义务教育课程标准实验教科书讲稿.ppt

《义务教育课程标准实验教科书讲稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《义务教育课程标准实验教科书讲稿.ppt（96页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一页，讲稿共九十六页哦 这这 本教材是由人民教育出版社、课本教材是由人民教育出版社、课程教材研究所体育课程研究开发中心，程教材研究所体育课程研究开发中心，依据依据课程标准课程标准的基本理念和教材编写的基本理念和教材编写原则的要求编写的。供初中原则的要求编写的。供初中79年级学生年级学生使用使用.目前正在全国各实验区进行广泛的实目前正在全国各实验区进行广泛的实验。验。 第二页，讲稿共九十六页哦大学教授中学特级教师、教研员专业编辑基础教育课程研究人员第三页，讲稿共九十六页哦 采取了开放式的结构，由大学教授、中采取了开放式的结构，由大学教授、中学特级教师、教研人员和专业编辑组成了学特级教师、教研人

2、员和专业编辑组成了“三三 结合结合”的编者队伍。的编者队伍。 “三结合三结合”的编者队伍，是我国几十年的编者队伍，是我国几十年来基础教育教材编写的一条成功经验，也是来基础教育教材编写的一条成功经验，也是近十年来教材编写中进行改革与发展的近十年来教材编写中进行改革与发展的“必必由之路由之路”它具体体现和落实在它具体体现和落实在“兴利去兴利去弊弊”“”“扬长补短扬长补短”上，有利于编写出从思想、上，有利于编写出从思想、内容、结构、体例、文字、图表、装祯、设内容、结构、体例、文字、图表、装祯、设计全方位的具有较高质量的教科书。从而保计全方位的具有较高质量的教科书。从而保证了教科书的思想性、科学性和实

3、用性。证了教科书的思想性、科学性和实用性。第四页，讲稿共九十六页哦 此外，这套教材，在编写的过程中，此外，这套教材，在编写的过程中，在总结现行九年义务教育初级中学、全在总结现行九年义务教育初级中学、全日制普通高级中学日制普通高级中学体育与健康体育与健康过渡过渡性教学大纲和教材研究及使用经验的基性教学大纲和教材研究及使用经验的基础上，还进行了大量的实地调查研究，础上，还进行了大量的实地调查研究，专门召开了不同类型的座谈会，特别是专门召开了不同类型的座谈会，特别是征求了初中学生对编写征求了初中学生对编写体育与健康体育与健康教科书的意见，发放了一定数量的调查教科书的意见，发放了一定数量的调查问卷，了

4、解学生的实际，为教科书的编问卷，了解学生的实际，为教科书的编写奠定基础。写奠定基础。第五页，讲稿共九十六页哦 这套教材在编写的过程中，还十分这套教材在编写的过程中，还十分注重学习、借鉴国内外教材编写的先进注重学习、借鉴国内外教材编写的先进经验，吸收、采纳教材研究的最新成果，经验，吸收、采纳教材研究的最新成果，将这些成果和经验反映到这套教材的编将这些成果和经验反映到这套教材的编写中来。如我国台湾省和香港的教科书，写中来。如我国台湾省和香港的教科书，日本的教科书等。日本的教科书等。 由于体育学科具有以身体实践活动由于体育学科具有以身体实践活动为主的学科特性，教科书的编写和使用为主的学科特性，教科书

5、的编写和使用的时间还不长，有许多理论和实践的问的时间还不长，有许多理论和实践的问题还有待于进一步研究。题还有待于进一步研究。第六页，讲稿共九十六页哦 人教版这套教材，在调查研究的基础人教版这套教材，在调查研究的基础上，从整体设计、开发利用教学资源、方便上，从整体设计、开发利用教学资源、方便教学的角度出发，除教科书之外，还编写了教学的角度出发，除教科书之外，还编写了与其相配套的教师教学用书、教学用录音带与其相配套的教师教学用书、教学用录音带、教学实录、教学实录VCD光盘、教学用挂图、优秀教光盘、教学用挂图、优秀教案集锦等系列教材。案集锦等系列教材。 配配 套套 产产 品品第七页，讲稿共九十六页哦

6、l教科书的教育性l教科书的科学性、基础性、时代性和发展性 l教科书的编制水平 l教科书的可行性 第八页，讲稿共九十六页哦图1 教师对教科书思想文化内涵各指标的评价94.592.692.692.69192939495探究、创造与实践精神爱国情感、集体和社会责任感竞争意识、合作与团结精神意志品质培养第九页，讲稿共九十六页哦图 2学 生 对 教 科 书 思 想 文 化 内 涵 各 指 标 的 评 价75.675.982.786.881.8867075808590探 究 精 神创 造 精 神竞 争 意 识合 作 意 识意 志 品 质集 体 主 义第十页，讲稿共九十六页哦图 3 教 师 对 教 科 书

