《中国经济史专题》课程教学大纲.docx

《《中国经济史专题》课程教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《中国经济史专题》课程教学大纲.docx（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中国经济史专题课程教学大纲一、课程信息课程代码(COURSECODE)304B10I1课程名称（COURSETITLE）中国经济史专题课程性质(COURSE CHARACTER)专业选修课学分（CREDIT）2学时(CONTACT HOURS)32先修课程（PRE-COURSE）中国通史课程负责人(COURSE COORDINATOR)适用专业历史学（师范）课程简介：中国经济史专题课程教学目的是通过该课程的教学，使学生了解中国历史上经 济开展的基本概况，熟知重要的经济制度、经济政策；培养和提高学生发现问题、分析 问题和解决问题的能力，从而为其从事研究打下学术基础。该课程是历史学（师范）专 业的

2、一门专业选修课。该课程主要内容包括导论、经济开展的环境与灾害问题、人口、社会组织与阶级结 构、中国古代的土地制度、赋役制度与经济管理政策、中国古代传统的农业、手工业、 商业产生与开展等。该课程的教学目标是使学生对中国古代经济史上的重要问题有基本的了解，对中国 古代经济史上重要的历史现象和重大历史问题能进行初步的分析，提高学生热爱中国优 秀传统文化的责任感和使命感；构建完整地中国通史系统性知识体系，为中学历史教学 提供知识基础。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1 .熟知中国古代经济史上的重要问题，包括环境与自然灾害、人口、社会组织与阶级结构、 传统农业的开展、手工业的产

3、生和开展、货币与商业、赋役与财政、社会保障等问题，理解中 国古代经济史开展的基本脉络和线索。2 了解中国古代经济史研究动态，对中国古代经济史上重要的历史现象和重大历史问题能进行 初步的分析。3熟悉基本历史文献和文物考古资料，能够综合运用文献分析法和二重证据法对中国古代经济史上重要的问题进行分析考证，提出自己的看法。4 了解中国古代经济史研究的基本研究方法，尤其能够关注经济学、社会学等研究方法，对中国 古代经济史上的一些问题，进行分析研究，能够得出令人信服的结论。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程翡1课程 国示2课程 前3课程 箭4毕业要求3毕业要求指标点3.1M毕业要求指

4、标点3.2M毕业要求指标点3.3H毕业要求4毕业要求指标点4.1L毕业要求7毕业要求指标点7.1M毕业要求指标点7.2M三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时本课程假论课程目 标 2,3、41 .经济史研究的对象与研究方法；2 .中国经济史研究的基本史料：3 .中国经济史研究的历史与现状。1 , 了解经济史研究的方法；2 .掌握中国经济史研究的基本史料：3 .熟知中国经济史研究的历史与现状.课堂俳授 多媒体课件 课后作业理论教学8课 时经济开展的 环境与灾害 问遨深程目标123、41 .中国古代经济环境的概况；2 .中国古代自然灾害的特点；3,中国古代减灾

5、救灾的措落。1. 了解中国古代经济环境对经济开展的 影响；2. 了解中国古代自然灾害的特点及应对 策略。课堂讲授 多媒体课件 课堂讨论 课后作业理论教学4课 时人口、社会姐织与阶级结 构课程目标 1.2、3、41 .人口数量增长的历史轨迹：2 .人口迁移与分布；3 .家庭、宗族均聚落；4 .阶级、阶层的形成与演变。1 . 了蟀中国经济开展史中的人口问题、社 会组织以及阶级结构：2 .用中国经济史研究方法分析人口变迁 和家庭、宗族与聚落、社会阶层开展与 经济的关系。课堂讲授多媒体课件 课堂讨论 课后作业理论教学4课 时中国古代的 土地制度课程目标123、41 .三代井田制度：2 .秦汉土地所有制

6、：3 .曹魏屯田与西晋占田；4 .北朝、隋唐的均田制度:1 . 了解的中国古代土地制度开展的脉络 及特点：2 .分析中国传统社会赋役、财政与社会 经济开展的关系问题.课堂讲授多媒体课件 课后作业理论教学6课 时665 .宋元土地关系的变化；6 .明清土地制度。中国古代贼 役制度与经 济管理政策课程目 标123、44 .先秦赋役制度与经济政策：5 .汉唐赋役制度与经济政策；6 .宋元赋役制度与经济政策：7 .明清赋役制度与经济政策；8 .中国古代赋役制度与经济政策的基本特点。1 . 了解和掌握中国传统社会赋役、财政 与社会经济的关系问题：2 .汉唐、明清赋役制度的主要内容；3 .用中国经济史研究

