2022年小学英语教学经验交流稿 .pdf

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1、学习必备欢迎下载小学英语教学经验交流材料时光飞逝，转眼间，在教育第一线工作已经一年多了，回想这一年来的教学生活，可以说是酸甜苦辣， 五味俱全。刚刚走上工作岗位的时候， 我是踌躇满志，信心百倍，认为小学英语教学应该是非常简单的事情，不就是听、 说、读、写嘛，没什么难的，但真正开始教学，开始接触学生之后，我才感觉到，小学英语教学之路真不是想象的那么简单。教学开始，我就遇到了种种问题。 从学生的角度看， 小学阶段英语只不过副科，根本不能和语文数学相比， 虽然我们的领导老师非常重视，但是从学生的潜意识里，根本没有每当一回事儿， 从家庭上看， 我们学生的家庭大部分属于农民家庭，家长别说说英语， 就是听得

2、懂英语的都是少之又少， 更别讨论辅导孩子了，所以根本也就谈不上重视了。从环境上看，学生除了在课堂短短的40 分钟外，基本就没有应用英语的地方， 等等诸多原因， 使我的英语教学开展起来非常不顺畅。我想尽各种方法解决这些问题。我觉得要解决这些问题，必须从学习兴趣，学习习惯、学习方法和英语学习的延续上去入手解决。首先是如何激发学生学习英语的兴趣。要想让学生保持长期对英语的兴趣，必须先解决孩子对英语的不重视问题。孩子的不重视有很大程度取决于家长的不重视，只有家长重视了， 孩子才有可能重视起来。 于是我利用学校开家长会的机会，向每位班主任要了15 分钟，为家长讲述了英语的重要性以及如何在家里利用各种资源

3、辅导学生。我还专门为每一位到会家长发了一张致家长一封信，上面列举了我对学生在家学习英语的要求，还介绍了一些我自己对英语学习的意见和方法。刚开始，各位家长很奇怪，因为很少有科任教师在家长会上出现，但很快我从他们的眼神中读出了他们的认真，我把我的电话号码写在了黑板上，希望家长能够与我联系，了解孩子英语课上的情况，进一步提高孩子的英语成绩。会后，很多家长围住了我，询问孩子英语学习情况，那一天，我虽然很累，但我觉得能提高家长对英语的重视程度，哪怕是一丁点儿，也值了。从那以后，我经常在英语检测的题上写一小段话，对学生近一阶段的英语学习向家长进行汇报，家长也总是能够把孩子在家里学习英语的情况及时地反馈回来

4、，有些家长甚至在我的建议下，与孩子一同学习起了英语，给我打电话说：“现在我和女儿一起学英语，好像又回到了上学的时代，孩子现在学习英语的积极性可高了。”听了这话，我非常高兴。 解决了家长和孩子的重视问题，我同时更注重了课堂上对学生兴趣的激发。 在课堂上， 我总是用自己的丰富的面部表情、多变的语音语调和恰当的肢体语言感染和带动着学生，我在练习时经常恰当的使用游戏，既激发了学生学习英语的兴趣又对所学知识进行了巩固，只靠机械的游戏来激发兴趣是不能长久的，我还经常利用多媒体课件、动画、歌曲、顺口溜等方式辅助教学，让多种元素充实英语的课堂教学。在作业的布置上，也是以激发兴趣为主要目的的，比如，看一些英语动

5、画片，一个英语小故事等等。在激发学生学习兴趣的同时， 培养学生的学习习惯也非常重要。要培养学生的学习习惯， 首先老师要有良好的教学习惯。备课是教学不可或缺的一部分，在备课时我首先就是找准本课的教学重点，在围绕重点进行教学设计。 当然对教材的理解和掌握是对每名教师最起码的要求。在备课时，我重点是备学生， 几年级，多少名学生，可以说我对每个班级、每名同学了如指掌，谁基础差，谁不注意听讲，谁接受能力慢， 都在我心里。只有这样，才能及时解决课堂出现的突发问题。课堂教学是学习的重要过程，我在课堂教学中采用了“聊天式”教学方法，用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