7、知 识 技 能 各 指 标 的 评 价94.598.190.892.692.692.386889092949698100对课标的体现编排叙述活动设计与学生身心适应对学生兴趣的激发对学生体育素质发展的反映对学科发展的反映对健康生活和学习方式的影响第十一页，讲稿共九十六页哦图 4 学 生 对 教 科 书 知 识 技 能 各 指 标 评 价90.391.885.186.5918780.5707580859095对教科书内容的兴趣对身心的全面发展对身体素质的发展对参加体育活动的积极性对于体育与健康知识技能的学习与学生年龄特点符合程度体育与健康知识技能的难度第十二页，讲稿共九十六页哦图5教师对教科书编制

8、水平评价96.398.292.698.2889092949698100文字编写水平插图质量实践活动设计印刷装帧质量第十三页，讲稿共九十六页哦图6 学生对教科书编制水平整体评价*59.430.18.21.90.4很满意比较满意一般不太满意不满意第十四页，讲稿共九十六页哦图7 教师对教科书可操作性的评价40%47%11%2%很好好一般差第十五页，讲稿共九十六页哦图8 教科书可操作性各指标认可程度98.198.162.292.6020406080100120与学生身心发展的适应与教师能力和素质适应与体育与健康资源适应教学目标的实际达成第十六页，讲稿共九十六页哦l新编体育与健康教科书在一年的实验中，从

9、教科书的思想文化内涵、知识和运动技能、编制水平和教科书的实用性四个方面，初步论证了体育与健康课程标准和依据标准编写的教科书基本上是符合实际的、可行的。 第十七页，讲稿共九十六页哦 以上简要向各位老师介绍了这套教材以上简要向各位老师介绍了这套教材编写和国家级实验区反馈的一些情况，下编写和国家级实验区反馈的一些情况，下面从六个方面介绍人教版面从六个方面介绍人教版体育与健康体育与健康教科书。教科书。 教科书编写的指导思想和依据教科书编写的指导思想和依据 教科书的编写原则教科书的编写原则 教材内容的构建教材内容的构建 教材内容分析教材内容分析 教科书的主要特点教科书的主要特点 教科书使用建议教科书使用

10、建议第十八页，讲稿共九十六页哦（一）指导思想 在编写本书的指导思想上，牢牢的把握住两个方在编写本书的指导思想上，牢牢的把握住两个方面。面。 第一、坚决体现和落实第一、坚决体现和落实“健康第一健康第一”的指导的指导思想，落实素质教育的要求。这里包括以下思想，落实素质教育的要求。这里包括以下4点点: 1 . 教科书的编写要体现全面贯彻党的教育方教科书的编写要体现全面贯彻党的教育方针针,使学生在德使学生在德 、智、智、 体几方面都能生动活泼地体几方面都能生动活泼地 、主动地得到发展。主动地得到发展。 2 . 教科书的编写要面向全体学生教科书的编写要面向全体学生,使每个学生使每个学生都受到良好教育都受

11、到良好教育,都得到展示自己才能的机会。都得到展示自己才能的机会。第十九页，讲稿共九十六页哦 3 . 教科书的编写要以培养学生的创新教科书的编写要以培养学生的创新精神和实践能力为目的。要突出以学生为精神和实践能力为目的。要突出以学生为主体的教育思想，重视启发式、探究式、主体的教育思想，重视启发式、探究式、合作式的学习方式，改变把学生作为知识合作式的学习方式，改变把学生作为知识的容器进行灌输的教学思想和方法的容器进行灌输的教学思想和方法 。 4 .教科书的编写要从学生的身体教科书的编写要从学生的身体 、心、心理和社会适应三维健康观的角度，设计本理和社会适应三维健康观的角度，设计本书的框架和结构、选

12、编教材内容书的框架和结构、选编教材内容 、确定学、确定学习目标习目标 、提出学法提示。、提出学法提示。 第二十页，讲稿共九十六页哦 第二、坚决体现和第二、坚决体现和 落实落实中共中央中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定教育的决定和和 国务院关于基础教育国务院关于基础教育改革与发展的决定改革与发展的决定精神，落实精神，落实 基础基础教育课程改革纲要教育课程改革纲要(试行试行)的精神，将的精神，将教育要面向现代化，面向世界，面向教育要面向现代化，面向世界，面向未来的重要思想贯穿全书。未来的重要思想贯穿全书。第二十一页，讲稿共九十六页哦（二）编写依据

13、 教科书的编写依据是以教科书的编写依据是以体育与健康课程标准体育与健康课程标准水平四为依据，按照五个维度的目标、水平四为依据，按照五个维度的目标、 水平四的目水平四的目标和具体要求编写的。标和具体要求编写的。 为了使学生达到五个维度的目为了使学生达到五个维度的目标和水平四目标后标和水平四目标后,能够做到能够做到课程标准课程标准提出的具体提出的具体要求，在教材版面上开设了学习园地、活动园要求，在教材版面上开设了学习园地、活动园地、想一想、比一比、做一做、测一测、选一地、想一想、比一比、做一做、测一测、选一选、填一填等栏目，选、填一填等栏目， 注意培养学生的实际操作注意培养学生的实际操作能力和动手