7、方法分析中国古代 就役制度与经济政策的基本特点。课堂讲授 多媒体课件课堂讨论课后作业理论教学4课 时中国古代传 统的农业产 生与开展课程目 标123、45 .渔猎、采集与农业的起源：6 .农业生产工具和生产技术的产生与进步；7 .水利事业与耕作制度的演进；8 .古代粮食品种及产量的增加。1 . 了解和掌握传统社会传统农业开展的 基本概况；2 .对一些生产工具、耕作技术等进行考 辨。课堂讲授 多媒体课件 课后作业理论教学2课 时中国传统的 手工业的产 生和开展课程目 标12 3、41 .手工业的星源：2 .官营手工业；3 .民间手工业；4 .主要手工业行业与生产技术；5 .抑商政策对中国传统的手

8、工业的扬响。1 . 了解和掌握中国传统社会手工业开展 的基本情况；2 .分析中国传统的手工业的开展玻慢的 原因。课堂讲授 课堂讨论 多媒体课件 课后作业理论教学2课时中国古代商 业的产生和 开展课程目 标 1、2、 3、41 .中国古代商业的产生；2 .中国古代商业的开展；3 .中国古代货币政策；4 .中国古代城柒的发育与国内市场的形成：5 .中国历史上市场开展的茶本规律.1 . 了辉中国古代商业的开展的基本情 况：2 .掌提古代中国城镇的发育与国内市场 的形成问题：3 .用中国经济史研究方法分析中国古代 商业开展的一些历史现象。课堂班授 多媒体课件 课后作业理论教学2课 时67四、成绩评定及

9、考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定本课程概论课程目标2、3、4小论文及课堂发言综合考评课程成绩包括2个局部，分别为书面作业 和课堂讨论。具体要求及成绩评定方法如 下：1.书面作业。书面作业指教师布置学生完 成有关本课程的小论文。书面作业占总成 绩的3（）%。评定标准（按百分制）：第一档， 选题有新意，内容充实，表述准确，90100 分；第二档，选题较好，符合要求，内容 正确，表述尚清楚，8090分；第三档， 选题一般，符合要求，完成作业，6080 分；不符合要求，作业马虎，有知识性、 逻辑性错误，0-59分。2.课堂讨论。在小论文的基础上，对有关 问题集中讨论（学生发言要有ppt）根

10、据 老师的点评修改定稿。占总成绩的60% （其 中学生发言占30%,教师点评后，学生修改 定稿占30%）评定标准（按百分制）第一 档80-100分，讲授内容准备充分，条理清 晰，信息量丰富，课件制作规范、美观， 对所讲授的内容比拟熟悉，可以脱离教案 讲授，普通话标准流畅，语言表述准确到 位；热腰求修改内容破第r60-80 分，讲授内容准备较为充分，有条理，具 备一定的信息量，有课件。语言表达总体 流畅，还不能完全脱离教案；按照要求修 改，内容完整，但材料不够充实。第三档 60分以下，教学准备不够充分，教学内容 不够清晰，不能离开教案讲授，没有课件。经济开展的环境与灾害问题课程目标1、2、3、4

11、小论文及课堂发言综合考评人口、社会 组织与阶级 结构课程目标I、2、3、4小论文及课堂发言综合考评中国古代的土地制度课程目标1、2、3、4小论文及课堂发言综合考评中国古代赋役制度与经济管理政策课程目标1、2、3、4小论文及课堂发言综合考评中国古代传 统的农业产 生与开展课程目标1、2、3、4小论文及课堂发言综合考评中国传统的 手工业的产 生和开展课程目标1、2、3、4小论文及课堂发言综合考评中国古代商业的产生和开展课程目标1、2、3、4小论文及课堂发言综合考评68语言表达不够流畅、准确；没有按照要求 修改，马虎了事。五、课程教材及主要参考书(-)建议教材自编讲义(二)主要参考书.宁可.中国经济开展史.北京：中国经济出版社，1999年.1 .齐涛.中国古代经济史.济南：山东大学出版社，1999年.2 .田昌五、漆侠.中国封建社会经济史.济南：齐鲁书社，1996年.1.傅衣凌.明清社会经济变迁论.北京：人民出版社，1989年.5.赵德馨.中国经济通史.长沙：湖南人民出版社，2002年.6970