生物七年级下册87页 苏教版七年级下册生物教学计划.doc

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1、生物七年级下册87页 苏教版七年级下册生物教学方案通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望获得突出的成绩。下面是WTT为大家整编的苏教版七年级下册生物的教学方案，感谢欣赏。苏教版七年级下册生物教学方案篇一一、指导思想以全日制义务教育中生物课程标准(实验稿)为根据在继承我国现行生物教学优势的根底上力求更加关注学生已有的生活经历;更加强调学生的主动学习增加理论环节使每一个学生通过学习生物可以对生物学知识有更深化的理解可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神和

2、创新意识等方面得到进步为学生们参加社会现代化建立适应社会和继续学习打下必要的根底二、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材-生物(七年级下册)三、详细措施：1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步2、继续探究符合新课标的课堂教学形式并注意及时搜集和整理相关的资料和形式3、组织好学生进展探究性学习并进步其质量引导学生分工合作乐于交流4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中进步课时效率和教学质量;积极参加教研教改;上好课设计好教案写好教学反思5、激发学生学习兴趣精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教

3、学6、为探究性学习创设情景例如提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等7、鼓励学生自己观察、考虑、提问并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行8、重视探究性报告的撰写和交流培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告并组织交流探究的过程和结果9、结合详细的教学内容采用多种不同的教学策略和方法达成课程目的四、教学要求1、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生 实现因材施教促进每个学生的充分开展;努力进步学生们的生物科学素养教学目的、内容和评价

4、都应有利于进步每个学生的生物科学素养2、教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展 必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养要注意对学生综合才能的培养要通过组织学生参加各种理论活动培养学生的学习兴趣力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析p 活动4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导苏教版七年级下册生物教学方案篇二新的学期马山就要开场了，本学期我担任七年4、5、6三个班级的生物教学工作，经过半学期来

5、师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并获得较好的成绩。通过学习，使学生初步掌握了一些根本的生物知识和识图析图技能为将来的学习打下了一定的根底。但接下来这半个学期也是特别关键而繁忙的学期，因为这半个学期学习人体生理卫生的知识，这局部只是对学生来说相比照拟难理解，任务重，所以我们面临很大的挑战。特针对本学期七年级工作方案如下：一、指导思想以全日制义务教育中生物课程标准(实验稿)为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历;更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学

6、习才能和解决问题才能方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、教学任务本学期讲授义务教育课程标准苏教版教材-生物(七年级下册)。三、学生分析p 初中七年级共6个班，每个班30人左右，学生整体素质尚可，学习态度较好好，有两级分化现象。不过上课认真，课堂学生和教师的配合和课堂纪律都较好。目前成绩适中。四、教学措施1、精心选择适宜本市生物现状的教学方法及习题，针对详细学情因材施教。2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量;积极参加教研教改

7、;上好课，设计好教案，写好教学反思。3、分层次设置课堂反应练习，使优生得到开展，差生得到进步。4、定期考察，及时反应学生的学习效果，做到查遗补漏。5、疑难问题重点讲解。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。五、教学进度本学期总课时为34课时，每周2课时。教学内容及参考课时如下：第四单元 生物圈中的人第8章 人的由来(4课时)第一节 精卵结合孕育新生命 2课时第二节 人

8、的生长发育和青春期 1课时第三节 人体概述 1课时第9章 人的食物来自环境 (5课时)第一节 人体需要的主要营养物质 2课时第二节 人体的消化和吸收 2课时第三节 膳食指南与食品平安 1课时第10章 人体内的物质运输和能量供应 (8课时)第一节 血液和血型 2课时第二节 血液循环 2课时第三节 人体和外界环境的气体交换 2课时第四节 人体内的气体交换 1课时第五节 人体能量的供应 1课时第11章 人体内的废物排入环境(3课时)第一节 人体泌尿系统的组成 1课时第二节 人体废物的排出 2课时第12章 人体生命活动的调节(7课时)第一节 激素调节 1课时第二节 神经调节 2课时第三节感知信息 4课

9、时第13章 人是生物圈中的一员(2课时)第一节 关注生物圈-环境的恶化 1课时第二节保护生物圈-从自身做起 1课时复习 5课时苏教版七年级下册生物教学方案篇三一、指导思想以全日制义务教育中生物课程标准(实验稿)为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历;更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、教学任务本学

10、期讲授江苏教育出版社-生物(七年级下册)。三、详细措施：1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。2、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。3、组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量;积极参加教研教改;上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本

11、、模型、生活环境;或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。9、结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。四、教学要求1、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展;努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养。要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析p 活动。4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。第 10 页 共 10 页