14、动脑能力。能力和动手动脑能力。 第二十二页，讲稿共九十六页哦 以上，在宏观上，从党中央、国以上，在宏观上，从党中央、国务院对于实施素质教育的要求，对于务院对于实施素质教育的要求，对于培养人才规格的要求以及课程标准的培养人才规格的要求以及课程标准的基本理念为依据，作为教科书编写的基本理念为依据，作为教科书编写的指导思想和编写依据。指导思想和编写依据。第二十三页，讲稿共九十六页哦 (一一)教育性原则教育性原则 教科书中在教育性原则上有以下五个方面来进行体现：教科书中在教育性原则上有以下五个方面来进行体现： 第一、第一、 加强爱国主义、集体主义和社会主义教育。加强爱国主义、集体主义和社会主义教育。

15、例如，本书的前言就以谈话的形式和口气与学生进行例如，本书的前言就以谈话的形式和口气与学生进行交流交流,使学生认识到使学生认识到,体育锻炼对学生自身身心健康发展体育锻炼对学生自身身心健康发展的重要性、身心健康对他本人今后从事各种工作的重的重要性、身心健康对他本人今后从事各种工作的重要性，同时着重指出为了祖国的繁荣富强要性，同时着重指出为了祖国的繁荣富强,为了民族的为了民族的兴旺发达兴旺发达,他们应该积极投身于体育锻炼他们应该积极投身于体育锻炼 中来，中来， 使自使自己成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班己成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人人 。在交流中对学生进行了爱国主义、集体主

16、义以。在交流中对学生进行了爱国主义、集体主义以及社会责任感的教育。及社会责任感的教育。第二十四页，讲稿共九十六页哦 在具体学习内容中在具体学习内容中 ,结合我国体结合我国体育健儿在世界性体育比赛中取得的优育健儿在世界性体育比赛中取得的优异成绩异成绩,进行爱国主义、集体主义和社进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育。如会主义的教育。如93页足球教材内容页足球教材内容中的中国女足的为国争光的介绍。中的中国女足的为国争光的介绍。第二十五页，讲稿共九十六页哦第二、对学生进行遵守规则、服从裁判、遵守第二、对学生进行遵守规则、服从裁判、遵守纪律、克服困难、拼搏进取等优良品质的教纪律、克服困难、拼搏进取等优

17、良品质的教育。育。 在许多的学习内容中都不同程度地体现在许多的学习内容中都不同程度地体现了这些教育思想。了这些教育思想。l 例如，书中第例如，书中第46页页如何在运动中发展如何在运动中发展良好的意志品质良好的意志品质中写到：中写到：“意志品质是在意志品质是在与困难作斗争的过程中得到锻炼的。如果在与困难作斗争的过程中得到锻炼的。如果在体育活动中选定的目标太高，就会失去信心，体育活动中选定的目标太高，就会失去信心，放弃活动，也就不可能锻炼自己的意志品质；放弃活动，也就不可能锻炼自己的意志品质；反之，运动目标过低，没有难度，也不利于反之，运动目标过低，没有难度，也不利于锻炼自己的意志。锻炼自己的意志

18、。第二十六页，讲稿共九十六页哦 第三、第三、 教育的目标和内容都反映了进行团结协作、互相帮教育的目标和内容都反映了进行团结协作、互相帮助、关心同学、加强与同学的交往、建立和谐的人际关系、培助、关心同学、加强与同学的交往、建立和谐的人际关系、培养自信、果敢、坚韧、活泼、开朗等心理素质教育。养自信、果敢、坚韧、活泼、开朗等心理素质教育。 例如，书中第例如，书中第47页页人的发展离不开社会人的发展离不开社会中写到：中写到：“出生的出生的婴儿刚刚来到这个世界上时，只是一个由不同组织器官构成的能满足婴儿刚刚来到这个世界上时，只是一个由不同组织器官构成的能满足自我生理需要的自然人。但在成长过程中，通过与他

19、人的交往和多种自我生理需要的自然人。但在成长过程中，通过与他人的交往和多种社会生活的学习，就会逐渐学会扮演不同的社会角色，使自己的行为、社会生活的学习，就会逐渐学会扮演不同的社会角色，使自己的行为、思想更加适应社会，成为一个社会化的人。思想更加适应社会，成为一个社会化的人。l 每个人都离不开社会，就像需要阳光、空气、水、运动、每个人都离不开社会，就像需要阳光、空气、水、运动、休息一样，需要与他人交往，并从中得到安全、友谊、亲情、休息一样，需要与他人交往，并从中得到安全、友谊、亲情、理解、支持、尊重、乐趣等方面的满足。因此，每个人都需要理解、支持、尊重、乐趣等方面的满足。因此，每个人都需要学会与

