最新七年级生物下册教学计划 七年级下生物教学计划.doc

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1、最新七年级生物下册教学方案_七年级下生物教学方案运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。下面是WTT为大家整编的最新七年级生物下册教学方案，感谢欣赏。最新七年级生物下册教学方案篇一时间的脚步没有停歇,我们又迎来了新的学年.总结过去是为了积累经历;方案将来是为了更好的工作.现做方案如下:一,指导思想以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为根据,在继承我国现行生物教学优势的根底上,力求更加关注学生已有的生活经历;更加强调学生的主动学习,增加理论环节,使每一个学生通过学习生物,可以对生物学知识有更深化的理解,可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能,学习才能和解决问题才能方面有更多

2、的开展;可以在责任感,合作精神和创新意识等方面得到进步.为学生们参加工作,适应社会和继续学习,打下必要的根底.二,教学任务本学期讲授人教版教材-生物学(七年级下册).三,详细措施:(一),建立新的教学理念思想是行动的先导,观念是行动的灵魂.伴随新课改的进展,尝试转变观念,不断学习新的教学理念,用全新的教学理念,来充实自己,丰富自己,努力使自己树立正确的教学观,学生观,人才观,课程观,开展观,从更深地层次上理解教学.其次,努力与学生之间建立全新的师生关系.俗话说:教学相长.在教学中把学生当成自己的伙伴,与他们互相交流,互相沟通,帮助他们学习,同时丰富自己的教学内容,求得新的发现,实现教学相长,与

3、学生共同开展.再次,为适应全新的教学理念,不断学习各方面知识,如学习专业知识,学习生命科学热点知识,学习电脑等等.如今必须成为学习型老师,才能适应教学开展的需求.(二),抓住教学各环节,进步教学质量1,要进步教学质量,关键是上好俗话说“凡事予那么立,不予那么废”,为了上好课,我准备在以下方面作出努力:课前准备:备好课前,老师不但要把握新课程标准的理念,还要认真解读生物新课标,然后认真钻研教材,理解教材的根本思想,根本概念;理解教材的构造,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.理解学生原有的知识技能的程度,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知 识可能会有哪些

4、困难,采取相应的预防措施. 考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动.课堂上的情况.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反应,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣.注重才能培养在课堂教学中,注重培养学生解决理论和理论上的各种问题的才能,培养学生的观察才能,实验才能,创新才能,思维才能等等. 重视德育教育和环保教育。结合相关教学内容,将德育教育和环保教育浸透其中,使学生进步环境保护意识,树立人与自然和谐统一和可持续开展的观念.2,要进步教

5、学质量,还要做好课后辅导工作.初一的学生爱动,好玩,缺乏自控才能,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我着重抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对淘气的学生我做到从友善开场,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学生交谈时,对他的处境,想法表示深化的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的缺乏.这样,学生对我也就渐渐地喜欢和尊重,也开场喜欢学习生物.3,积极参与听课,评课等教研活动虚心向其他老师学习教学方法,博采众长,以进步教学程度.随着课程改革的推进,对老师的素质要求更高,在今后的教

6、育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进.总之,在新学期中,我会努力以新的教学理念,教学原那么,教学策略和方法去引导教育学生.创造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由管理者转变为引导者,从而切实在实地进步教育质量,获得新的成绩。最新七年级生物下册教学方案篇二一、指导思想以新课程标准为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历;更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神

7、和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、学生现有学习情况(根底技能、才能开展等)分析p ：通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对根底知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望获得突出的成绩。但有的学生根底知识掌握不结实，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多催促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面进步教学质量，让学生的才能和个性得到充分的开展、综合素质得到进步。三、本期教材内容(学科知识体系、重点难点)分析p ：根据新的课改要求与生物课程标准

8、的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第一章、人的由来” 到 “ 第七章、人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是生物学内容是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，开展才能，让学生在知识、才能、情感和观念等方面得到全面开展。四、教学目的通过本学期课程的学习，要求到达以下教育教学目的：(1)理解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的意义，进步环境保护意识。(2)乐于探究生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。(3)关注与生物学有关的社会问题，形成