6、- - - -第 1 页，共 7 页学习必备欢迎下载聊天的语气， 与同学们在一种人文、 和谐的氛围中学习， 当然课堂教学中少不了刚才提到的对同学兴趣激发的一些教学手段。在自己养成了良好的教学习惯之后，我更注重了对学生学习习惯的培养。不可否认， 我们农村小学的英语教学资源非常有限，教材、活动用书、听力磁带、泛听泛读练习。我通过各种途径来培养学生课上的良好听课习惯，课后我着重培养学生多听、多读、多练的习惯，每天回家后至少 20 分钟的英语学习时间， 5 分钟读、 5 分钟磁带跟读、 5 分钟单词记忆、5 分钟泛听泛读的指示拓展练习。在作业上面让家长签字，让学生听我还培养学生之间的互助学习习惯，分小

7、组学习，小组成员结成“一帮一”的互助对子，充分发挥学生的作用， 这样好学生既巩固了自己的指示，又帮助同学共同进步，可以说是一举两得。好的学习方法，也是提高教学质量的重要途径。在单词教学中，我采用拼读法和归类记忆法进行进行了教学。所谓拼读法， 就是对一些和汉语拼音相近的单词，通过读音进行单词记忆，比如ruler 、chair 等词就可以用这种方法记忆；归类记忆法就是将一些含有相同字母组合的单词放到一起记忆，如brother 、sister 、father、 mother 都含有 ther 就可以利用此方法进行记忆。在英语四项基本功的训练中，听和读是领会、吸收的过程；说和写是表达和复用的过程，所以

8、我在经常让同学们听点读机和读的基础上，练习同学们的语言表达的书面表达能力，每节课让同学们说一小段对话或者做一个daily report，对于有能力的同学，每周写一至二编写一小段对话，不用写的太多，逐渐培养这种说写的能力。大家都知道语言教学必须要有足够的练习时间，只靠我们每堂课的40 分钟远远不够，而其余学习时间很少有同学进行英语练习，所以英语学习的课外延续对于我来说也是提高教学质量的一个关键，期末复习时， 各科老师都是抢时间练习，如何利用课余时间呢，我采用轮流制。我一共教八个班，于是我每天早晨到一个班级进行辅导， 早晨 9 点多钟，我就已经在教室等待学生， 对早来的同学进行个别辅导，当班级同学

9、来的比较全的时候，我再进行全班的英语练习，口语、笔试进行全方位的训练。 早晨如此， 下班也不闲着， 我们学校的每一个教学班都有 60 多名学生，一个年级就有300 多人，作业和试卷的批改量可想而知。我每天除了上课、 备课，就是在批改作业和考试卷， 我们的学校领导也在为英语学习的课外延续做着努力，就是这样，年复一年，日复一日，我始终从事着这简单而又繁复的工作。用简洁、明快、风趣的言语创造轻松愉快的课堂。课堂上，教师精力充沛，情绪饱满，讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。学生答对时，老师记得常说“Good. Yes.Ok.Well-done.Thank you.You are great.Wond

10、erful ”如果学生说错了，老师要说“Try again.Dont worry.”学生觉得很难表达而想放弃时，教师会鼓励说“Try your best.”所以学生回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。多鼓励学生。 成年人在工作和生活中需要领导的鼓励，上司的欣赏， 更何况是未成年的小学生， 教师对学生的表扬能提高学生学习的积极性，在学生的心里发展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生意想不到的学习效果。 鼓励和表扬的方式有很多，对单个回答问题好的学生，我会说“very good” ， “It is right” 。或者是全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐声说“right” ， “g