20、他人交往，并在交往中扮演不同的角色，正确处理人际学会与他人交往，并在交往中扮演不同的角色，正确处理人际关系，具有一定的社会适应能力。关系，具有一定的社会适应能力。”第二十七页，讲稿共九十六页哦 第四、第四、 进行基础知识、基本活动进行基础知识、基本活动能力和基本技术的教育。能力和基本技术的教育。 教科书将知识性和实践性融为一体教科书将知识性和实践性融为一体 ,无论是无论是体育基础知识体育基础知识 ,还是实践活动内容还是实践活动内容 ,在注重提高学在注重提高学生基本活动能力的同时生基本活动能力的同时 ,注意基础知识和基本技术注意基础知识和基本技术的的 学习学习 与统一与统一 。这些实践活动都作为

21、锻炼身体。这些实践活动都作为锻炼身体的载体的载体 ,通过身体练习通过身体练习 ,掌握体育的基础知识掌握体育的基础知识 ,学会科学锻炼身体的方法学会科学锻炼身体的方法 ,养成锻炼身体的习惯养成锻炼身体的习惯 ,提高身体活动的技能和野外生存的能力，为终身提高身体活动的技能和野外生存的能力，为终身体育、为学生一生的健康成长奠定良好的基础。体育、为学生一生的健康成长奠定良好的基础。 第二十八页，讲稿共九十六页哦 在进行体育活动教育过程中在进行体育活动教育过程中,特别重视发展学特别重视发展学生的体育能力生的体育能力 ,通过多种练习通过多种练习,发展学生的速度、发展学生的速度、力量力量 、耐力、耐力 、灵

22、敏、灵敏 、反应、反应、 协调、柔韧等身协调、柔韧等身体素质。提高学生参与体育活动实践的能力体素质。提高学生参与体育活动实践的能力 ,收收集和处理体育信息的能力集和处理体育信息的能力 ,分析体育活动中存分析体育活动中存在问题和解决问题的能力在问题和解决问题的能力 ,评价自己体育锻炼效评价自己体育锻炼效果的能力果的能力 ,最重要的是体育的可持续发展能力最重要的是体育的可持续发展能力 ,也也就是终身体育能力。这里特别指出和强调身就是终身体育能力。这里特别指出和强调身体活动的重要性。体活动的重要性。 如95页“注意安全”、109页“请你找原因”等第二十九页，讲稿共九十六页哦 第五、第五、 进行养成良

23、好作风和健进行养成良好作风和健康生活习惯的教育。康生活习惯的教育。 在体育基础知识中，在体育实践活在体育基础知识中，在体育实践活动中动中 ，都注意对学生良好作风和健康生，都注意对学生良好作风和健康生活习惯的养成教育活习惯的养成教育 ，使他们在活动中逐，使他们在活动中逐渐体会到什么是良好的习惯渐体会到什么是良好的习惯 ，什么是美，什么是美的情操的情操 ，什么是健康的情感，什么是健康的情感 ，并怎样付，并怎样付诸行动。诸行动。 如如43页页“笑笑静态慢跑静态慢跑”、126页页“武术的礼节武术的礼节”等。等。第三十页，讲稿共九十六页哦 (二二)健康性原则健康性原则 本书突出地体现了健康性这一原本书突

24、出地体现了健康性这一原则则 ,主要是从身体健康主要是从身体健康 、心理健康、心理健康、 社会适应三个方面全面地阐述了健康社会适应三个方面全面地阐述了健康的重要性。过去强调身体健康的重要性。过去强调身体健康 ,认为身认为身体没有疾病就是健康体没有疾病就是健康 .1948年年世界卫世界卫生组织宪章生组织宪章中认为：中认为：“健康不仅是没健康不仅是没有疾病有疾病 ,而且是一种个体在躯体上、精而且是一种个体在躯体上、精神上神上 、社会上的完全安宁状态、社会上的完全安宁状态 ”。也。也就是生物的、就是生物的、 心理的、心理的、 社会的三维健社会的三维健康观。康观。 第三十一页，讲稿共九十六页哦 教材中的

25、各项学习内容教材中的各项学习内容 ，都从增进学生健康出，都从增进学生健康出发考虑编选教材内容。无论是练习内容发考虑编选教材内容。无论是练习内容 、练习方、练习方式式 、学习方法、学习方法 、场地布置、器材安放等等，都以、场地布置、器材安放等等，都以增进学生的健康为出发点增进学生的健康为出发点 ，以学生的健康为最终目，以学生的健康为最终目标标 ，时刻不忘健康第一的指导思想。，时刻不忘健康第一的指导思想。l 例如，书中第例如，书中第33页页“体育与心理健康体育与心理健康”一章中一章中的第一节的第一节“心理健康与身体健康的关系心理健康与身体健康的关系”在开篇在开篇语中写到：语中写到：“当人们互致问候

26、、相互祝愿时，总当人们互致问候、相互祝愿时，总是说是说“祝您健康祝您健康”，可是，什么是真正的健康，可是，什么是真正的健康呢？呢？”用这样一种设问的形式引出三点学习目标：用这样一种设问的形式引出三点学习目标：1.树立正确的健康观；树立正确的健康观；2.了解身心健康的关系；了解身心健康的关系；3.了了解体育运动对身心健康的影响。解体育运动对身心健康的影响。第三十二页，讲稿共九十六页哦 （三）兴趣性原则（三）兴趣性原则 1 . 兴趣性原则是我们编写初中体育与健康教兴趣性原则是我们编写初中体育与健康教科书始终遵循的原则。本书从学生的实际需要出科书始终遵循的原则。本书从学生的实际需要出发发 ，从吸引学

