2023年宿迁市宿豫区小升初语文模拟试卷及答案解析.docx

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1、2023年宿迁市宿豫区小升初语文模拟试卷一、阅读1.短文阅读买馒头家后面市场里的馒头摊，做的山东大馒头非常地道，饱满结实，有浓烈的麦香。 每天下午四点，馒头开笼的时间，闻名而来的人就会在馒头摊前排队，等候着山东老乡 把蒸笼掀开。掀开馒头的那一刻最感人，白色的烟雾阵阵浮出，馒头-或者说是麦子-的 香味就随烟四溢了。差不多不到半小时的时间，不管是馒头、花卷、包于就全卖光了， 那山东老乡就会扯开嗓门说：“各位老乡！今天的馒头全卖光了，明天（请清）早，谢 谢各位捧场。”买到馒头的人欢天喜地地走了。没买到馒头的人失望无比地也走了。山东 老乡把蒸笼叠好，覆上白布，收摊了。我曾问过他，生意如此之好，为什么不

2、多做一些馒头卖呢？他说：“俺的馒头全 是手工制造，卖这几笼已经忙到顶点了，而且，赚那么多钱干什么？钱只要够用就好。”我只要有空，也会到市场去排队，买个黑麦馒头，细细品尝，感觉到在平淡的生 活里也别有滋味。有时候，我会端（祥详）那些来排队买馒头的人，有的是家庭主妇，有的是小 贩或工人，也有学生，也有西装笔挺的白领阶级。有几次，我看到一位在街头拾荒的人。 有一次，我还看到在市场乞讨的乞丐，也来排队买馒头。这么多生活完全不同的人，没有分别地在吃着同一个摊子的馒头，使我生起一种 奇异之感：在这个世界上口我们因角色不同而过着相异的生活口当生活还原到一个基本 的状态口所有的人的生活乂是多么相似口诞生口吃喝

3、口成长口老去口走过人生之路口我们也皆能品尝一个馒头如品尝人生之味，只是或深或浅，有的粗糙，有的细腻。 我们对人生也会有各自的体验，（只是而且）或广或窄，有的清明，有的浑沌。但不管 如何，生活的本身是值得庆喜的吧！就像馒头摊的山东人，他在战乱中度过半生，漂泊 到这小岛上卖馒头，这种人生之旅并不是他少年时代的期望，其中有许多悲苦与无奈。 可是看他经历这么多沧桑，每天开蒸笼时，却有着欢喜的表情，有活力的姿势，像白色 的烟雾，麦香四溢。每天看年近七旬的老人开蒸笼时，我就看见了生命的庆喜与热望。生命的潜能不二、选材分析：此题习作要求写一写“幸福”这种内心的体验。回顾自己的学习与生活，想想生活中的 哪些人

4、或事让你感到幸福：父母的疼爱、老师的关爱、同学之间的友谊、还是成功后喜 悦.选择让自己感到最幸福的事去写。三、构思指导：1、可运用排比、比照的修辞手法，写出对幸福的看法，引出所要写的内容。2、中间为重点局部，通过典型的事例说明自己感到幸福的时刻，注意语言及心理活动的 描写。3、结尾点明中心，说明自己想要的幸福是什么。【解答】范文：幸福大雁能在寒冷的冬季到来之前，和同伴们一起南飞，一起找寻属于它们的温暖的 地方，这就是大雁的幸福。落叶能归根，这就是落叶的幸福。而我，能有你在我身边， 不离不弃，这就是我的幸福。“起床了!别谁懒觉了!快点起来，快点!”这是我每天早晨听到的第一种声音。不是闹钟 的声音

5、，而是你的声音。当我眯起眼，坐起身，抬起头，亳无意外看到的是你的面容 -刚睡醒的眼睛下青青的眼袋，高挺的鼻子，干裂的嘴唇，己被岁月染上痕迹的头发。 没错，这就是我的母亲。每天早上我睁开眼就能看到的人儿。看着你，我的心里一阵感动。每天早晨，能 第一个听到你的声音，第一个看到你的面容，对我而言，这就是幸福。当我披着衣服，打着赤脚走出房门是，不出意外的，你对着我又是一阵啰嗦：“鞋 子呢？袜子穿起来!你准备流着长长的鼻涕去上课吗？看着你着急地拉着我回房间，给 我找鞋子，找袜子，找衣服。听着你不厌其烦地说着重复的话。看着你，我的心中一阵 温暖。早晨，能听到你的啰嗦，对我而言，这就是幸福。当我洗完脸，刷完