11、reat”等。通过灵活多变的教学方法来保持学生的情绪。灵活多样的教学方法能够刺激学生，使之处于兴 奋状态 ， 也能保 持良好的学习情绪 。例如，在学习“cat,dog,dragon ”等动物单词时，我让学生在读完单词后，做一个有关动物的动作，在读完 cat后，我自己会做一个“喵”的动作，学生看了，情绪高涨，全都精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页学习必备欢迎下载开始模仿，也很快记住了cat这个单词，学习 dog 这个单词时，我也利用这一种方法，做了一个“汪汪”的动作，学生听了乐不可支，学起来很高兴，记起来自然也轻松多了

12、； 还有，在讲授头部各器官时，我让学生动起手来，做起了“touch your eyes,touch your nose ”的游戏，在游戏中孩子们很快掌握了各个器官的英文单词，并能很快的脱口而出这些单词。模拟语言情境，再现真实生活乐趣。小学英语新课程理念之一就是体现真实动态原则，形成用英语参加综合运用活动的兴趣。传统教育只注重照本宣科，学了十几年英语，面对用英语进行生产劳动实践却显得茫然无助，。这种怪圈现象就是忽视了“学以致用”这一学习目的，以至于造就了众多的高分低能的“人才” 。知识来源于生活，只有将知识融入到生活中，才不会死读书，读死书。生活是五彩缤纷的， 取材于生活的课堂活动更富有鲜活气息

13、。如：打电话、买东西、看电影、过生日、上班、上学、爬山、游泳、逛超市等等。学生在任务活动中交流学习，从而学会如何在实际生活中去运用，培养了学生综合运用语言的能力。平时，我鼓动学生收看CCTV10“希望英语”节目。看英语动画片，听不懂没关系，重要的让他们培养对英语的兴趣，从心底里发出一种渴望学习英语的意念。现在，我的学生一提到跟英语相关的内容就兴致盎然，有的孩子放学回家以后就连即使听不懂的“ CCTV 9”也喜欢看，第二天还把听懂的学习英语单词和猜到的意思兴致勃勃告诉我，学习英语已巍然成风。英语教学是一个常学常新的课题。每一次上课，都会有新的问题，新的收获，新的心得体会， 这些都会督促我们去找出

14、问题的关键所在，不断地探索出新的教学方法。只有自己不断的发现问题、解决问题，才能进步，这样我的学生们也会多多受益。为了适应新课程标准的要求，教师在英语教学过程中就非常有必要采用多种手段，充分利用多种辅助工具，激活课堂，提高课堂效果。其中，自制一些简单的教具在英语教学中应该是最简单易行，最切实际，也最容易取得效果的一种手段。比如，自制一些字母、单词小卡片，自画一些简单图画，自做一些简易图形。这些自制小教具能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣， 提高课堂效果。在这方面，我做了许多的尝试，结合相关的课文内容，自制了许多的这类教具，既便于携带， 又确实取得了很好的课堂效果。以下便是我利用自制教具

15、在教学中的几点体会。一.利用卡片教字母，轻松愉快易掌握。26个英文字母对学生来说，并不陌生。绝大多数的学生都能很流利的从A诵到 Z 英文字母歌也唱得滚瓜烂熟。但是如果抽出其中的任何一个字母，十有八九就不再认识了。 因此，我制作了 26 张字母卡， 每张卡上有一个字母的大写、小写的正确书写格式。在教学过程中，我打乱顺序，随机抽卡教读字母，教写字母，教完所有字母后， 又采用摘卡比赛游戏进行巩固。通过这种一目了然的卡片和寓教于乐的教学手段，学生很快的掌握了26 个字母的大小写及读音。二.利用图片教单词，生动形象兴趣浓。英语单词在教学中一直是一道难关，学生总是记住了新单词又忘记了旧单词，要不就是认识单