27、生的兴趣入手，只有这样，从吸引学生的兴趣入手，只有这样 ，才能更，才能更好地使学生达到课程标准中水平四的维度目标和好地使学生达到课程标准中水平四的维度目标和水平目标。水平目标。 只有学生对体育产生浓厚的兴趣只有学生对体育产生浓厚的兴趣 ，才可能，才可能积极参与，踊跃地投入到体育活动中去。只有积积极参与，踊跃地投入到体育活动中去。只有积极参与了体育活动，才可能达到锻炼身体极参与了体育活动，才可能达到锻炼身体 、增、增强体质强体质 、学习知识、学习知识、 学习技术、发展素质学习技术、发展素质 、提、提高技能高技能 、调节和控制情绪、树立信心、调节和控制情绪、树立信心 ，促进健，促进健康的目的。康的

28、目的。第三十三页，讲稿共九十六页哦 2 . 为了使学生产生兴趣，加强了学习内容与学生为了使学生产生兴趣，加强了学习内容与学生生活的紧密联系，加强了与现代社会和科技发展的密生活的紧密联系，加强了与现代社会和科技发展的密切联系，十分关注学生的学习兴趣和经验切联系，十分关注学生的学习兴趣和经验 ，精选终身，精选终身学习必备的基础知识和技能。学习必备的基础知识和技能。 书中的基础知识中的各项内容，在内容体例结构书中的基础知识中的各项内容，在内容体例结构上均采用了主栏设问上均采用了主栏设问确定学习目标确定学习目标正文阐正文阐述述结论结论思考等这样一种体例结构，图文并茂，以思考等这样一种体例结构，图文并茂

29、，以图助文，辅栏点拨图助文，辅栏点拨,提示提示,引导引导,主辅栏配合的版面设计。主辅栏配合的版面设计。 例如，书中第例如，书中第19页页“参加体育锻炼的益处参加体育锻炼的益处” 的辅的辅栏中的想一想：栏中的想一想：“如果把小兔子、小鸽子从小关起来如果把小兔子、小鸽子从小关起来喂养而不让它们运动，它们长大后，将会出现怎样的喂养而不让它们运动，它们长大后，将会出现怎样的情况呢？情况呢？”21页页“如果你整天舒舒服服地躺着不活动，时如果你整天舒舒服服地躺着不活动，时间长了以后，你将会有什么反应？间长了以后，你将会有什么反应？”以此引起学生的学习兴以此引起学生的学习兴趣，引发思考。趣，引发思考。第三十

30、四页，讲稿共九十六页哦 （四）发展性原则（四）发展性原则 1 . 体育基础知识的内容与结构作了重体育基础知识的内容与结构作了重大改革大改革 ，这本教科书内容丰富，信息量大，这本教科书内容丰富，信息量大，实用性强，学生喜欢读。在实践活动内容实用性强，学生喜欢读。在实践活动内容的选定的选定 上，不苛求技术动作的完整与系统上，不苛求技术动作的完整与系统 ，而是从锻炼身体的实效出发。而是从锻炼身体的实效出发。第三十五页，讲稿共九十六页哦 2 . 联合国教科文组织提出联合国教科文组织提出21世纪世纪 教育的教育的四大支柱四大支柱 ，即学会认知，即学会认知 、学会做事、学会做事 、学会共、学会共处处 、学

31、会生存、学会生存 。从人的可持续发展角度来看。从人的可持续发展角度来看 ，这四大支柱是本世纪对人才的要求这四大支柱是本世纪对人才的要求 。在编写。在编写教科书时不仅考虑要让学生学会学习教科书时不仅考虑要让学生学会学习 ，提供，提供学习方法学习方法 ，让他们掌握认识世界的工具，让他们掌握认识世界的工具 ，而，而且要培养学生多方面的能力且要培养学生多方面的能力 。 不仅要学会与不仅要学会与人合作、与人交往人合作、与人交往 ，建立友好和谐的人际关，建立友好和谐的人际关系系 ；而且要学会生存、适应环境；而且要学会生存、适应环境 、适应社会、适应社会 ，进而发展个性，提高素质，为终身教育奠定进而发展个性

32、，提高素质，为终身教育奠定基础。基础。第三十六页，讲稿共九十六页哦 在教材内容的构建上，主要有五个方面的基本在教材内容的构建上，主要有五个方面的基本思路。思路。 （一）要符合课程改革的基本理念。（一）要符合课程改革的基本理念。 树立健康第一的指导思想树立健康第一的指导思想 ,为了切实提高学生为了切实提高学生的健康水平。在增加的健康水平。在增加 体育课时的情况下体育课时的情况下 ,教科书的内教科书的内容要紧密与课外、校外体育活动练习相结合，利于开容要紧密与课外、校外体育活动练习相结合，利于开展经常性小型多样的体育比赛展经常性小型多样的体育比赛 ，使学生每天能参加，使学生每天能参加1小时的体育活动