6、牙，走出卫生间，经过厨房时。果不其然，厨房里又是你为我 们忙碌的背影。看着你熟练地切着菜，一刀乂一刀。而你的手早就被冰冷的水冻地全红 了。看着你的手，我的心里一阵疼痛。你说，当初，你的手很美。现在，却因为长期的 家务变得粗糙。你说，当初，你的手很美。现在却因为切菜时的不小心，让菜刀在你的 手上留下了条条的痕迹。你说，当初，你的手很美，因为外公外婆从不让你做家务。可现在你却为了我，为了我们的家，硬是学会了。学会了洗衣，学会了做饭，学会了买东西要砍价。有你在身边，我何其幸福。妈妈，您的手很美，那是我一生中最爱的宝贝。是它们在我生病时，无微不至地 照顾我：是它们在我饥饿时，能吃上香喷喷的饭菜；是它们

7、在我哭泣时，一次又次地 帮我擦干泪水。这双手何其珍贵，让我如此幸福。妈妈，您这一生都在为我忙碌为我操 劳，您放心总有一天您的公主会让全世界的人都看到，我会让您幸福，让您开心，让您 笑。有您在身边，我一定能走得更稳更长远!这一生，我有你在身边，这就是幸福。我不要葛朗台的财富，我不要艾丝美拉达的美貌，我不要爱因斯坦那如此高的智 慧。我只要幸福!而我的幸福就是有您在身边，陪我哭，陪我笑，在我的身边，不离不弃。 这就是幸福。【点评】这篇写人的散文重点突出，运用了运用了外貌描写、动作描写、语言描写、心 理描写等手法，人物描写生动，给我们刻画了一个伟大的母亲形象。语言富有生活气息。论在何时何地都是热气腾腾

8、的，这是多么的好！多么的值得感恩！（选自林清玄散文作品集，有改动）（1）文章中有很多意思相反的词，请你找出六组，写在下面的横线上。（2）联系上下文，解释以下词语的意思。地道：庆喜：（3）划出括号里不合适的词语。（4）给文章的第6自然段空白处加上合适的标点符号。（5）你从哪里看上作者很喜欢买山东老乡的馒头？请用“”画出来。（至 少划两句）（6） “生命的潜能不管在何时何地都是热气腾腾的，这是多么的好！多么的值得感恩！” 从“热腾腾”这个词语当上，你体会到了什么？（7） “可是看他经历这么多沧桑，每天开蒸笼时，却有着欢喜的表情，有活力的姿势， 像白色的烟雾，麦香四溢。”这个句子把 比作，生动形象地

9、写出了（8） “我们也皆能品尝一个馒头如品尝人生之味，只是或深或浅，有的粗糙，有的细腻 你是怎样理解这句话的？ 2 .【关注生活】“家事国事天下事，事事关心，阅读报纸是了解世界的一种途径。阅读中要学会提取信 息。在2014年12月14日的扬子晚报上有这样一那么报道国之重器公祭鼎铜质的鼎身和铜质的底座重2014公斤，石质的底座重1213公斤，象征2014年12月13 口举行首次国家公祭。鼎上颈部和两耳侧面纹饰以南京市常见绿色植物的枝叶为图案元 素，象征着绿色和平、生命重生；铜质底座局部铸有南京标志建筑城墙图案，象征首次 国家公祭举办地；鼎颈部纹饰为传统雷纹，鼎足上端采用犀角纹，足下端为象腿足形，

10、 两足在前，一足在后，圆睛张目，粗暴有力，象征中华民族在历史记忆中觉醒，为实现 伟大复兴的中国梦而努力。在国家公祭鼎正面，用骈文体写成的铭文共160个字，魏碑 简体字，内容对仗押韵，立意内涵深刻、行文气势磅礴，与鼎浑然一体。描述了南京大 屠杀给中华民族造成的巨大灾难和对遇难同胞的痛悼、祭奠，以及南京大屠杀激发全民 抗战，中国人民最终取得胜利的历程。从这那么报道中，你提取了哪些重要信息，请用简洁的语句概括:(1)(2)(3)在阅读时还要学会领悟信息传达的深意。这段文字我有这样的感受和思考：二、写作练习3 .幸福是一个永恒的话题，它可以是无微不至的母爱，也可以是如山的父爱：可以是老师 不倦的教诲，

