《传播学概论 (2)》课程教学大纲.docx

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1、传播学概论课程教学大纲-、课程信息课程代码(COURSE CODE)322B2004课程名称(COURSE TITLE)传播学概论课程性质(COURSE CHARACTER)专业必修课学分(CREDIT)3学时(CONTACT HOURS)48先修课程(PRE-COURSE)新闻学概论、广播电视概论课程负责人(COURSE COORDINATOR)适用专业广播电视学课程简介：本课程是大学广播电视学专业的专业课程之一，是为培养新闻传播学专 业人才而开设的一门必修课。通过本课程的学习，使学生对传播学这一新兴学科的总体 框架有大致的认识；对传播学的开展脉络有基本的了解，并能够掌握其中的一些重要知 识

2、点，包括传播的概念、传播者、传播与信息、传播与符号、传播媒介、传播谋略与技 巧、受众、传播环境和传播效果等。通过本课程的学习，帮助学生提高跨学科学习的能 力，运用传播学的理论和方法分析、解决社会现实问题的能力；能够为融媒体环境下的 实际工作和研究工作打下基础。二、课程目标通过本课程的学习，学生应到达以下几方面的目标：1 . 了解和掌握传播学产生和开展的背景，懂得传播学在现代社会中的作用，把握中国语境下传播制 度的特点、原那么和要求。2 . 了解和掌握传播学的学科理论和流派，熟悉传播学的历史源流、代表人物及其学术思想。系 统学习和掌握传播的基本类型，有效把握自我传播、人际传播、群体传播与组织传播

3、、群众传播等不 同传播现象的内在原理、传播过程与模式。3 .在掌握传播学基础知识的基础上，进一步强化对传播媒介、传播功能、传播技巧、传播受众 和传播效果知识的掌握，并能够运用传播理论去分析和解读融媒体传播现象。4 .加强批判性和创新性思维训练，并以此为指导，形成一定的解读和评析社会现象的能力。5 .掌握工程展示技巧，提高工程组织能力、语言表达能力和团队协作能力。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程 目标1课程 目标2课程 目标3课程 目标4课程 目标5毕业 要求1毕业要求指标点1. 1L毕业要求指标点L2L毕业 要求2毕业要求指标点2.1M毕业要求指标点2. 2M毕业要求指

4、标点2. 3H毕业 要求3毕业要求指标点3.1H毕业要求指标点3. 2H毕业要求指标点3. 3H毕业 要求4毕业要求指标点4.1H毕业要求指标点4. 2H毕业要求指标点4. 3H毕业要求指标点4. 4M毕业要求指标点4. 5LM毕业 要求5毕业要求指标点5.1LL毕业要求指标点5. 2M毕业要求指标点5. 3L三、教学内容与预期学习成效330知识单元对应课程 目标知识点预期学习成效实现环节学 时1.传播学概 说课程目标11 .传播的定义及内 涵2 .传播学的由来及 研究对象3 .马克思的精神交 往论与传播观念1 .能够掌握传播概念的不同界定，有效把握传播的内 涵；2 .掌握传播学的概念及研究对

5、象，懂得传播学的现实作 用；3 .懂得马克思精神交往论及其传播观念，熟悉中国社会 主义传播的基本课题。1 .课堂讲授2 .讨论3 .案例分析2学 时2.传播学发 展史课程目标 21 .传播学的学术思 想源流与学科开展 历史2 .传播学的主要学 派1、能够熟悉传播学的开展历史，把握传播学的代表人 物及其主要思想；2、把握传播学的两大学派，把握经验学派和批判学派 的主要观点。1 .课堂讲授2 .讨论3 .案例分析2学 时课程思政元素：树立辩证和科学的思维方式课程思政教学内容设计：在传播学开展历史中，强化马克思主义批判学派的观点和思维3.传播符号课程目标3、 4、 5、L符号的内涵与传 播功能2 .