33、。加强体育实践中的思想教育、心小时的体育活动。加强体育实践中的思想教育、心理品质教育和美育教育理品质教育和美育教育 ,促进学生的全面发展和健促进学生的全面发展和健康成长康成长 。第三十七页，讲稿共九十六页哦 课程的设计、教学内容的选择、课程的设计、教学内容的选择、 教教与学的过程、教学方法与手段的应用与学的过程、教学方法与手段的应用 以以及及 教学评价等各个环节教学评价等各个环节 ,始终把学生主动、始终把学生主动、积极、全面、协调的发展放在中心地位积极、全面、协调的发展放在中心地位 ,发展学生的学习潜能发展学生的学习潜能 。正确处理好教与。正确处理好教与学的关系，在发挥教师主导作用的同时，学的

34、关系，在发挥教师主导作用的同时， 要突出学生的主体地位。要突出学生的主体地位。 在教科书内容的编排设计上，要将在教科书内容的编排设计上，要将这些思想和理念落实在具体的教学内容上，这些思想和理念落实在具体的教学内容上，为教学环节提供方便为教学环节提供方便,提供空间和导向。提供空间和导向。第三十八页，讲稿共九十六页哦 激发学生的体育兴趣是主动参与、积激发学生的体育兴趣是主动参与、积极锻炼的前提极锻炼的前提 ,是实现体育与健康课程目标是实现体育与健康课程目标的有效保证的有效保证。无论是教学内容、教学组织、无论是教学内容、教学组织、教学方法教学方法 ,都要激发和保持学生学习与锻炼都要激发和保持学生学习

35、与锻炼的兴趣的兴趣 ,使学生积极、主动、自觉地进行体使学生积极、主动、自觉地进行体育锻炼。育锻炼。 第三十九页，讲稿共九十六页哦 学生在身体条件学生在身体条件 、运动兴趣、运动兴趣 、 体育体育技能等方面存在较大差异技能等方面存在较大差异 ,要使每个学生要使每个学生都能受益都能受益 ,都能满足自我发展的需要都能满足自我发展的需要 ,都能都能体验到成功的乐趣体验到成功的乐趣 ,得到心理的满足。教得到心理的满足。教科书在编写设计上考虑了上述因素。科书在编写设计上考虑了上述因素。 第四十页，讲稿共九十六页哦 转变过去评价一把尺子、一刀切转变过去评价一把尺子、一刀切 、齐步走、齐步走的做法的做法 ,改

36、变甄别式、选拔式的评价思想改变甄别式、选拔式的评价思想 ,树立诊树立诊断断 、激励、发展式的评价思想。增强学生的、激励、发展式的评价思想。增强学生的自尊心和自信心自尊心和自信心 。 例如，在教科书的内容上例如，在教科书的内容上,在体育基础知在体育基础知识中有身体和心理的自我评价内容识中有身体和心理的自我评价内容 ;在田径内在田径内容中有学习效果的自我记录和评价容中有学习效果的自我记录和评价 ; 在体操在体操内容中有成套动作的自评和学习效果的自评内容中有成套动作的自评和学习效果的自评 ;第四十一页，讲稿共九十六页哦 在球类活动中有锻炼效果和学习效果在球类活动中有锻炼效果和学习效果的自我评价的自我

37、评价 ; 在武术练习中有互学互评和学习思考在武术练习中有互学互评和学习思考与自我评价与自我评价 ; 在健美操、舞蹈在健美操、舞蹈 、游泳等练习中均、游泳等练习中均有学习效果的自我评价有学习效果的自我评价 。 我们认为我们认为: 必要的考核和体能项目的必要的考核和体能项目的测验还是需要的，但要强调激励与发展机测验还是需要的，但要强调激励与发展机制，不排序，不公布，只作参考。制，不排序，不公布，只作参考。第四十二页，讲稿共九十六页哦 全书共分全书共分11章，前章，前4章是体育与健康章是体育与健康基础知识，后基础知识，后7章是体育的实践内容和学习章是体育的实践内容和学习锻炼方法。锻炼方法。 第一章第

38、一章 你的身体健康你的身体健康 这一章包括这一章包括“人体与运动人体与运动”、“体育与体育与身体形态身体形态”、“体育与机能发展体育与机能发展”、“发展发展你的体能你的体能” 、“营养、体育锻炼与控制体营养、体育锻炼与控制体重重”等内容等内容 ,它反映了课程标准中身体健康它反映了课程标准中身体健康维度的内容要求。维度的内容要求。第四十三页，讲稿共九十六页哦 本章着重使学生认识自己的身体，本章着重使学生认识自己的身体，知道如何发展自己的体能，养成良好的知道如何发展自己的体能，养成良好的生活习惯，此外，还编写了与体育密切生活习惯，此外，还编写了与体育密切相关的知识，如体育锻炼与控制体重的相关的知识