11、也可以是同学间深厚的友谊；幸福还可以是一次成功的合作，幸福还可以 是请以“幸福”为题写一篇文章。要求：(1)选择自己亲身经历的一件事，把经过写具体，表达出真情实感。(2)做到语句通顺，标点正确，书写工整，600字左右。2023年宿迁市宿豫区小升初语文模拟试卷参考答案与试题解析一、阅读.短文阅读买馒头家后面市场里的馒头摊，做的山东大馒头非常地道，饱满结实，有浓烈的麦香。 每天下午四点，馒头开笼的时间，闻名而来的人就会在馒头摊前排队，等候着山东老乡 把蒸笼掀开。掀开馒头的那一刻最感人，白色的烟雾阵阵浮出，馒头-或者说是麦子-的 香味就随烟四溢了。差不多不到半小时的时间，不管是馒头、花卷、包于就全卖

12、光了， 那山东老乡就会扯开嗓门说：“各位老乡！今天的馒头全卖光了，明天（请清）早，谢 谢各位捧场。”买到馒头的人欢天喜地地走了。没买到馒头的人失望无比地也走了。山东 老乡把蒸笼叠好，覆上白布，收摊了。我曾问过他，生意如此之好，为什么不多做一些馒头卖呢？他说：“俺的馒头全 是手工制造，卖这几笼已经忙到顶点了，而且，赚那么多钱干什么？钱只要够用就好我只要有空，也会到市场去排队，买个黑麦馒头，细细品尝，感觉到在平淡的生 活里也别有滋味。有时候，我会端（祥详）那些来排队买馒头的人，有的是家庭主妇，有的是小 贩或工人，也有学生，也有西装笔挺的白领阶级。有几次，我看到一位在街头拾荒的人。 有一次，我还看到

13、在市场乞讨的乞丐，也来排队买馒头。这么多生活完全不同的人，没有分别地在吃着同一个摊子的馒头，使我生起一种 奇异之感：在这个世界上我们因角色不同而过着相异的生活口当生活还原到一个基本 的状态所有的人的生活又是多么相似诞生口吃喝口成长口老去口走过人生之路口我们也皆能品尝一个馒头如品尝人生之味，只是或深或浅，有的粗糙，有的细腻。 我们对人生也会有各自的体验，（只是而且）或广或窄，有的清明，有的浑沌。但不管 如何，生活的本身是值得庆喜的吧！就像馒头挑的山东人，他在战乱中度过半生，漂泊 到这小岛上卖馒头，这种人生之旅并不是他少年时代的期望，其中有许多悲苦与无奈。 可是看他经历这么多沧桑，每天开蒸笼时，却

14、有着欢喜的表情，有活力的姿势，像白色的烟雾，麦香四溢。每天看年近七旬的老人开蒸笼时，我就看见了生命的庆喜与热望。生.命的潜能不 论在何时何地都是热气腾腾的，这是多么的好！多么的值得感恩！（选自林清玄散文作品集，有改动）（1）文章中有很多意思相反的词，请你找出六组，写在下面的横线上。欢天喜地失望无比相异一相似悲苦欢喜清明浑浊沧桑活力粗糙-细腻（2）联系上下文，解释以下词语的意思。地道：真正的，纯粹的。庆喜：喜庆，庆幸。（3）划出括号里不合适的词语。（4）给文章的第6自然段空白处加上合适的标点符号。 在这个世界匕我们因角色不 同而过着相异的生活，当生活还原到一个基本的状态，所有的人的生活又是多么相

15、似： 诞生、吃喝、成长、老去，走过人生之路。（5）你从哪里看上作者很喜欢买山东老乡的馒头？请用“”画出来。1）我只 要有空，也会到市场去排队，买个黑麦馒头，细细品尝，感觉到在平淡的牛.活里也别有 滋味。2）每天看年近七旬的老人开蒸笼时，我就看见了生命的庆喜与热望。 （至少划两句） （6） “生命的潜能不管在何时何地都是热气腾腾的，这是多么的好！多么的值得感恩！” 从“热腾腾”这个词语当上，你体会到了什么？既表达出作者对老汉馒头的刚出锅时景象的描写，也形象的表达出了生命的温度。（7） “可是看他经历这么多沧桑，每天开蒸笼时，却有着欢喜的表情，有活力的姿势，像白色的烟雾，麦香四溢。”这个句子把一老