16、词， 却又不知道它的中文意思。 这给英语教学带来了很多的困难。图片具有生动形象的特点，容易引起学生的注意。因此，我画了许多小图片。这些生动形象的图片，一方面能激发学生的兴趣，另一方面结合图片内容，学生更容易理解单词的含义， 而且利用图片教读单词， 也便于学生接受。 比如学习动物名词，服饰名词，生活用品用具名词等等，轻轻松松，学生就掌握下来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页学习必备欢迎下载三.结合图片设情境，激情投入乐无穷。自制的图片、图形，既可用于单词教学，又可用于句型教学，而且两者可以结合起来。实际上利用图片教读

17、单词的过程也是设立情境教学句型的过程。比如教读句型 Whats this/that? What color is it? Whats he /she doing? 等等，结合图片内容，学生很快能够理解句子的意思， 并能很快进入角色。 然后以小组为单位，每组分发一两张图片， 让学生自己设计情景对话， 进一步巩固句型， 每次都取得了满意的效果。总之，图片教学比起实物教学更方便携带，内容也可以更全面。 在教学过程中，还可反复使用。这样不仅能提高学生的兴趣，加强学生的理解与应用能力，还能活跃课堂气氛， 让学生积极地参与教学中、 的创造性思维活动， 促进师生的双边活动，创造出很好的教学效果。接下来我会讲

18、讲如何扶差。1、作为老师最令人头疼的就是后进生，我发现，对付他们最好的方法就是“吊盐水”。怎么“吊盐水”呢？就是要慢，不要着急，量不能多，要保持持久性。举一个小小的例子： 对于一些特别的孩子， 我对他们的错误是有特殊的待遇，我会对他们说： “你这道题的错误可以错100 次。 ” 我喜欢给孩子们 100 次的机会。我们老师对孩子提出：“下次不能再错。”我觉得这个要求太高了， 对于中下生来说确实很大压力， 不要说孩子， 连我们老师也不一定做到， 为什么要强加于孩子们呢！所以，我会给足够时间他们去改，但是每次我都会说：“第 3 次啦” 、 “第5 次啦”时间长了，他们也会觉得不好意思，自然也就改了，

19、根本就不需要 100 次。其实无论对于学生还是老师都有舒缓的作用。2、针对那几个最令我头疼的后进生，我还特意批准他们不用做部分作业，比如活动手册，他们能做多少就做多少，我对他们的要求是不做不要紧，但是既然做了就一定要做到我满意，弄明白，然后记住；语法知识不会不要紧，四会单词、词组以及我划出的个别句子一定要会；教书五年我从来不要求学生背整篇课文，但每天都听读一遍课文， 重点句一定要背， 甚至要默。为什么要这样做？我总觉得课文有很多繁琐的细节，对于中下生来说， 记得东就忘记西， 何苦呢？不如集中弹药攻破难点， 拿下重点，这样不是更好吗？而且对于孩子的心里也是一种安抚啊。他们觉得课文这么长，现在不用

20、背，轻松多了，从心里上自信心也增强，背书也快很多。 不过在这里我想强调地是， 我们要求学生背的重点句一定要查阅相关资料， 定得准。这样孩子才不会白背了， 而且对于选择题以及选词填空特别有效。 这样长期下来， 及格对他们来说不是大问题，有些孩子合格以后还慢慢地向自己提出更高的要求， 有的学生到学期末还能自觉的把练习册都做好给我了，虽然错误还是有很多， 可是从他的字迹上我可以看出他认真的态度，这不是就足够了吗？接下来有一点是希望和全体老师一起探讨的，从我教质量班开始我就有自己的想法，每次我都会采用先紧后松的教学模式。就是开学的时候每节课、 每次作业我都抓得很紧，而且速度会比较快。有的老师还会问我：

21、“才开学不久，不用这么紧张吧。” “你教得这么快。”按照我个人理解，开学的时候语文、数学老师一般都没有抓得那么紧， 所以学生的空余时间会比较多。就算语数英一起抓， 提前把新授的内容教了学生， 留下充足的时间复习， 这也是一个不错的选择。 考试自然得心应手。这些做法都是我平时工作的点点滴滴，总结完这些觉得好像有点应试教育的感觉，但没办法，根据我们中国的国情，就只能这样，但仔细想一想，有时候应精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页学习必备欢迎下载试本身也是一种素质。以下就是我个人教学策略改革的一些做法，需要通过我们师生的共同

