部编版人教版小学语文五年级下册9《闻官军收河南河北》教案优质课公开课教学设计名师课堂实录.docx

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1、蒋军晶闻官军收河南河北（五下9课）课堂实录一、古诗导入1 .在读杜甫的闻官军收河南河北之前，我们来读读李白的峨眉 山月歌。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。2 .诗歌简短字斟句酌，大部分诗人都会避免使用过多的地名，李白则 不是，把地名圈出来。总结地名：峨眉，平羌，清溪，三峡，渝州。3 .这么多地名仍不失为一首好诗，真是艺高人胆大！二、疏解难词.同时代诗人杜甫的这首诗里面也出现了许多地名，出示闻官军收 河南河北，读：闻官军收河南河北（唐）杜甫763年剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡

2、穿巫峡，便下襄阳向洛阳。1 .哪些是地名，请你圈出来。（师巡视指导：别忘了诗题也是诗的一部分。）反馈总结：河南，河北，蓟北，巴峡，巫峡，襄阳，洛阳。2 .地名多却用得自然。这么多地名知道是哪里吗？借助注释和地图 杜甫现在在哪？发生了什么？收复了哪里？想去哪里？水路回家。 提醒：河南、河北古今意思不同，是指黄河以南以北的地区。3 .诗中还有哪些古今异义？画出来。反馈总结：涕泪、衣裳、妻子、青春提醒：“闻”不是，“听”的这个意思现在还在用4 .古今异义难理解，学会借助工具书三体悟心情1 .杜甫写这首诗时的心情怎样？抓住诗眼“喜”.杜甫也是普通人，一个人遇到开心的事会有怎样的表现？ 请生说表现，追问

3、经历过吗？什么事？2 .再读诗，从哪里看出杜甫很高兴？“漫卷诗书喜欲狂” 一一平时爱书此时“漫卷”“白日放歌须纵酒”一一中年人，一贯矜持严谨此刻放歌纵酒“初闻涕泪满衣裳”一一直接描写“即从”“便下”一一回家渴望之急切补充：和一般诗不一样，一句写事情，其余全写心情，再读3 .杜甫写这首诗时52岁，疾病缠身（师补充资料）。如果你是他家 人看到他这么高兴还是很担忧的，你会怎么劝劝他？ 哪里控制得住啊，太高兴了！4 .为什么这么高兴？安史之乱，收蓟北.补充安史之乱前的三首诗，读读讨论，让杜甫难过的原因是什么？ 归类，哪里体现？有理有据国家沦陷百姓痛苦自己经历感受.出示目前战争地区的照片，入情入境，听到

4、这个消息想到什么这 么高兴？杜甫不仅关心自己，更关心国家和百姓.再读，了解背景后再读不仅喜悦还有一丝悲凉5 .猜猜收复之后的诗是高兴的吗？出示登岳阳楼和登高，到 底是什么原因什么事？课后了解。听课感悟.抓住难点铺垫基础，语言学习一课一得。闻官军收河南河北这首诗的明显语言特点是地名和古今异较多。 地名导入部分就借助峨眉山月歌铺垫理解，古今异义借助诗题巧 妙引出，自然过渡。学生讲到“闻”也是古今异义时，蒋老师特别点 明区分，做到一课一得。1 .拓展联系深入感知，一诗入手知一人。蒋老师这一课可以看出他的深厚文化底蕴，不仅串联了同样适用地名 的古诗，而且借用专家对这首诗写事抒情的论述、此时杜甫的身体状 况，同时结合地理、历史知识拓展杜甫的其他诗篇，了解其人，感受 其为国为民的谆谆热忱，一诗入手便知一人精魂。2 .联系实际拉近距离，唤起共鸣一喜一悲。蒋老师在讲课的过程中一直营造一种轻松愉悦的氛围，疏解难词时强 调古代经典难以理解有本质原因，借助工具书是好方法，不必畏难和 害怕。在体悟情感是让学生结合自己、结合一般人的常态生活，想想 人高兴时会做什么，强调不要把诗人看得高高在上。特别是两次从自 身想开去，高兴时表现、如何劝慰病人，深入体会诗人之喜，再结合 历史和其他作品一读，又感受其中的一丝悲凉。