业选择学习n1n1名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 11 页，共 22 页 -12 作，而一个院系可以供多个多个老师工作，故是多对一的关系）。图 4.7 老师关系 E-R 图3 对于教务信息管理，我们可以将课程实体抽象出来。图 4.8 课程实体 E-R 图在教务信息管理中存在这样的关系：毕业（一个学生拥有一个毕

17、业信息，而一个毕业信息只属于一个学生，故是一对一的关系）、选修（一个学生可以选修多门课程，而一门课程可以被多个学生选修，故是多对多的关系）、开设（一个专业可以开设多门课程，而一门课程可以被多个专业选择，故是多对多的关系）、授课（一门课程可以被多个老师讲授，而一个老师可以讲授多门课程，故是多对多的关系）。图 4.9 教务关系E-R 图以上是本系统的基本的实体和关系，本系统是将其分步找出来加以描述，下面是本系统总体的E-R图：课程课程号学分课程名老师院系工作n1课程老师专业学生开设选修授课nnn1nn毕业毕业11成绩名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 12 页，共 22 页 -13

18、4.3 逻辑结构设计（E-R 图向关系模型的转换）将概念结构设计阶段设计好的基本E-R 图转换为关系模型，如下所示：学生（学号，姓名，性别，出生日期，奖惩情况，身份证号，入学时间，政治面貌，家庭住址，邮政编码，），此为学生实体对应的关系模式。教师（工号，姓名，性别，职称，院系号，电话），此为老师实体对应的关系模式。学号性别姓名身份证号出生日期邮政编码民族家庭住址入学时间政治面貌学生课程专业选修n 教师职称性别电话院系号姓名教工号工作n n n 成绩毕业毕业证编号需修学分性别姓名学号身份证号所属院系入学时间已修学分专业号入学时间专业名毕业开设1 1 n n 1 班级n 院 系院系号院系名称院长名

19、学分课程名课程号所属1 获奖警告记过奖惩情况奖惩名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 13 页，共 22 页 -14 毕业（毕业证编号，学号，姓名，性别，院系号，入学时间，已修学分，需修学分），此为毕业实体对应的关系模式。课程（课程号，课程名，学分），此为课程实体对应的关系模式。院系（院系号，院系名称，院长名），此为院系实体对应的关系模式。选修（学号，课程号，成绩），此为选修关系对应的关系模式。专业（专业号，学号，专业名，入学时间），此为专业开设课程关系对应的关系模式。基于以上关系模型，本系统中关于数据库表结构设计如下：序号字段别名数据类型数据长度码1 tno 工号varchar

20、20 Y 2 tname 姓名varchar 10 N 3 tsex 性别varchar 10 N 4 profess 职称varchar 10 N 5 dmpno 院系号varchar 10 N 6 tel 电话Varchar 20 N 表 4.1 老师基本信息表序号字段别名数据类型数据长度码1 sno 学号varchar 20 Y 2 sname 姓名varchar 10 N 3 ssex 性别varchar 10 N 4 birthday 出生日期Datetime 20 N 5 Jiangcheng 奖惩情况Varchar 20 N 6 symbol 政治面貌varchar 20 N 7

21、 Id 身份证号varchar 20 N 8 Intime 入学时间varchar 20 N 9 homeaddr 家庭住址varchar 30 N 10 postcode 邮政编码Varchar 10 N 表 4.2 学生基本信息表序号字段别名数据类型数据长度码1 mno 专业号char 10 Y 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 14 页，共 22 页 -15 2 sno 学号varchar 20 N 3 mname 专业名char 10 N 4 intime 入学时间datetime N 表 4.3 专业信息表序号字段别名数据类数据长度码1 gno 毕业证编号varcha

22、r 20 Y 2 sno 学号varchar 20 N 3 sname 姓名varchar 10 N 4 ssex 性别varchar 10 N 5 dmpno 院系号varchar 10 N 6 intime 入学时间datetime N 7 ycredit 已修学分float N 8 xcredit 需修学分float N 表 4.4 毕业信息表序号字段别名数据类型数据长度码1 dmpno 院系号varchar 10 Y 2 dname 院系名称varchar 10 N 3 dmphead 院长名varchar 20 N 表 4.5 院系信息表序号字段别名数据类型数据长度码1 cno 课程

23、号varchar 10 Y 2 cname 课程名varchar 10 N 3 credit 学分Float N 表 4.6 课程信息表序号字段别名数据类型数据长度码1 sno 学号varchar 20 Y 2 cno 课程号varchar 10 Y 3 grade 成绩float N 表 4.7 学生选课信息表名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 15 页，共 22 页 -16 5 数据库操作（SQL Server2000语句完成）创建教师基本信息表：create table T(tno varchar(20)not null primary key(tno),tname var