39、，如体育锻炼与控制体重的关系等内容关系等内容。 不仅让学生知道体育锻炼对身体健不仅让学生知道体育锻炼对身体健康的影响康的影响 ,同时同时 ,还要让学生知道环境、还要让学生知道环境、营养营养 、不良行为和生活习惯对身体健康、不良行为和生活习惯对身体健康同样会产生不良影响。同样会产生不良影响。第四十四页，讲稿共九十六页哦 这一章中从认识人体的骨骼、关节、肌肉这一章中从认识人体的骨骼、关节、肌肉以及和体育运动的关系入手，进而使学生了以及和体育运动的关系入手，进而使学生了解体育锻炼与身体形态、身体机能发展的关解体育锻炼与身体形态、身体机能发展的关系；从合理饮食与控制体重的角度，用大量系；从合理饮食与控

40、制体重的角度，用大量的图文、数据、表格来引导学生进行自主学的图文、数据、表格来引导学生进行自主学习，进行横向比较、认识规律，了解自我。习，进行横向比较、认识规律，了解自我。 例如，书中第九页例如，书中第九页“初中阶段身体发育初中阶段身体发育的特点的特点”一文中，用间短的文字，清晰的图一文中，用间短的文字，清晰的图表揭示了初中阶段身体机能发育的特征；又表揭示了初中阶段身体机能发育的特征；又如，书中第如，书中第14页的页的“试一试试一试”栏目提供了范栏目提供了范例式的练习、快速跑的变化形式等，以此来例式的练习、快速跑的变化形式等，以此来启发学生进行思考启发学生进行思考,进行锻炼。进行锻炼。第四十五

41、页，讲稿共九十六页哦 这一章包括这一章包括“体育锻炼重在参体育锻炼重在参与与”、“科学锻炼的基本原则科学锻炼的基本原则”、“合理安排运动负荷和休息合理安排运动负荷和休息”、“学学会运动负荷的自我监测会运动负荷的自我监测”等内容。这等内容。这一章主要反映了课程标准中运动参与一章主要反映了课程标准中运动参与的内容。使学生理解参加体育锻炼的的内容。使学生理解参加体育锻炼的意义，意义， 树立自觉积极参加体育锻炼的树立自觉积极参加体育锻炼的意识意识 ,理解科学健身的重要性。理解科学健身的重要性。第四十六页，讲稿共九十六页哦 使学生掌握科学健身的基本原则，了解脉搏和运使学生掌握科学健身的基本原则，了解脉搏

42、和运动的关系动的关系 ,理解运动负荷与休息的关系理解运动负荷与休息的关系 ,掌握简单掌握简单判断运动负荷的知识判断运动负荷的知识 ,学会科学合理地安排运动负学会科学合理地安排运动负荷、学会自我检测、自我评价的方法，养成在运动荷、学会自我检测、自我评价的方法，养成在运动后积极休息的良好习惯以及科学地锻炼身体，体育后积极休息的良好习惯以及科学地锻炼身体，体育锻炼要坚持经常等知识和技术运用的能力。锻炼要坚持经常等知识和技术运用的能力。 这一章，在较少的篇幅和文字中包含许多学生应这一章，在较少的篇幅和文字中包含许多学生应该了解和掌握的知识点，而且与体育锻炼的实际紧该了解和掌握的知识点，而且与体育锻炼的

43、实际紧密结合。密结合。 例如，书中第例如，书中第30页页31页页“适宜运动脉率的判断适宜运动脉率的判断及其测定及其测定”“”“运动后心脏恢复率的测定运动后心脏恢复率的测定”“”“怎样判断怎样判断运动负荷大小运动负荷大小”等知识点和内容，用理论知识指导学等知识点和内容，用理论知识指导学生的体育锻炼。生的体育锻炼。第四十七页，讲稿共九十六页哦 第三章第三章 体育与心理健康体育与心理健康 这一章是以心理学研究的新成果这一章是以心理学研究的新成果,用新的视角，阐述了学生关心的心理用新的视角，阐述了学生关心的心理健康问题，其中包括健康问题，其中包括“心理健康与身心理健康与身体健康的关系体健康的关系”、“

44、青春期心理健青春期心理健康康”、“调节你的情绪调节你的情绪”、“培养你培养你的意志品质的意志品质”等内容。这部分内容反等内容。这部分内容反映了课程标准中心理健康维度的内容映了课程标准中心理健康维度的内容和要求。主要使学生了解身体健康和和要求。主要使学生了解身体健康和心理健康之间的关系心理健康之间的关系 ,明确体育锻炼对明确体育锻炼对心理健康的影响心理健康的影响, ,树立正确的健康观。树立正确的健康观。第四十八页，讲稿共九十六页哦 本章还着重向学生说明青春期如何注意体育本章还着重向学生说明青春期如何注意体育锻炼和心理健康锻炼和心理健康 , 了解青春期容易产生的心理问了解青春期容易产生的心理问题，

