快乐的冬天公开课教案教学设计.docx

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1、快乐的冬天第一课时教学设计教材简析：快乐的冬天是浙教版道德与法治一年级上册第四单元文明 过大年中的第一课。“小实践”（寻找冬爷爷），让学生通过自己的观察和感 受，了解冬天的一般特征，了解南方的冬天来得迟，而且有时还是较温暖的。“小 讨论”让学生说说冬天的快乐与苦恼，引发“我该怎么办？ ”的思考和讨论。“游 戏场”让学生介绍冬天可以玩的活动。提起过年，眼前就会出现下雪天孩子们穿 着喜庆的大棉袄和大人一起挂灯笼贴春联的情景，春节是冬天里最重要的节日。 想着这些我们定会觉得冬天是快乐的，可是冬天天气寒冷，也给我们带来了不少 烦恼，学会冬天的保健知识养成好习惯，我们就可以健康快乐地过冬天了。教学目标：

2、1 .通过观察并联系生活实际了解冬天的一般特征，以及南方冬天的特点。2 .懂得简单的冬季保健方法，学会在寒冷的冬天保护自己。3 .通过活动，产生乐于参加运动的愿望，并从中感受到冬天的快乐。教学重点：懂得简单的冬季保健方法，乐于参加体育活动，并从中感受到冬天里的快乐。 教学难点：在活动中体验到冬天里的快乐。教学准备：1、课前每个学生准备好道德与法治活动手册2、准备好相关视频和课件3、改编绘本故事我和冬爷爷教学活动设计：一、小魔术导入：1、老师会变魔术，只要吹一口气这盏灯就亮了，再吹一口气灯就灭了。2、这只是个小魔术，说起变魔术，今天我们要去认识的这位魔术师才叫厉害呢!3、你看，他的魔法棒一挥整个

3、世界都变了。（配乐播放视频）【设计意图：魔术是孩子非常喜欢的形式，孩子的好奇心和兴趣瞬间被点燃，以 此为铺垫引出冬爷爷这位大魔术师，为这节课营造新奇有趣的情感气氛。】 二、冬爷爷带来的变化.这位魔术师就是一一冬爷爷！冬爷爷的魔法棒一挥我们这个世界发生了哪些变 化呢？1 .学生交流（1）天气冷了，会下雪（板贴图片：雪花）（2）树叶落了，小草枯了，花儿谢了（板贴图片：光秃的树干）（3）动物冬眠了（板贴图片：青蛙）哪些动物会冬眠？（结合活动手册第64页）（4）人们衣服穿多了（板贴图片：穿厚衣服的小女孩）3.小结：冬爷爷真是位了不起的魔术师，他的魔法棒轻轻一挥整个世界都变了。 【设计意图：发现冬天里的

4、变化和特征，由“冬爷爷的魔法棒一挥”展开，富有 童真童趣，并符合一年级孩子的认知特点。】.三、我喜欢冬爷爷过渡：想不想见见冬爷爷？轻轻闭上眼睛，他来了哦！（魔法音效呈现冬爷爷图 片）有位叫冬冬的小朋友还为冬爷爷写了一个故事一一我和冬爷爷，想听听 吗？1、播放配乐的绘本故事（冬爷爷的魔法棒一挥，美丽的雪花从天空飘落下来我知道，冬天来了！我喜欢雪花，飘啊飘，毛绒绒的，一直飘满整个大地。我喜欢冰块，滑啊滑，可以滑好远好远！而且啊，可以做一个大大的冰雕战士。而且啊，可以堆出一个大雪人。辣椒的鼻子，辣椒的眼，再加一条花围巾。 我喜欢冬爷爷你呢？）2、你喜欢冬爷爷吗？你能说出理由来吗？说得越多越好，先和同

