大学生英语专业教育实习报告 中文专业大学生实习报告.docx

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1、大学生英语专业教育实习报告 中文专业大学生实习报告实习报告网免费发布大学生英语专业教育实习报告，更多大学生英语专业教育实习报告相关信息请访问实习报告网。英语是中学阶段一门重要学科。在我国，学生从小学便起先学习它。而少儿英语的教育形式也是多种多样的，目的是进一步激发学生学习英语的爱好和提高应用英语的实力。无疑，英语教学便显得尤为重要起来，教育学及教育心理学的理论说明老师的授课方法和教学手段及运用的语言对于学生的学习效果好坏都是至关重要的。假如只是纯粹的对应式翻译和枯燥的语法讲解，那么学生确定会很快失去学习的爱好而对英语学习产生一种消极的心理状态。此外，长期单一的课堂教学模式和应试教育环境会使学生

2、处于被动学习状态，从而导致失去学习主动性，缺乏想象力和缔造力，思维变得特别狭隘，敏捷运用实力较差。所以我国目前的中学英语教育也正处于不断的改革和完善阶段。本着以学生为主，以学生到达学以致用的输出阶段为目标，老师为引导和辅导的教学理念，使教学变得更加敏捷且具有针对性。这次毕业实习，我选择了云南师范大学其次附属中学，打算对中学一年级学生的英语学习状况进展了解和分析。对于中学学生而言，学好英语无论对高考或者今后的专业学问学习都是特别重要的。云南师范大学其次附属中学高一年级共有6个班250名学生，以下是我在整个实习过程中所记录的一些老师的授课方法和教学手段以及本人对中学英语教学中的教学新策略一些浅薄的

3、相识。一、 云师大其次附属中学简介云南师范大学其次附属中学是云南师范大学为了踊跃响应西部大开发战略和科教兴滇战略，为了满意广阔人民群众对优质中学教育的需求创办的一所完全中学。学校自创办至今，秉承云南师范大学“刚毅坚卓”的校训，践行“学高身正、明德睿智”的校风，充分发挥自身的优质教育资源和办学特色，曾以五年连续获得昆明市中考名的辉煌成果得到了省市教育主管部门和学生、家长、社会的认可。学校时刻以促进学生安康成长为己任，不断探究创新办学模式和管理模式，领先完成了教育体制改革，使云南师范大学的优质教育资源在师大附中和师大二附中两种办学模式的平行开展中得到了充分发挥。云南师范大学其次附属中学是经昆明市教

4、育局批准，依托云师大深厚的教育资源，借助社会力气联合重建的一所可寄宿的平凡完中。校长由师大委派知名校长王敬胜担当。学校坐落于昆明北市区，与云师大龙泉路校区相对，与师大金融财政学院、北京语言大学西南分院、云南财贸学院毗邻。周边高校林立，造就了深厚的学习气氛。校区占地150余亩，按省一级完中规划设计。一期工程完成4万余平方米的校舍，拥有宽阔、光明、设备完善的教室、微机室、多媒体教室、语音室、化学、物理、生物等多个试验室。并设有音、体、美专用教室。配备完善的专用器材、场地。餐厅干净、宽阔，合理养分配餐，卫生可口。配置有卫生间洗室、电话的学生公寓舒适、平安。学校依山而建，保存了大片林木，绿树成荫，果树

5、成林，葱郁的自然风貌，为莘莘学子供应了安静、和谐的育人环境。二、调查状况及分析目前，全国中小学正在踊跃开展教育改革，努力探究和探究科学的、适用的教好英语和学好英语的策略和方法，教授、指导学习策略和方法。一方面，教学过程注意激发学生的爱好，引导学生踊跃主动地参加，有利于缔造活泼的教学气氛，形成师生之间沟通的多向渠道，既发挥了老师的指导作用，又发挥了学生的主体作用。另一方面老师必需踊跃探究科学的、适用的学好英语的学习策略和方法，教授、指导学习策略和方法，让学生学会学习。通过对课程改革与创新教育方面理论学问的学习和对我所实习的师大其次附中的实践调查，同时我对学校3位中学英语老师进展个案调查和对我实习

6、的班级学生进展多种形式的调查后，对课程改革与中学英语教学新策略有了粗略的了解，并了解到新策略的实施产生了很好的效果。因此我认为中学英语教学中的教学新策略应当包括以下几个方面：、主动参加教学的策略由于目前仍以大班授课为根本形式的现状，我们依据教学要求、教学对象、教学内容的详细状况进展教学设计，形成了主动参加教学的根本策略。1、 营造参加环境，吸引学生参加。(1) 努力形成民主、宽松、和谐的教学气氛，形成相互敬重、信任、理解、合作的新型师生关系。老师要发扬教学民主，敬重学生人格，正视学生差异，对学生充溢信任和理解，鼓舞和支持学生踊跃参加，对学生的不同看法不主观否认，而是耐性地听取，踊跃地引导。例如附二中的杨教师在英语教学中就能经常征求学生的看法，了解学生的想法和须要，从而不断改良自己的教学方法以便适应学生。(2) 给学生活动和时间和空间，让学生踊跃主动参加到教学过程之中。如：探讨、辩论、演讲、编报、Free talk等活动都可以为学生供应较大的活动空间。(3) 敬重学生差异，实施分层次教学。英语教学要适应不同层次学生的水平和须要，给不同层次学生以不同的学习任务，使每一个学生都有成