45、找到调节和解决心理问题的途径与方法，题，找到调节和解决心理问题的途径与方法， 学会学会几种调节情绪的方法几种调节情绪的方法 ,在体育锻炼中培养自尊、在体育锻炼中培养自尊、自信和顽强的意志品质，帮助学生学会制定合自信和顽强的意志品质，帮助学生学会制定合理的体育学习目标等。理的体育学习目标等。 例如，书中第例如，书中第36页页,在在“心理健康与身体健心理健康与身体健康的关系康的关系”一节最后所设置的学生活动园地一节最后所设置的学生活动园地“走走迷宫迷宫”，用这样一种形式新颖、活泼，有趣的图，用这样一种形式新颖、活泼，有趣的图示以体育锻炼为入口，以身心健康为出口，揭示示以体育锻炼为入口，以身心健康为

46、出口，揭示体育锻炼与身心健康的关系。体育锻炼与身心健康的关系。第四十九页，讲稿共九十六页哦 本章包括本章包括“体育锻炼和社会适应体育锻炼和社会适应”、“获取体育和健康知识的基本途径与方获取体育和健康知识的基本途径与方法法”、“崇尚公平竞争的体育精神崇尚公平竞争的体育精神”等内等内容。反映了通过体育实践活动完成容。反映了通过体育实践活动完成“课标课标”提出的提出的“社会适应社会适应”的目标要求。它主要的目标要求。它主要是让学生了解参加体育锻炼在提高社会适是让学生了解参加体育锻炼在提高社会适应性方面的积极作用应性方面的积极作用 ,理解体育锻炼中的理解体育锻炼中的不同角色不同角色 ,使自己融于群体和

47、社会，并在使自己融于群体和社会，并在体育活动中主动发挥作用。体育活动中主动发挥作用。第五十页，讲稿共九十六页哦 它还使学生学会在体育锻炼中与他人它还使学生学会在体育锻炼中与他人友好交往、合作，学会在现代社会中获取友好交往、合作，学会在现代社会中获取体育与健康知识的途径与方法，崇尚公平体育与健康知识的途径与方法，崇尚公平竞争的体育精神，树立正确的竞争意识竞争的体育精神，树立正确的竞争意识 ,识识别体育比赛中的不道德行为别体育比赛中的不道德行为 ,自觉发扬体育自觉发扬体育的精神的精神 ,养成遵守规则和尊重裁判的良好习养成遵守规则和尊重裁判的良好习惯。同时惯。同时 ,注意体育活动中的安全，知道常注意

48、体育活动中的安全，知道常见的运动损伤与简单的急救方法。见的运动损伤与简单的急救方法。第五十一页，讲稿共九十六页哦 这一章在拓展学生的知识面，完善这一章在拓展学生的知识面，完善知识结构，学习体育运动文化，正确理知识结构，学习体育运动文化，正确理解体育运动中的公平竞争、竞争与合作，解体育运动中的公平竞争、竞争与合作，现代奥林匹克精神、健康的重要意义等现代奥林匹克精神、健康的重要意义等方面内容中融入了许多新的知识点。方面内容中融入了许多新的知识点。 例如，例如，“体育锻炼和社会适应体育锻炼和社会适应”一节中，让学生一节中，让学生了解了解“人的发展离不开社会人的发展离不开社会”，如我们在前面讲到，如我

49、们在前面讲到的书中第四十七页的书中第四十七页“出生的婴儿在由一个自然人成出生的婴儿在由一个自然人成为一个社会化的人的过程中，与社会方方面面的交为一个社会化的人的过程中，与社会方方面面的交往与合作往与合作”等，在辅栏中用等，在辅栏中用“想一想想一想”、“猜一猜一猜猜”：“如果让你单独在一个完全和他人隔绝的、如果让你单独在一个完全和他人隔绝的、不愁吃的小屋里居住十天，你将会怎样？不愁吃的小屋里居住十天，你将会怎样？”等内容等内容启发学生思考和认识。启发学生思考和认识。第五十二页，讲稿共九十六页哦 初中的田径教材不刻意追求运动项目的技初中的田径教材不刻意追求运动项目的技术细节，而是学习一些基本技术，

50、重点是提术细节，而是学习一些基本技术，重点是提高对自然环境的适应能力高对自然环境的适应能力 ,促进身心全面发展。促进身心全面发展。本章包括跑、跳跃、投掷等三项内容本章包括跑、跳跃、投掷等三项内容 , 主要反映主要反映运动技能维度的内容和要求。运动技能维度的内容和要求。 跑、跳跃、投掷跑、跳跃、投掷是人类最基本的身体活动是人类最基本的身体活动 ,它也是用来锻炼身体它也是用来锻炼身体的基本手段和方法的基本手段和方法 。学生在这些练习中可以充。学生在这些练习中可以充分展示自己的体能分展示自己的体能 ,体验参与锻炼的乐趣体验参与锻炼的乐趣 ,学习学习并掌握一定的运动技能并掌握一定的运动技能 ,锻炼意志