16、人身上的优秀品质比作开笼时的白色烟雾，生动形象地写出了 老人高尚，乐观的品质。（8） “我们也皆能品尝一个馒头如品尝人生之味，只是或深或浅，有的粗糙，有的细腻你是怎样理解这句话的？ 人生应该不断的追求，要乐观，并懂得知足感恩。【分析】这篇文章讲述了我家后面市场里的馒头摊的场景进行描写，抓住了主要情节，描写的主要内容，文章的表达主旨即可。”生命的潜能不管在何时何地都是热气腾腾的， 这是多么的好！多么的值得感恩！”这是关键。【解答】（1）考查了学生理解反义词的能力。反义词就是意思完全相反的词语。故答案 为：欢天喜地失望无比、清明浑浊、相异相似、悲苦一一欢喜、沧桑 活力、粗糙-细腻。（2）考查了学生

17、理解词语的能力。地道：真正的，纯粹的。庆喜：喜悦，庆幸的意思。 故答案为：真正的，纯粹的。喜悦，庆幸。（3）考查了学生掌握字词的能力和关联词运用的能力。结合文章内容可知。第一空清早: 早晨的意思，划掉”请“。第二空打量：仔细看的意思。因此，划掉”祥第三空， 根据上下文句意这里表示承接，而”而是“表示转折，因此选择”只是“，划掉” “而且 故答案为：请祥而且。（4）考查了学生的标点符号的运用能力。逗号用来表示一句话中间的停顿，分号多用于 表示并列关系的复句，包括单重兔句和多重兔句，为了分清层次，非并列关系的多重系 句的第一层分句有时也用分号分隔，顿号分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短 句，

18、当中的停顿较逗号短。即在这个世界上，我们因角色不同而过着相异的生活，当生 活还原到一个基本的状态，所有的人的生活又是多么相似：诞生、吃喝、成长、老去， 走过人生之路。故答案为：在这个世界上，我们因角色不同而过着相异的生活，当生活 还原到一个基本的状态，所有的人的生活又是多么相似：诞生、吃喝、成长、老去、走 过人生之路。（5）考查了学生对文章内容的理解能力。从第一、三自然段可看出。从两个方面来思考, 一是山东老乡的馒头本身好，如第（段和第段写到慢头大、香味浓烈；二是从“每 天看到年近七句的老人开蒸笼时，我就看见了生命的庆喜与热望”可知，作者从买馒头 中获得了感悟。故答案为：1）我只要有空，也会到

19、市场去排队，买个黑麦馒头，细细品尝，感觉到在平淡的生活里 也别有滋味。2）每天看年近七旬的老人开蒸笼时，我就看见了生命的庆喜与热望。（6）考查了学生对重点词句既表达出作者对老汉馒头的刚出锅时景象的描写，也形象的 表达出了生命的温度。解答时，注意结合句子的语境和含义来答。即热腾腾“。故答 案为：既表达出作者对老汉馒头的刚出锅景象的描写，也形象的表达出了生命的温度。（7）考查了学生对重点句了修辞手法的理解，作答时要从修辞和表现内容两方面来分析, 根据“沧桑”“欢喜”“活跃” “像”来分析修辞手法，结合老人对生命的淡然来总结句子 的表现内容。这个句子为比喻句，把老人身上的优秀品质比作开笼时的白色烟雾

20、。生动 形象的写出了老人身上知足，乐观的品格。（8）考查了学生对重点句子的理解和感悟。即：人生应该不断的追求，要乐观，并懂得 知足感恩。故答案为：（1）欢天喜地-失望无比 清明-浑浊 相异-相似 悲苦-欢喜 沧桑-活力粗糙-细腻；（2）真正的，纯粹的。喜悦，庆幸的意思；（3）清详只是；（4）在这个世界上，我们因角色不同而过着相异的生活，当生活还原到一个基本的状态， 所有的人的生活又是多么相似：诞生、吃喝、成长、老去、走过人生之路。（5）我只要有空，也会到市场去排队，买个黑麦馒头，细细品尝，感觉到在平淡的生 活里也别有滋味。每天看年近七旬的老人开蒸笼时，我就看见了生命的庆喜与热望。（6）既表达出

21、作者对老汉馒头的刚出锅景象的描写，也形象的表达出了生命的温度。（7）把老人身上的优秀品质比作开笼时的白色烟雾。生动形象的写出了老人身上知足， 乐观的品格（8）人生应该不断的追求，要乐观，并懂得知足感恩。【点评】课外阅读分析是语文常见的题目类型，重点考杳了学生对r课外阅读文章的理 解。完成此类题目不能光着眼于外表，要结合文章具体内容及所表达的主题完成。抓主 旨、抓表现主旨的内容，弄明白清描写内容的具体作用。1 .【关注生活】“家事国事天下事，事事关心，阅读报纸是了解世界的一种途径。阅读中要学会提取信 息。在2014年12月14日的扬子晚报上有这样一那么报道国之重器公祭鼎铜质的鼎身和铜质的底座重2