24、char(10),tsex varchar(2),profess varchar(10),dmpno varchar(10),tel varchar(20),foreign key(dmpno)references D(dmpno)创建学生基本信息表：create table S(sno varchar(20)not null primary key(sno),sname varchar(10)not null,ssex varchar(10),birthday datetime,jiangcheng varchar(20),symbol varchar(20),Id varchar(20),

25、intime datetime,Homeaddress varchar(30),Postcode varchar(10)创建专业信息表：create table M(mno char(10)not null primary key(mno),mname char(10),sno varchar(20),intime datetime foreign key(sno)references S(sno)创建毕业信息表：create table G(gno varchar(20)not null primary key(gno),sno varchar(20),sname varchar(10),s

26、exx varchar(10),名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 16 页，共 22 页 -17 dmpno varchar(10),intime datetime,ycredit float,xcredit float,foreign key(sno)references S(sno),foreign key(dmpno)references D(dmpno)创建院系表：create table D(dmpno varchar(10)not null primary key(dmpno),dname varchar(10),dmphead varchar(10)insert

27、into D values(01,信息工程系,张莘);Insert into D(dmpno,dname,dmphead)values(02,商学院,张三)Insert into D(dmpno,dname,dmphead)values(03,数信学院,李四)Insert into D(dmpno,dname,dmphead)values(04,外国语学院,王五)创建课程信息表：create table C(cno varchar(10)not null primary key(cno),cname varchar(10),credit float)Insert into C(cno,cnam

28、e,credit)values(01,运筹学,4)Insert into C(cno,cname,credit)values(02,数据库原理,3)Insert into C(cno,cname,credit)values(03,计算机网络,3)Insert into C(cno,cname,credit)values(04,财务管理,3)创建学生选课信息表：create table SC(sno varchar(20),cno varchar(10),grade float,primary key(sno,cno)Insert into SC(sno,cno,grade)values(200

29、853275900,01,80)Insert into SC(sno,cno,grade)values(200853275900,02,70)Insert into SC(sno,cno,grade)values(200853275900,03,85)Insert into SC(sno,cno,grade)values(200853275901,01,90)Insert into SC(sno,cno,grade)values(200853275901,03,80)Insert into SC(sno,cno,grade)values(200853275902,02,75)Insert in

30、to SC(sno,cno,grade)values(200853275902,04,90)名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 17 页，共 22 页 -18 建立索引：create unique index department_dmpno on D(dmpno)create unique index teacher_tno on T(tno)create unique index stu_sno on S(sno)create unique index course_cno on C(cno)create unique index gradu_gno on G(gno)视图：

31、1、学生 _成绩视图create view students_grade as select S.sno,sname,cno,grade from SC,S where S.sno=SC.sno 2、教师 _信息 _成绩视图create view teacher_dep_grade as select D.dmpno,S.sno,C.cno,T.tno from D,S,C,T,SC,SK 建立触发器1、数据更新（1）CREATE TRIGGER scupdate ON S FOR UPDATE AS UPDATE SC/更新学生选课表SC SET SNO=(SELECT SNO FROM I

32、NSERTED)WHERE SNO=(SELECT SNO FROM DELETED)（2）CREATE TRIGGER graduateupdate ON S FOR UPDATE AS UPDATE G SET SNO=(SELECT SNO FROM INSERTED)WHERE SNO=(SELECT SNO FROM DELETED)（3）CREATE TRIGGER majorupdate ON S FOR UPDATE AS UPDATE M SET SNO=(SELECT SNO FROM INSERTED)名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 18 页，共 22

33、页 -19 WHERE SNO=(SELECT SNO FROM DELETED)（4）CREATE TRIGGER student2update ON D FOR UPDATE AS UPDATE T SET DMPNO=(SELECT DMPNO FROM INSERTED)WHERE DMPNO=(SELECT DMPNO FROM DELETED)2、数据删除（1）CREATE TRIGGER sc1update ON C FOR DELETE AS UPDATE SC SET CNO=NULL WHERE CNO=(SELECT CNO FROM DELETED)（2）CREATE

34、TRIGGER teacherupdate ON D FOR DELETE AS UPDATE T SET DMPNO=NULL WHERE DMPNO=(SELECT DMPNO FROM DELETED)3、数据修改Create trigger studentalter on S for update As Select*from deleted Select*from inserted Update S SET SSEX=T WHERE SSEX=女存储过程存储过程名：教师信息查询CREATE PROCEDURE selectteacher tno varchar(20)名师资料总结-精