22、努力。一树立双倍信心俗话说， “有信心不一定能赢，但没有信心一定会输。” 对自己抱有信心，相信自己能把英语教好， 是提高学生英语成绩的前提。 如果我们一味地去抱怨学校的生源， 责怪自己的学生， 责怪他们的迟钝， 责怪他们的父母没有能力辅导自己的孩子，那么我们永远会处于失望甚至失落的状态，最后在的恶性循环中品尝失败的苦果。我就曾经对所教的班级进行过调查，能辅导孩子学习英语的家长，每班不超过 3 人，有的班级甚至无一人能辅导。 因此我们老师所要面对的是相信自己的力量可以帮助这些孩子， 同时也要让孩子和家长树立信心，相信老师会帮助他们克服学习上的障碍，度过难关。肖伯纳说过，“如果你有一种思想，我有一

23、种思想，彼此交换，我们每人至少有两种思想。”我们也可以这样理解：如果我有一份信心，你也有一份信心，彼此交换，我们每人就会获得双倍的信心。那么，这双倍的信心来自于何处？就来自于教师自身。教师不仅自己要有信心， 更要把这份信心传达给孩子， 你要让孩子感受到： 老师永远对你抱有信心， 老师相信你能学好，老师不会放弃你， 老师会在你最需要帮助的时候， 出现在你的身边。当孩子也有了信心之后， 我们和孩子就都获得了双倍的信心，很多问题也会变得容易解决起来。怎样帮助学生， 尤其是学习困难的学生建立起对学习的信心？很简单，就是帮助学生获得成功，不断地获得成功。对于小学生来说，失败，不但难以成为学生的成功之母，

24、而且会带来更多的失败；对于学生来说，成功才是成功之母。如果我们帮助学生建立起对学习的信心，学生的身体和心理就会发生奇妙的变化：他们的身体会变得轻盈而敏捷， 他们的思维会变得灵活而严密， 他们对未来会有更多的憧憬和期待， 他们会觉得学校的生活是美好而快乐的，他们会对学习产生更大的动力。 至此，学生学习的希望之窗就被打开了。教育的核心是培养人的健康人格，而健康人格的核心就是自信。二、培养学习兴趣爱因斯坦曾这样说“兴趣是最好的老师” 。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教

25、学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学， 使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣， 提高了教学效果。 所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律， 学会用学过的单词使用新句型对话。 对话中照顾不同发展程度的学生，做到难易得当， 让每个学生都有练习的机会， 增强学生学习的信心， 提高对话的反应能力。 每课讲授完后，要求学生必须读熟， 会默写单词， 会做基本的对话练习。 狠抓句型及单词，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力， 熟悉课文。 在班级选出读音规

26、范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词和句型；利用每次写字课时间做一些听力和听写练习，力求做到完全正确。 既要学习新知识， 又要巩固旧知识， 得到两面照顾，不能松懈。 保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础， 保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页学习必备欢迎下载的地方，使学生心中有数，提高判断应变能力。学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、

27、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差的学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。三、师生关系平等教师要走进学生的心灵，要让学生喜欢自己，要和学生成为朋友。建立起朋友般的师生关系会让你的工作变得简单而卓有成效。当孩子喜欢上了你， 把你当成了值得信赖的朋友， 你在学生心目中的位置自然会变得重要起来。这个时候，你对学生的教育和引导很容易为学生所接受，产生事半功倍的效果。 而且，在这种良好师生关系下成长的学生对老师敬佩、亲近、信服，容易接受教育。高尔基说： “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才可以教育好孩子。