22、014公斤，石质的底座重1213公斤，象征2014年12月13 日举行首次国家公祭。鼎上颈部和两耳侧面纹饰以南京市常见绿色植物的枝叶为图案元 素，象征着绿色和平、生命重生；铜质底座局部铸有南京标志建筑城墙图案，象征首次 国家公祭举办地；鼎颈部纹饰为传统雷纹，鼎足上端采用麋角纹，足下端为象腿足形， 两足在前，一足在后，圆睛张目，粗暴有力，象征中华民族在历史记忆中觉醒，为实现 伟大复兴的中国梦而努力。在国家公祭鼎正面，用骈文体写成的铭文共160个字，魏碑 简体字，内容对仗押韵，立意内涵深刻、行文气势磅礴，与鼎浑然一体。描述了南京大 屠杀给中华民族造成的巨大灾难和对遇难同胞的痛悼、祭奠，以及南京大屠

23、杀激发全民 抗战，中国人民最终取得胜利的历程。从这那么报道中，你提取了哪些重要信息，请用简洁的语句概括：（1） 公祭鼎的器型公祭鼎的规格（2） 公祭鼎的意义在阅读时还要学会领悟信息传达的深意。这段文字我有这样的感受和思考：南京大屠 杀是口本帝国主义侵华诸多暴行中最集中、最典型、最有代表性的一例，是中华民族历 史上的巨大创伤，是中国人永远无法忘记的历史之痛。古之以鼎记事，今之铸鼎铭史， 设置国家公祭鼎并永久陈列在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，无论对历史记事， 还是凝固社会记忆，都起到积极作川。【分析】2014年12月13日，习近平总书记搀扶着南京大屠杀幸存者代表、85岁的夏淑琴一同走上公祭台

24、，为国家公祭鼎揭幕。这道题考查筛选信息和分析处理信息的能力。【解答】（1）“鼎颈部纹饰为传统雷纹，鼎足上端采用扉角纹，足下端为象腿足形，两足在前，一足在后”这些句子介绍的是公祭鼎的器型。（2） “铜质的鼎身和铜质的底座重2014公斤，石质的底座重1213公斤”这个句子主要 介绍的是公祭鼎的规格。（3） “象征着绿色和平、生命重生；铜质底座局部铸有南京标志建筑城墙图案，象征首 次国家公祭举办地；”“象征中华民族在历史记忆中觉醒，为实现伟大复兴的中国梦而努 力”这些句子介绍了公祭鼎的象征意义。南京大屠杀是日本帝国主义侵华诸多暴行中最集中、最典型、最有代表性的一例，是中 华民族历史上的巨大创伤，是中

25、国人永远无法忘记的历史之痛。古之以鼎记事，今之铸 鼎铭史，设置国家公祭鼎并永久陈列在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，无论对历 史记事，还是凝固社会记忆，都起到积极作用。故答案为：（1）公祭鼎的器型（2）公祭鼎的规格（3）公祭鼎的意义南京大屠杀是日本帝国主义侵华诸多暴行中最集中、最典型、最有代表性的一例，是中 华民族历史上的巨大创伤，是中国人永远无法忘记的历史之痛。古之以鼎记事，今之铸 鼎铭史，设置国家公祭鼎并永久陈列在侵华H军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，无论对历 史记事，还是凝固社会记忆，都起到枳极作用。【点评】这那么材料从器型、规格、意义三个方面详细的介绍了国家公祭鼎。这道题借助 一那么消息考杳筛选信息、处理信息的能力。二、写作练习3.幸福是一个永恒的话题，它可以是无微不至的母爱，也可以是如山的父爱；可以是老师 不倦的教诲，也可以是同学间深厚的友谊；幸福还可以是一次成功的合作，幸福还可以 是请以“幸福”为题写一篇文章。要求：（I）选择自己亲身经历的一件事，把经过写具体，表达出真情实感。（2）做到语句通顺，标点正确，书写工整，600字左右。【分析】一、审题立意：审题，明确习作要求是写好作文的关键，本次习作为命题作文，要求以“幸福”为题写 一篇习作。