总也倒不了的老屋4公开课教案教学设计.docx

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1、总也倒不了的老屋第一课时教学设计长兴县华盛达实验学校 周宝教学目标.认识“暴、哺”等6个生字新词，会写“暴”等生字。1 .关注课文中的预测提示，学习预测，懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一 样，也可能不一样。2 .比照梳理故事，发现规律，练习预测，初步感受预测的好处和乐趣。 教学过程（一）谈话导入，初识预测1 .你们是三年级儿班的呀？哦，301班的小朋友们你们好！你们可以 叫我一一，上课前我们先来玩个游戏。请你猜一猜。蚂蚁搬家，燕子低飞（图片）出示一条天气谚语的前半局部。王晓明昨天的家庭作业只做了一半，早上他来到了学校，老师会说： 同学们真会猜，根据信息来判断，这就是预测。2 .第四单元是专

2、门的预测单元，请你来读读单元学习目标。这节课我 们就要带上这样的学习目标来学习第12课，板贴课题。3 .请你读，你有什么想问的？为什么呢？谁来预测下？有个小朋友在读到这个题目的时候，也很好奇，也做了预测，一起来 读一读。像这样根据题目做出的预测，就可以写在题目的旁边，它有个名 字叫“旁批”。（二）探究旁批，学习预测1.老屋究竟是什么样子的呢？课文第一自然段已经告诉我们了。出示第1自然段：老屋己经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。 它很久很久没人住了。（1）自己读一读，你看到了一座怎样的老屋？（破、老、有点吓人、一百多年的风吹日晒、无人打理 ）（2）除了门和窗，想象一下，还可能

3、一一走进去到处咯吱咯吱响，墙 壁上裂了缝（3）读到这儿，根据这段文章的内容，我们可以预测这座老屋一一 随时可能会倒掉。3 .老屋自己也是这么想的呢，指名读一一“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。（1）一百多岁的老屋啊，连说话都没有力气了，指名读。（2）咱们接着预测，老屋会倒下吗？为什么呀？借助课文的题目， 我们可以预测老屋肯定不会倒下。那么老屋正准备倒下的时候 可能会发生什么事呢？点评：被修好了和题目的总也“倒不了”很匹配，你的预测 有理有据。听，他的预测里出现了新角色呢，越来越有意思了。看样子你是预习过课文了，已经知道课文里后面发生 的故事。那你自己在读的时候有没有什

4、么想法呀？4 .是不是这样呢，咱们接着读故事一一“等等，老屋！ ”一个小小的声音在它门前响起，”再过一个晚上， 行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”（1）原来是有人来请老屋帮助了，你觉得老屋会容许吗？为什么？插图，有个小读者和你一样，也是借助图片预测老屋会容许。一起 读读他的话。有没有自己的想法？你经历过暴风雨吗？音频感受“暴风雨”，如 果小猫没有住的地方，（2）请你读小猫的话，听出来了吗？着急！请求别人的语气应该是 怎样的？（3）老屋容许了吗？你们的预测真准确！咱们来合作读一读，这是 一个怎样的老屋？（善良、乐于助人）为什么？再读老屋的句子。5 .当老屋再次准备倒下的时候，

5、又会发生了什么事呢？咱们接着读故 事，完成这个学习任务。（三）阅读故事，尝试预测活动一：自由读课文5-10自然段，想一想，说一说：1.当老屋再次 准备倒下的时候，又发生了什么事？ 2.边上的两处旁批是根据什么来预测 的？反应：1 .准备倒下的时候，发生了什么事？2 .旁批是根据什么来预测的？我想老屋可能会不耐烦了。(1)抓住“二十几天”，联系生活实际体会时间长、不乐意。整整20多天，老屋己经又老又破了，站不动了呀！(2)总是被别人打搅，帮了一个又来一个出示课后习题图片。小读者和你想的一样呢。(3)当你读到这里的时候，你是怎么想的？仿照小读者的话说一说。(4)你是根据文章内容来预测老屋会容许的。

6、和你的预测一样，善 良的老屋又一次容许了。请你读一一老屋低头看看(5)哪怕它的墙壁已经吱吱呀呀地响了，他还是说，引读一一哪怕要站二十几天，他还是说，引读一一多么善良的老屋啊！3 .文章内容一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮助了。(1)这句话是哪句话？一共出现过几次？(2)第一次说完，谁出现了？第二次呢？怪不得小读者会这样预测定又有谁来请老屋帮助了。小结：发现了吗？所有的预测都不是胡乱瞎猜的，都是有理由有依据 的。活动三：发现规律，预测故事1.咱们再来看看，老师把故事这样变一变，自己读一读，你发现什么 奥秘了吗？一一这是一个反复结构的故事。老屋碰到一个又一个小动物，前后发生的事是差不多

7、的。2 .当“我到了一一”这句话第三次出现的时候，故事接下来可能会发 生什么呢？反应：(1)又有人来求助谁会来求助？可能求助什么呢？老屋呢？会容许吗？同桌互相 说一说。指名上台说。真好，根据故事开展的规律自己创编故事 了。3 .除了继续有人来求助，会不会有其他可能呢？(2)老屋倒下了 评：现实生活中老屋破了，旧了，总是会倒掉(3)老屋被修好了 评：根据题目来预测老屋被修好了，有理有据。(4).像这样读读想想猜猜，每个人都想法不一样，故事也有很多可能， 这样的阅读真有意思。（五）识字写字，小结课堂1 .接下来，我们来读一读这一课要认的生字新词。2 .写字指导。范写“暴”3 .小结：今天的课堂你学到了什么？是的，会让我们的阅读越来越有 趣，思维越来越活跃。