5、桌互相说说。3、全班交流（预设孩子们喜欢冬天的理由大多与下雪有关。）4、我发现小朋友说的大都和下雪有关。可你们见过我们这儿下雪吗？这是为什 么呢？学生讨论，相机出示标有南方北方的中国地图。5、小结：因为我们在祖国的南方，冬天温度高一些，所以我们这儿很少下雪。 就算这样我们还是喜欢冬天，我们盼望下雪。6、冬爷爷听到小朋友们这么喜欢他，他呀都快乐坏了，他准备送一份礼物给小 朋友呢！课中操：冬爷爷冬爷爷，白眉毛，吹吹气，呼呼叫，吹得江上跑冰帆，吹得满天雪花飘。【设计意图：低年级的孩子尤其喜欢听故事，故事中的主人公冬冬就是孩子们的 典范和代表，他的一举一动，心情变化牵动着课堂中每个孩子的心，孩子自然而

6、 然地融入故事情境中提供冬天里的快乐。而课中操的设计是考虑到低年级孩子的 身心开展特点，既调节了课堂气氛，又让孩子们感受到冬爷爷的可爱形象。】 四、我不喜欢冬爷爷1、继续听故事（但是，有时，我又有点难过，我不喜欢冬爷爷）2、为什么我有点难过，不喜欢冬爷爷了呢？请你猜猜看学生大胆猜想（预设：冬天太冷了、冬天容易感冒、冬天容易咳嗽）3、真的是这样哦！（出示图片：嘴唇干裂瑟瑟发抖 感冒发烧）冬天里你有遇到过这样的情况吗？4、播放故事：看到这些，连太阳公公也难过得皱起了眉头。可是，妈妈却这样告诉我：“别难过孩子，这就是冬天啊！知道吗宝贝，无论什么，都会有让你喜欢的一面，也会有让你不喜欢的一面。”谁能帮

7、帮我呢？【设计意图：继续沿故事的主线，让孩子体会到任何事物都有两面性。】五、健康过冬天过渡：谁能帮帮冬冬？遇到这样的情况你是怎么做的呢？1、你有什么方法让嘴唇健健康康的？（1）学生讨论交流（2）活动手册69页有好方法有四种好方法，做到一项给自己打一颗星。（3）小结：经常洗一洗、多吃蔬果、不舔嘴唇、出门戴口罩、适当涂唇膏2、怎样让身体强壮不感冒？（1）学生讨论交流教师相机小结：注意保暖学会穿衣加减法（2）他们会加减法吗？（出示体育课后2个小朋友的图片：图一：穿着外套满 头大汗图二：脱了只剩一件无袖背心）评价图中小朋友的穿衣情况并给出合理的建议。（3）我会做加减法冬爷爷想考考你们哦！（出示4幅情境

8、图：冷空气来了、下节是体育课、进入大 商场后、在商场玩好准备回家时）用手势表示加衣服或是减衣服。3、听了小朋友的话，冬冬又会怎样呢？（播放故事：虽然冬爷爷爱和我们开玩笑，但是，听了小朋友们的话，我觉得只 要养成好习惯，就能快乐过冬天了。想着新年很快就要来了，我就更开心了！） 【设计意图：孩子们个个怀着一颗“帮帮冬冬”的热心，无形中化被动为主动， 想出一个个健康过冬天的妙招。在来自实际生活的情景中孩子的保健知识得到了 迁移运用。】六、快乐过冬天1、看了课堂上小朋友们的表现，冬爷爷觉得你们都很有方法、很能干，所以他 还要送你们一件法宝，让我们一起来运动（播放三只小熊运动操的视频，带 动全班一起跳）

9、2、带着小朋友们的建议，还有冬爷爷的法宝，只要养成好习惯，我们就能快乐 过冬天。【设计意图：运动是冬爷爷送的法宝，显得弥足珍贵。在活泼欢快的音乐声和富 有韵律的跳动中，孩子们享受着冬日里运动带来的快乐。】七、课后延伸养成好习惯养成好习惯快乐过冬天一周评价表今天我做到了周一周二周三周四周五周六周日今天我多吃蔬果了今天我运动了今天我做对“加减法” 了今天我今天我注：做到了给自己打一颗星见证者【设计意图：将课内所得向课外延伸，让好习惯真正内化，成为孩子生活的一部分。】八、板书设计：快乐的冬天养雪花（图片）快成光秃的树干（图片）乐好青蛙（图片）过习厚衣服小女孩（图片）+冬惯天【设计意图：此板书设计简洁