6、人类传播中的意 义交流3 .象征性文化与现 代社会1 .能够把握传播的内涵，懂得传播过程符号的作用；2 .懂得传播过程中意义生成的特征，明确传播情境对传播 行为的影响；3 .把握象征性文化的内涵,能够掌握群众传媒的符号传播和 意义消费的本质及其功能。1 .课堂讲授2 .案例分析3 .课内实践：围绕工程，对传播 热点进行解读和分析,教师给予 评价5学 时课程思政元素：培养主流价值观，追求求真向善课程思政教学内容设计：把握传播过程中意义生成的机制，推动主流价值观的有效传播4.传播环境课程目标 31 .传播与环境的关 系2 .传播环境的不同 类型3 .传播环境与媒介 生态1懂得传播的内涵，把握传播环

7、境对于传播活和媒介生产 的影响和制约作用；2把握媒介环境与媒介生态的互动关系，懂得当前媒介 传播的生态特征。1.课堂讲授2.讨论3.案例分析3学 时5.传播过程 与模式课程目标31 .传播的基本过程 与模式2 .社会传播的系统 结构1 .能够把握传播过程的基本要素，掌握主要的传播模 式；2 .把握赖利夫妇和马兹莱克的系统模式的基本内涵，懂得 其对传播研究的价值。1.课堂讲授2.讨论3.案例分析3学 时6.人内传播 与人际传播课程目标 21 .人内传播的内涵 及其传播机制2 .人际传播的内涵 及其传播机制1能够把握人内传播的内在传播机理，懂得从社会心理学层 面分析人内传播现象；2熟悉人际传播的特

8、点，懂得现实社会情境中人际传播 的机制。1.课堂讲授2.窠例分析3学 时3317.群体传播 与组织传播课程目标2、3、1 .群体传播2 .集合行为及其传播机制3 .组织传播1 .能够把握集合现象的发生条件，懂得集合行为中信息 流的传播特点以及应对策略；2 .把握群体传播的传播机制，了解当前群体性事件中的 群体传播现象及其影响。3 .懂得组织传播的传播特点，把握组织内传播和组织外 传播的机制。1 .课堂讲授2 .案例分析3 .课内实践：围绕工程，对传播 热点进行解读和分析,教师给予 评价4学 时课程思政元素：培养主流价值观课程/政教本内容设计：网络条件下群体传播机制复杂，学会运用主流价值观引导网

9、络舆论。8.群众传播课程目标2、3、1 .群众传播的特点 与社会功能2 .群众传播的社会 影响1 .懂得群众传播的特点，把握群众传播的社会功能；2 . 了解群众传播社会影响的不同观点，有效把握当代群众传 播与拟态环境的产制机制及影响。1 .课堂讲授2 .案例分析3 .课内实践：围绕工程，对传播 热点进行解读和分析,教师给予 评价5学 时9.传播媒介课程目标 31 .媒介技术与社会 开展2 .麦克卢汉的媒介 理论3 .媒介组织的性质 和社会作用4、群众传播的组织 目标与信息生产1 .懂得媒介技术与社会开展的关系，把握麦克卢汉等人 的媒介观点和思想；2 .了解当代媒介组织的目标，把握媒介生产的价值

10、标 准。1 .课堂讲授2 .案例分析3 .课内实践：围绕工程，对传播 热点进行解读和分析,教师给予 评价4学 时课程思政元素：树立网络平安意识，培养爱国情怀。课程思政教学内容设计：媒介技术的对社会、文化等产生了深刻的影响，掌握习近平关于网络强国的思想。33233310.传播制度 与媒介规范 理论课程目标1、1 .传播制度与媒介 控制2 .不同社会制度下 的媒介规范理论1、懂得当代媒介生产的制约因素，把握媒介生产的生 态环境；2、把握自由主义和社会责任媒介规范理论，能够有效 认识媒介现象。1.课堂讲授2.案例分析2学 时课程思政元素：加强专业伦理，树立以人民为中心的新闻工作理念课程思政教学内容设