28、”其次，教师要有正确的教育理念，要能放下老师的架子，“蹲下来看学生”，要想学生所想，做学生所做。 这样，你才能和学生有更多的共同语言，才能和学生有更多沟通的契机。另外，教师要有扎实的教学功底，高超的教学艺术，让课堂成为磁石，牢牢地吸引住学生， 增强教师的个人魅力。 如果学生能向崇拜影视明星那样崇拜教师时，我们的所有工作都会变得简单得多。四、坚持转差工作各位老师应该有深切的体会： 每个学校差生， 都占有较大的比例， 尤其是英语学科，往往是三门学科中，差生比例最大的，这对及格率的保证，均分和优秀率的提高都带来了很大的问题。英语教师要取得班主任的密切配合，全面分析差生的各方面的情况， 找准他们的病因

29、，对症下药：1.对差生要给予更多的关心和爱护。对于他们来说，缺少的不是批评、挖苦和讽刺，在批评、挖苦和讽刺面前，他们已经变得麻木，当他们麻木到失去自尊、不懂得自爱时，我们所有的方法也就失效了。2.强化良好习惯和改变不良习惯，养成良好学习习惯的关键是在小学中低年级。因此，四年级是养成良好习惯和改变不良习惯的最后关键期，如果教育得法， 将会使孩子养成良好的学习习惯， 保持良好的学习习惯最终会使孩子的学业取得成功。四年级还是培养学习能力的关键一年，这一年的努力将会使培养注意力、记忆力、理解能力、 思维能力和表达能力的效果事半功倍，而错过这一年对于学习能力的培养将是莫大的损失。 因此在四年级刚接班时，

30、 一定要在培养学习习惯上，尤其是改变差生的学习习惯上下功夫。3.在差生中开展学习竞赛活动， 一对一，一帮一，小组竞赛活动， 培养竞争意识，竞争是促进学生上进的最好手段，同时又能激发学习兴趣和学习欲望。4.制定详细补差计划，分步实施。建立差生的学习记录档案，记录孩子每天学习情况，及时扫清孩子当天遗留下来的问题。把每个问题学生都要紧紧抓在手上，熟悉每个孩子的学习情况，及时帮助孩子清除学习上的障碍。五、求得家长配合孩子在课堂上学得东西，如果在课后没有得到很好的复习和巩固，那么必然会影响第二天的课堂反馈， 没有很好地消化当天所学的东西，孩子的学习成绩很难得到提高。因此孩子在家的学习显得尤为重要，这时就

31、要取得家长的配合，督促孩子在家认真复习预习， 针对每一阶段孩子的考试情况， 召开部分家长会议，及时和家长沟通， 反馈信息， 指出孩子目前在学习上存在的问题，具体指导家长精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页学习必备欢迎下载如何配合学校抓好孩子的英语学习，以取得家长最大程度的配合。同时，利用家长开放日， 让家长到校听课， 了解孩子在校学习英语的情况，也让更多的家长了解英语，关心英语，重视英语。一个学生就像一把锁， 而手段和方法就像开锁的钥匙。 教师想要开启更多的“锁”就要拥有更多的“钥匙” 。当某一天，你找不到开“锁”的“

32、钥匙”时，就意味着你要赶紧“充电” ；当某一天，你找不到开“锁”的“钥匙”时，你不要埋怨学生， “孩子犯错误，上帝都会原谅” ，犯错误是他们的权力。该埋怨的应该是你自己！你有责任和义务找到开“锁”的“钥匙”。著名教育家孙云晓说：“现代教育是适应学生的教育， 而不是让学生去适应的教育。教育适应了学生， 前景就会一片光明。 因此，教育家的眼里没有 差生 ，更没有不可救药的学生。 ”著名特级教师刘京海说：“一个孩子的教育成功， 意味着一个家庭的翻身。”老师们，让我们怀着良好的心态和一颗感恩的心去享受我们的教学工作，为了孩子，为了无数个家庭，也为我们自己的理想，撑起一片希望的天空！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页