小学语文教案模板 小学语文教案范例小学语文教案模板.doc

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1、小学语文教案模板_小学语文教案范例小学语文教案模板小学语文教案作为老师对课堂教学的一种预计和设想，在教学中占有非常重要的地位，很多老师对于方案小学语文作文教案对不清楚怎么做，那么小学语文作文教案怎么写呢？下面是有小学语文教案模板，欢送参阅。小学语文教案模板范文1设计光路报警通道教学设计教学目的：科学知识利用光是沿直线传播的知识解决生活中的问题。理解工程是运用技术、解决问题、完成工程的有效理论过程。科学探究这节课可以为学生提供开展以下探究才能的时机：可以关注应用知识进展技术设计，利用技术解决生活问题。让学生试着像工程师那样进展设计，体验设计制造的根本过程。科学态度认识到团队合作与分工的重要性。科

2、学、技术、社会与环境将学到的与光有关的知识和所看到的相联络;识别科学、技术在日常生活中的应用。教学过程：课前为学生播放电影偷天陷阱一、提出问题1、提问：之前我们的电影种表现的是什么场景?运用了哪些我们学过的知识?为什么这么说?讲：设计这个场景的工程师就是利用光沿直线传播的知识解决了问题。2、讲：今天我们也来复制一下这个装置，看看我们能不能把想法变成实际。提示学生注意平安，戴好护目镜。老师操作，请学生检测。问：行吗?谁来检测?我们利用了什么原理?讲：看来我们的想法是可行的。3、问：你们想不想自己完成一个?每个组也来试着复制一个报警装置，一分钟时间，看看哪个组最快，效率最高。学生尝试。老师检测找到

3、速度最快的小组，问：你们组的速度最快，能不能向大家介绍一下你们的经历?讲：你们如今就是一个团队，工程师在进展设计制造时也会成立一个团队，并且有明确的分工。我们的团队也要有工作的分配才能更好的合作。小组分工，佩戴胸卡。二、进展挑战1、讲：如今我们就是小工程师了，敢不敢接收挑战?出示任务卡讲：你是一支著名工程设计团队中的一员。一家博物馆聘用你们的团队设计一条光路报警通道，防止博物馆展出的展品失窃。工程师会根据需求进展设计，下面我们就来分析p 一下我们的需求。后面就是博物馆的通道，我们就要在这个场地设计一条光路报警通道。2、讲：为了方便各位工程师的查阅，我把任务卡放在了设计手册的第二页，下面我们就根

4、据需求进展设计。分组设计。问：如今有什么问题吗?可以借助模型对我们的设计进展完善。3、设计交流讲：各个团队都完成了我们的设计，把自己的设计于同行分享一下。提示问题：我们如何设计的?为什么这样设计?预期的结果是什么?其他团队有什么建议吗?4、1分钟调整我们的设计三、理论制造1、讲：各团队可以根据我们的设计进展制造。学生理论制造。有问题随时停下解决。2、各团队制造完成，其他团队可以检测效果。如何检验，可利用道具，如喷壶。能不能实现平安的效果?与设计是否符合?三、小结梳理1、讲：今天各位小工程师像真正的工程师那样经历了设计制造的过程，将我们的知识变成了一项技术并加以施行，如今回忆我们的经历，都有哪些

5、环节?2、学生回忆，老师板书。3、讲：真正的工程师在进展设计时也会进展这样的根本过程，需求、设计、协调、评估。4、工程师把设计图纸作为重要工作，下面我们来看看工程师的设计图纸，与我们的有什么不同?继续考虑。小学语文教案模板范文2点亮小灯泡教学设计信海凤 吉林省小学科学科学教育理论指导新课程提倡科学学习以探究为核心。本课的教学设计遵循探究式学习理论的根本原那么，以问题为核心展开活动，理解儿童对概念的初始认识，提供充足的时间及材料，尊重儿童的差异，力求在课堂上然学生经历一个完好的探究过程，即观察-提出问题-提出假设-实验-得出结论，从结论中提出新的问题教学内容与教学方法梳理点亮小灯泡一课来自教科版

6、科学教材四年级下册第一单元电单元的第二课。本课承接生活中的静电现象一课中提出的电荷持续流动形成电流的观点，引导学生连接最简单的电路，为后面的简单电路打下根底，起到承上启下的关键作用。为凸显其作用，本课主要采用独立学习与课堂分析p 相结合的教学方法：1.独立学习：学生经历独立考虑后，对如何点亮小灯泡这一问题提出自己的假设，并独立完成实验，验证自己的假设正确与否。“独立学习”将使学生经历一个有思维过程的探究活动，是一种自主学习的表达。2.课堂分析p ：在独立学习的根底上，全班同学共同分析p 点亮小灯泡的连接方式有哪些共同点，找到回路、断路、短路的特点，理解电流流动的必要条件。因为有独立学习做根底，

7、课堂分析p 将进展的高效、有序。学情分析p 四年级的学生活泼好动，想象力非常丰富，对身边的事物充满好奇心，动手才能稍弱，思维快于语言，因此会常常出现表达不清楚、跳跃性强的现象。教学目的1.知道只有电流流过灯丝，形成一个完好的回路时，小灯泡才会发光;电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。2.能对点亮小灯泡的连接方式进展假设，并用实验进展验证。3.对电路初步认识，并产生探究的兴趣。教学重难点教学重点：探究点亮小灯泡的连接方式。教学难点：理解当电形成回路时，小灯泡才会发光。教学过程设计(一)观察手电筒，提出问题1.学生观察手电筒的构造，尝试解释小灯泡是怎样亮起来的。2.提出问题：你能用这些材料