35、品资料欢迎下载-名师精心整理-第 19 页，共 22 页 -20 AS SELECT tno FROM T where tno=tno GO 存储过程名：根据课程名查找课程号create proc cname_cno1 cname varchar(10)as select cno from c where cname=cname go 存储过程名：根据学号查找成绩create proc cno_grade cno varchar(20)as select grade from c where cno=cno go 存储过程名：查询与 李勇 同年同月同日生的学生的学号Create proc sa

36、mebirth as select sno from s where birthday in(select birthday from s where s.sname=李勇)go 存储过程名：查询学号为“080235002”的同学的选课记录create proc classrecord as select sno,cname,grade from c,sc where o=o and sc.sno=080235002 go 存储过程名：根据学号查找其选修课create proc showchosencourse sno varchar(20)as select sno,sname from s

37、 where sno=sno select cname,grade from sc,c where o=o and sc.sno=snogo 存储过程名：查询工号为0024的老师所在院系的信息Create proc showdname as select D.dname,D.dmpno,D.dmphead from D,T where T.dmpno=D.dmpno and T.tno=0024go 存储过程名：查询 李勇 所在专业的名称Create proc showmname As Select M.mname from M,S where S.sno=M.sno and S.sname=

38、李勇 存储过程名：查询身份证编号为331234198908186368 的学生已修学分和需修学分Create proc showcredit As Select G.ycredit,G.xcredit from G,S where S.sno=G.gno 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 20 页，共 22 页 -21 and S.id=331234198908186368存储过程名：查询职称不是 教授 的教师的工号和姓名Create proc showteacher As Select T.tno,T.tname from T Where profess not in(教授)

39、Go 存储过程名：教师信息插入CREATE PROCEDURE insertteacher tno varchar(20),tname varchar(10),profess varchar(10),dmpno varchar(10),tel varchar(20),tsex varchar(10)AS INSERT INTO T(tno,tname,tsex,profess,dmpno,tel)VALUES(tno,tname,tsex,profess,dmpno,tel)GO 存储过程名：学生信息删除CREATE PROCEDURE deletestudent sno varchar(20

40、)AS SELECT sno=sno FROM DELETED DELETE FROM S GO 存储过程名：专业名更新CREATE PROCEDURE updatemname mname varchar(20)AS SELECT mname=mname FROM INSERTED UPDATE M SET mname=mname GO 存储过程名：查询成绩情况select cno,sno,grade=case when grade=90 then 优秀 when grade=80 then 良好 when grade=70 then 一般 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2

41、1 页，共 22 页 -22 when grade=60 then 合格 when grade 60 then 不合格 end from sc 6 设计体会与总结通过本次课程设计，我深入学习了数据库系统的相差知识及其基本设计思想，并且对先前所前的知识有了更深的理解和实践运用。在整个程序的设计过程中，我们了掌握了数据库应用系统的开发设计是一个规范化的过程，需要遵循一定的方式方法与开发设计步骤，开发一个数据库应用系统，通常要经过调查分析、数据建模、功能设计、选择数据库系统、选择数据库访问技术等5 个阶段，数据库关系模式的设计非常的重要，是整个系统的设计中心，其设计合理与否，将全面影响整个系统的成功

42、实现，应用系统中数据库操作的实质是设计、组织、递交SQL 命令，并根据SQL 命令的执行状态决定后续的数据库处理与操作。在过程实践中，我们通过创建存储过程、视图和触发器来完成其功能的实现。在程序高度过程中我遇到了很多问题，同时也使我明白写程度的过程要考虑周到、思想要清晰。同时，在整个程序的设计过程中要有耐心和毅力，切勿浮躁，并且只有认真的掌握了课本知识，并在此基础上灵活运用，才能更好的顺利完成设计。我将在以后的学习过程中注意，认真学好专业实验课，多在实践中锻炼自己。在课余时间里多写程序，熟练掌握在调试程序的过程中所遇到的常见错误，以便节省调试程序的时间。参考文献1 Tripathy A.Com

43、puterised decision aid for timetabling a case analysis J.Discrete Applied Mathematics,1992,35(3):313-323.2 Ferland JA,Fleurent C.SA PH IR:A decision support system for course scheduling J.Interfaces,1994,24(2):105-115.3 Schmidt G,Strohlein T.Timetable construction an annotated bibliographyJ.The Computer Journal,1980,23(4):307 3914 Todd Cook.JSP从入门到精通 M.北京：电子工业出版社，2003.5 周绍广.ASP编程基础与实例 M.北京：机械工业出版社，2002.6 程文.基于 JSP开发动态网站的设计与实现J.现代计算机，2002,(9)：47-50.名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 22 页，共 22 页 -