9、主动参与社会决策的意识。( 4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。(5)初步获得生物圈中人类的起与开展的根本知识。(6)获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的安康开展。(7)知道生物科学技术在生活、消费和社会开展中的应用及可能产生的影响。 (8)乐于探究生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。二、教学方法及其措施1、认真分析p 理解学生情况，熟悉钻研教材，根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学方案。2、采用多种措施，从学生现有的知识根底出发，多施行生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢生物，主动地学习生物。3、注重

10、学生才能的培养，上好实验课。课前老师要自己先做一次，熟悉实验操作，课上认真指导学生操作。使学生通过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科学探究才能。4、上好探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习积极性。5、对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出马上解决，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成。6、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习情况。7、期中、期末认真组织学生复习,争取在考试中灵敏应用所学知识，获得好成绩。8、在教学过程中，至少做一次教学质量调查，搜集学生的意见和建议，及时发

11、现问题并改正。五、教学进度及内容安排第四单元 第一章 人的由来第一节 人类的起和开展 2课时第二节 人三生殖 2课时第三节 青春期 1课时第四节 方案生育 1课时第二章 人体的营养第一节 食物中的营养物质 2课时第二节 消化与吸收 2课时第三节 关注合理营养和食品平安 1课时第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理 1课时第二节 发生在肺内的气体交换2课时第三节 空气质量与安康2课时第四章 人体内物质的运输第一节 流动的组织-血液 2课时第三节 血流的管道-血管 2课时第三节 输送血液的泵-心脏 2课时第四节 输血与血型 1课时第五章 体内废物的排出第一节 尿的形成和排出 1课时第二节 人

12、粪尿的处理 1课时第六章 体生命活动的调节第一节 人体对外界环境的感知 2课时第二节 神经系统的组成 2课时第三节 神经调节的根本形式2课时第四节 激素调节 1课时第七章 人类活动对生物圈的影响第一节 分析p 人类活动破坏生态环境的实例 1课时第二节 探究环境污染对生物的影响 2课时第三节 拟定保护生态环境的方案 1课时。最新七年级生物下册教学方案篇三一,学情分析p 及指导思想在继承我国现行生物教学优势的根底上,力求更加关住学生已有的生活经历;更加强调学生的主动学物学知识有更深化的理解,可以对今后的学习方向有更多习,增加理论环节,使每一个学生通过学习生物,可以对生的考虑;可以在探究才能,学习才

13、能和解决问题才能方面有更多的开展;可以在责任感,合作精神和创新意识等方面得到进步.为学生们参加社会现代化建立,适应社会和继续学习,打下必要的根底.二,教材分析p 本学期讲授义务教育课程标准实验教材-生物学(七年级下册).第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资和环境;人类的活动更影响和改变着生物圈.这个单元的学习,既要理解人体的构造和生理,还要关注人和生物圈的关系.三,教学目的在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分开展;努力进步学生们的生物科学素养,教学目的,内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素

14、养.教学中要使学生在知识,才能,情感,态度和价值观等方面有所开展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动.在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养.要注意对学生综合才能的培养.要通过组织学生参加各种理论活动,培养学生的学习兴趣.力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,练习,探究和资料分析p 活动.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用.按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导.四,详细措施:继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步.继续探究符合新课标的课堂教学形

15、式,并注意及时搜集和整理相关的资料和形式.组织好学生进展探究性学习并进步其质量,引导学生分工合作,乐于交流.学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,进步课时效率和教学质量.积极参加教研教改.上好课,设计好教案,写好教学反思.激发学生学习兴趣.精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导,强化教学.为探究性学习创设情景.例如,提供相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本,模型,生活环境;或从学生的生活经历,经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等.鼓励学生自己观察,考虑,提问,并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行.重视探究性报告的撰写和交流.培养学生通过文字描绘,数字表格,示意图,曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果.结合详细的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目的.第 12 页 共 12 页