8、点亮小灯泡吗?(二)提出假设，实验验证1.PPT出示学习任务一：(1)在学习卡片上画出你认为可以点亮小灯泡的连接方式。(2)实验验证你画出的连接方式能否点亮小灯泡。(3)时间：12分钟。2.分发材料，学生进展学习任务一。3.PPT出示学习任务二：统计小组内有几种可以点亮小灯泡的连接方式和几种不能点亮小灯泡的连接方式。(注意：重复的算一种)4.汇报展示：选择一个小组，将组内统计出来的连接方式分别用放大的小灯泡和电池图片展示在黑板上，其他小组进展补充。(三)分析p 现象，理解电路1.分析p 可以点亮小灯泡的各种连接方式，找到一样点，理解“回路”的特点。2.PPT出示电流动的道路及小灯泡的剖面图，解

9、析回路及小灯泡内部构造。3.老师演示去掉金属外壳的小灯泡连接在电路中的方法。4.分析p 不能点亮小灯泡的连接方式，认识短路及断路现象(PPT出示)。(四)课堂小结，平安教育在本单元的研究中，我们使用1.5伏干电池作为电，发电厂发出的电，通过导线传到各家各户的电是220伏的交流电，这是非常危险的电!小学语文教案模板范文3用显微镜观察身边的生命世界教学设计班级：六(3)班 执教者：陈明静 地点：科学室 时间：20_.4.30【教学目的】1、科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。2、过程与方法：学会使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。3、情感、态度、价值观：认识到细致观察、详尽记录是

10、重要的，同时懂得由于观察工具的改良，人们才能观察到许多自然界的机密。【教学重点】认识显微镜的构造，学会使用显微镜。【教学难点】掌握正确使用显微镜的方法。【教学准备】学生：光学显微镜、洋葱表皮细胞玻片标本、叶片气孔细胞玻片标本等、实验记录单。老师： 电子显微镜、显微镜插图、亮堂光圈教具、课件。【教学过程】一、图片导入，引发兴趣师：(幻灯出示橡树树皮细胞图片)我们先来看屏幕，谁知道这是一张什么图片?看起来像什么?(幻灯出示图片的相关说明：1663年，英国科学家罗伯特。胡克有了一个非常了不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的构造，发现他们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞)问

11、题1:图片上一小格一小格的像个小房间的叫什么?问题2:细胞这个名字，是谁最早取的?问题3:细胞是科学史上一项非常了不起的发现，罗伯特。胡克通过什么发现细胞的?师：想不想看看罗伯特。胡克的古董显微镜?(幻灯出示罗伯特。胡克的显微镜)(板书：用显微镜观察身边的生命世界)二、借助课本，自学显微镜的构造名称师：今天我们也要用显微镜来观察细胞。(出示洋葱)见过洋葱吗?问题：这是一块小洋葱，假如把它直接放到显微镜下观察，你猜想会看到什么?师：怎样才能观察到洋葱的表皮细胞呢?我们首先要做一个洋葱内表皮的临时装片，至于怎么做，我们下节课再一起来学习。这节课，老师为大家准备好了洋葱表皮细胞玻片，要观察细胞之前，

12、我们先来认识显微镜的构造。翻开课本 页，两人一小组，借助手中的显微镜，小组讨论学习显微镜各个局部的名称，并考虑对应的作用。(出示显微镜插图，全班一起完成，并大概解释各构造的作用)三、借助微课程，学习显微镜的使用1、播放微视频，学生自主学习师：刚刚我们认识了显微镜的构造名称，那么到底怎么使用显微镜呢?我们来看一段视频，看视频过程中，要考虑，显微镜使用有哪些步骤。(播放视频)师：有问题吗?(让学生充分地提出问题，老师可以适当地解释对光：利用反光镜把外部光线充分反射到显微镜里面去;调焦：让镜筒渐渐地抬升，眼睛从目镜往下看，直到明晰为止)(准备亮堂的光圈教具)学生看完后总结出显微镜使用的五个步骤：安放

13、-对光-上片-调焦-观察2、挑战一：对光。(对好光后会看到一个亮堂的光圈，挑战成功后组长上来领玻片)3、挑战二：观察洋葱表皮细胞4、挑战三：观察 细胞温馨提示：(1)对完光后不要再挪动显微镜(2)观察过程中尽量不要走动，以免影响其他同学。(3)边观察边记录，把观察到的图像画下来，完成试验记录单，做好汇报准备。四、小组汇报，交流讨论(让假设干小组把试验记录单投影并交流讨论，老师及时总结，幻灯出示洋葱表皮细胞的构造，让学生初步认识细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜、液泡)大家用光学显微镜观察了两种细胞，那老师这里有一个电子显微镜，我们一起看看在更大的倍数下，细胞是怎样的?五、课堂总结今天我们进展了一次科学旅行，你收获了哪些?课后考虑：假设在使用显微镜中，发现视野很暗，该怎么解决。看过小学语文教案模板的人【end】第 12 页 共 12 页