11、计：不同社会制度下产生不同的媒介规范理论，中国特色社会主义制度下树立以人民为中心的媒介规范理论11.传播受众课程目标 31 .几种主要的受众 观2 .分众理论及其研 究3 .“使用与满足” 理论及其评价1、懂得受众在媒介生产中和传播中的独特作用，把握 关于关于受众的不同观点；熟悉当前媒介开展的分众化 趋势；2、有效把握使用与满足理论的核心内涵，能够运用这 一理论去解读媒介生产和接受问题。1 .课堂讲授2 .案例分析3 .课内实践：围绕工程，对传播 热点进行解读和分析，教师 给予评价5学 时课程思政元素：培养以人民为中心的新闻生产理念课程思政教学内容设计：网络时代传受关系发生了颠覆性变化，树立用

12、户思维，培养网络理政的能力12.传播效果课程目标2、3.41 .传播效果研究的 领域与开展历史2 .传播效果的产生 过程与制约因素3 .几种主要的群众1、懂得传播效果研究的开展历史和制约因素，把握传 播效果研究对传播研究的价值；2、有效把握群众传播的宏观效果理论，能有效运用议程 设置理论、新闻框架理论以及培养理论去认知媒介生 产,做到批判性分析。1 .课堂讲授2 .窠例分析3 .课内实践：围绕工程，对传播 热点进行解读和分析，教师 给予评价7学 时传播效果理论13.国际传播 与全球传播课程目标3、41 .国际传播与全球 传播2 .当今世界信息传 播秩序的现状与课 题1、懂得国际传播与全球传播的

13、内涵，有效把握国际新 闻生产的价值标准；2、把握当今世界信息传播的格局，了解西方媒体主导的 全球传播生态，懂得文化帝国主义与国家信息平安。1.课堂讲授2.案例分析3学 时课程思政元素：讲好中国故事课程思政教学内容设计：在了解全球传播格局中，培养讲好中国故事的能力，在国际传播中增强国家话语权。备注1）课程思政教学方式方法：采取提问、讨论的方式组织和引导学生积极参与，通过教师课堂讲授、观看相关视频资料、课堂交流探讨 、课后拓展阅读等。2）课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考查学生课堂表现 情况、课后相关体会等。334四、成绩评定及考核方式

14、知识单元对应课程目标考核方式成绩评定传播学概说课程目标1提交课后作业课程成绩包括4个部 分，分别为出勤及课堂表现 、课后作业、实践工程和期 末考试。具体要求及成绩评 定方法如下：1.出勤及课堂 表现（10%）,具体方案为 :总分为100分，无故旷课 一次扣5分，无故旷课超过 学校规定次数 者，按学校有关规定处理；上 课睡觉、玩手机、吃零食者 被老师发现一次扣5分。2. 课后作业（10%）,每个知 识单元布置一次课后作业， 评分以答题思路的规范性、 整洁性、整体 性、逻辑性、 创新性为依据，每次总分值为 100分，最后取平均分。3. 实践工程（30%）,安排3次实践工程 ，每个实践工程总分值10

15、0分 ,最后取平均分。4.期末考 试（50%）,实行综合闭卷 考试，总分为100分，期末 考试卷面成绩未达总分50% 者，该门课程成绩作 不及格处理。传播学开展史课程目标2提交课后作业传播符号课程目标3、4、5提交课后作业、提交项 目报告1份传播环境课程目标3提交课后作业传播过程与模式课程目标3提交课后作业人内传播与人际传 播课程目标2提交课后作业群体传播与组织传 播课程目标2、3提交课后作业群众传播课程目标2、3提交课后作业、提交项 目报告1份传播媒介课程目标3提交课后作业传播制度与媒介规 范理论课程目标1提交课后作业传播受众课程目标3提交课后作业传播效果课程目标2、3.4提交课后作业、提交项 目报告1份国际传播与全球传 播课程目标3、4提交课后作业五、参考教材L郭庆光，传播学教程（第二版），中国人民大学出版社（2011年4月出版）2 .邵培仁，传播学（第三版），高等教育出版社（2015密月出版）3 .胡正荣，段鹏，弓长磊著，传播学总论（第二版），清华大学出版社（2008年10月出版）4 .刘海龙著，群众传播理论：范式与流变，中国人民大学出版社（2008年1月出版）5 .（美）沃纳赛佛林，小詹姆斯坦卡德 著，传播理论起源、方法与应用（第五版），高 等教育出版社（2006年6月出版）335336