10、明了，图文并茂，既准确梳理了要点，又符合一年 级孩子的认知特点。】3、看了课堂上小朋友们的表现，冬爷爷觉得你们都很有方法、很能干，所以他 还要送你们一件法宝，让我们一起来运动（播放三只小熊运动操的视频，带 动全班一起跳）4、带着小朋友们的建议，还有冬爷爷的法宝，只要养成好习惯，我们就能快乐 过冬天。【设计意图：运动是冬爷爷送的法宝，显得弥足珍贵。在活泼欢快的音乐声和富 有韵律的跳动中，孩子们享受着冬日里运动带来的快乐。】九、课后延伸养成好习惯养成好习惯快乐过冬天一周评价表今天我做到了周一周二周三周四周五周六周日今天我多吃蔬果了今天我运动了今天我做对“加减法” 了今天我今天我注：做到了给自己打一

11、颗星见证者【设计意图：将课内所得向课外延伸，让好习惯真正内化，成为孩子生活的一部分。】十、板书设计：快乐的冬天养雪花（图片）快成光秃的树干（图片）乐好青蛙（图片）过习厚衣服小女孩（图片）+冬惯天【设计意图：此板书设计简洁明了，图文并茂，既准确梳理了要点，又符合一年 级孩子的认知特点。】5、看了课堂上小朋友们的表现，冬爷爷觉得你们都很有方法、很能干，所以他 还要送你们一件法宝，让我们一起来运动（播放三只小熊运动操的视频，带 动全班一起跳）6、带着小朋友们的建议，还有冬爷爷的法宝，只要养成好习惯，我们就能快乐 过冬天。【设计意图：运动是冬爷爷送的法宝，显得弥足珍贵。在活泼欢快的音乐声和富 有韵律的

12、跳动中，孩子们享受着冬日里运动带来的快乐。】十一、课后延伸 养成好习惯养成好习惯快乐过冬天一周评价表今天我做到了周一周二周三周四周五周六周日今天我多吃蔬果了今天我运动了今天我做对“加减法” 了今天我今天我注：做到了给自己打一颗星见证者【设计意图：将课内所得向课外延伸，让好习惯真正内化，成为孩子生活的一部分。】十二、板书设计：快乐的冬天养雪花（图片）快成光秃的树干（图片）乐好青蛙（图片）过习厚衣服小女孩（图片）+冬惯天【设计意图：此板书设计简洁明了，图文并茂，既准确梳理了要点，又符合一年 级孩子的认知特点。】7、看了课堂上小朋友们的表现，冬爷爷觉得你们都很有方法、很能干，所以他 还要送你们一件法

13、宝，让我们一起来运动（播放三只小熊运动操的视频，带 动全班一起跳）8、带着小朋友们的建议，还有冬爷爷的法宝，只要养成好习惯，我们就能快乐 过冬天。【设计意图：运动是冬爷爷送的法宝，显得弥足珍贵。在活泼欢快的音乐声和富 有韵律的跳动中，孩子们享受着冬日里运动带来的快乐。】十三、课后延伸养成好习惯养成好习惯快乐过冬天一周评价表今天我做到了周一周二周三周四周五周六周日今天我多吃蔬果了今天我运动了今天我做对“加减法” 了今天我今天我注：做到了给自己打一颗星见证者【设计意图：将课内所得向课外延伸，让好习惯真正内化，成为孩子生活的一部分。】十四、板书设计：快乐的冬天养雪花（图片）快成光秃的树干（图片）乐好青蛙（图片）过习厚衣服小女孩（图片）+冬惯天【设计意图：此板书设计简洁明了，图文并茂，既准确梳理了要点，又符合一年 级孩子的认知特点。】