体育学专业基础综合考试大纲.doc

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1、体育学专业基础综合考试大纲 考查目标体育学专业基础综合考试涵盖运动生理学、学校体育学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论和实际问题。 考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。三、试卷内容结构运动生理学：150分。学校体育学：150分。四、试卷题型结构运动生理学：判断题（20分），名词解释（40分），简答题（40分），论述题（50分）。学校体育学：名词解释（30分），简答题（60分），论述题（60分）。 考查范围第一部分 运

2、动生理学考查目标掌握运动生理学的基本理论、基本知识，主要知识点包括肌肉活动、能量代谢、肌肉与肌肉控制、血液、呼吸、循环、内分泌、身体素质、运动中人体功能变化、肥胖与体重控制等，能够运用所学的基本理论、基本知识解释有关的理论问题和实际问题。主要内容（一）肌肉活动1. 肌肉收缩原理2. 肌肉收缩形式和力学特征3. 肌纤维类型与运动能力（二）能量代谢1. ATP与ATP稳态2. 能量系统的特点3. 影响能量代谢的因素4. 基础代谢5. 运动状态下的能量代谢（三）神经系统的调节功能1. 感受器的一般生理特性2. 躯体感觉、视觉功能与听觉功能3. 平衡觉功能4. 脊髓、脑干对姿势的调节5. 人体主要激素

3、的生理功能（四）内分泌调节1. 内分泌的作用2. 主要内分泌激素的作用（五）血液与运动1. 血液的理化特性2. 血液的功能、血浆的功能3. 运动对血液成分的影响（六）呼吸与运动1. 肺通气功能的评定2. 肺通气对运动的反应与适应3. 肺换气与组织换气原理4. 气体在血液中的运输、氧解离曲线5. 呼吸运动的调节（七）血液循环与运动1. 心脏生理（心脏生理特性，心泵功能评价）2. 血管生理（动脉血压形成及影响因素，静脉回心血量及其影响因素）3. 心血管中枢及心血管反射4. 运动对心血管系统的影响（八）身体素质1. 力量素质的生理学基础2. 力量训练的原则3. 速度素质的生理学基础4. 无氧耐力素质

4、的生理学基础5. 影响最大摄氧量的因素6. 氧亏与运动后过量氧耗、无氧阈7. 有氧耐力素质的生理学基础8. 有氧耐力的训练（九）运动与身体机能变化1. 赛前状态2. 进入工作状态和稳定状态3. 运动性疲劳4. 恢复过程（十）肥胖、体重控制与运动处方1. 体重与身体成分2. 肥胖与体重控制第二部分 学校体育学考查目标了解学校体育的地位、功能、目标；把握体育教学的特点、基本规律、目标与原则；掌握体育教学内容、方法、体育教学设计与课堂教学的组织、体育课的备课与说课、体育教学评价等基本理论与方法；掌握课外体育活动的形式与特点、实施与管理、学校体育相关法规等知识；能理论联系实际，运用学校体育学的基本理论

5、和方法，分析和解决有关实际问题。主要内容（一）学校体育发展概况1.近现代学校体育发展经历的三个阶段2.改革开放后我国学校体育的发展概况（二）学校体育的地位、功能、目标1.学校体育的地位2.学校体育的功能3.学校体育的目标（三）体育教学过程1.体育教学的特点与基本规律2.体育教学过程的基本要素3.体育教学过程中的人际交往4.体育教学目标5.体育教学原则（四）体育教学内容1.体育教学内容的特点、分类2.体育教学内容的选择与加工3.体育与健康课程标准普通高中 体育与健康课程标准（2017 年版 2020 年修订）中的基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量、实施建议 （五）体育

6、教学方法1.体育教学方法的分类2.体育教学方法改革与发展的趋势3.常用的体育教学方法4.体育教学方法的选择与运用（六）体育课教学的组织与管理1.体育课组织教学的阶段特征2.体育课教学组织形式的选择3.体育课场地器材的布置4.体育课教学队伍的安排与调动5.体育课运动负荷的安排与调控6.体育课堂教学秩序7.体育课突发事件的应变技巧（七）体育教学设计1.体育教学设计的一般程序2.体育教学设计的过程3.体育教学设计的类型（八）体育课的备课与说课1.体育课的备课2.说课（九）体育教学评价1.体育教学评价的特点、功能、流程2.体育教师教学质量评价3.学生体育学习评价（十）课外体育活动1.课外体育活动的形式与特点2.校园体育社团3.学校大型体育活动的策划4.课外体育活动的实施与管理（十一）体育教师1.体育教师的社会角色与职业特点2.体育教师的职业素养3.体育教师专业化发展（十二）学校体育管理1.学校体育与法规管理2.学校体育管理的内容和方法3.学校体育组织管理体制4.学校体育安全管理